五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 第九課時(shí) 體積單位之間的進(jìn)率_人教新課標(biāo)

1、.第九課時(shí) 體積單位之間的進(jìn)率教學(xué)內(nèi)容課本34-35頁(yè)體積單位之間的進(jìn)率、。教學(xué)要求使學(xué)生在理解的根底上掌握常用的體積單位之間的進(jìn)率和能進(jìn)展名數(shù)的改寫。教學(xué)重點(diǎn)體積單位之間的進(jìn)率。教學(xué)用具棱長(zhǎng)是1分米的正方體模型如教材第37頁(yè)的圖 課件教學(xué)過程一、設(shè)疑自探10分鐘一根本練習(xí)填空：長(zhǎng)方體體積= ；正方體體積= ；常用的體積單位有 。 二引入新課：你知道每相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是多少嗎？今天我們就學(xué)習(xí)研究：體積單位之間的進(jìn)率板書課題三根據(jù)課題提出問題。老師：看到這個(gè)課題你想知道哪些知識(shí)？老師對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)展評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)、整理后說明：為了幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)本節(jié)新知識(shí)，老師根據(jù)同學(xué)們提出的問

2、題，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納、整理、補(bǔ)充成為下面的自探提示，只要同學(xué)們能根據(jù)自探提示認(rèn)真探究，就能弄明白你們剛剛提出的問題四出示自探提示，組織學(xué)生自探。自探提示：認(rèn)真閱讀教材46頁(yè)47頁(yè)內(nèi)容，考慮解決以下問題：為什么1立方分米=1000立方厘米？為什么1立方米=1000立方分米？把38頁(yè)下面的表填完好，說一說長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位這三類單位相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率有什么不同？把例3用鉛筆填完好，說一說把高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)的方法是什么？把例4用鉛筆填完好，說一說把低級(jí)單位的名數(shù)改寫成高級(jí)單位的名數(shù)的方法是什么？二、解疑合探10分鐘1、檢查自探效果。逐一指名說出每個(gè)問題的答案，然后讓其他

3、學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。中等生解決不了的問題組織學(xué)生合探解決。在學(xué)生答復(fù)的根底上板書出主要內(nèi)容。2、歸納總結(jié)出以下結(jié)論：1因?yàn)槔忾L(zhǎng)1分米的正方體，體積是1立方分米，也可以看作是棱長(zhǎng)10厘米的正方體，體積就是100010×10×10立方厘米，所以1立方分米=1000立方厘米2因?yàn)槔忾L(zhǎng)1米的正方體，體積是1立方米，也可以看作是棱長(zhǎng)10分米的正方體，體積就是100010×10×10立方分米，所以1立方米=1000立方分米3高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)的方法是用進(jìn)率乘原數(shù)。4低級(jí)單位的名數(shù)改寫成高級(jí)單位的名數(shù)的方法是用原數(shù)除進(jìn)率。5例5直接計(jì)算體積是多少立方分

4、米的算式是：1000×2.2×1.5×0.01三質(zhì)疑再探5分鐘1、學(xué)生質(zhì)疑。老師：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)于今天學(xué)習(xí)的知識(shí)你還有什么問題或疑惑？請(qǐng)?zhí)岢鰜碜尨蠹規(guī)湍憬鉀Q。2、解決學(xué)生提出的問題。先由其他學(xué)生釋疑，學(xué)生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學(xué)生討論或老師釋疑。四、運(yùn)用拓展10分鐘一學(xué)生自編習(xí)題。1、讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，編一道習(xí)題，。2、展示學(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題，交流解答。二根據(jù)學(xué)生自編題的練習(xí)情況，有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。1、8立方米= 立方分米 0.54立方米= 立方分米3400立方厘米= 立方分米 96立方厘米= 立方分米3立方米50立方分米= 立方米4.06立方分米= 立方分米 立方厘米2、處理練習(xí)八的第1、2題。3、處理練習(xí)八的3、4、5題。三全課總結(jié)。1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？請(qǐng)說出來與大家共同分享。2、老師歸納總結(jié)。學(xué)生充分發(fā)表意見后，老師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展強(qiáng)調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)展歸納整理，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì) 體積單位之間的進(jìn)率棱長(zhǎng) 1分米