5.2.2 先天性行為和學習行為 人教版八年級上冊生物課件(共25張PPT)

1、第二章第二章 第二節(jié)第二節(jié)先天性行為和學習行為想一想，議一議你聽說過嗎?有的烏鴉會從高處把堅果(果皮硬的果實)扔到水泥地面上摔碎，從而輕松地吃到里面的果仁。有些堅果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會用更好的方法:它銜住堅果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來時扔下堅果，讓汽車將堅果碾碎，為了安全起見，它不會立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮時，再飛落地面去享受美味。 烏鴉這種行為是生來就有的嗎？如果不是，這種行為又是怎樣形成的呢？烏鴉的這行為不足生來就有的，是由烏將在城市里長期生活，慢慢認識到紅綠燈和汽車的特點，逐漸學會的。1.什么是行為？ 動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的行為。動物的行

2、為多種多樣一、先天性行為和學習行為攻擊行為攻擊行為防御行為防御行為繁殖行為繁殖行為取食行為取食行為遷徙行為遷徙行為社會行為社會行為考考你：你知道動物的這些行為嗎？考考你：你知道動物的這些行為嗎？2、動物行為分類按行為目的分：按行為目的分： 先天性行為：先天性行為：2 2 學習行為：學習行為：從行為獲得從行為獲得的途徑，將動物行為分為的途徑，將動物行為分為動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為先天性行為是學習行為的基礎先天性行為是學習行為的基礎1.蚯蚓走迷宮實蚯蚓走迷宮實驗驗 在迷宮的一臂安上電在迷宮的一臂安上電極，而另

3、一臂是潮濕的暗極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當蚯室，其中還有食物。當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊。經過多它就會受到電擊。經過多次嘗試和錯誤之后，蚯蚓次嘗試和錯誤之后，蚯蚓能夠學會直接爬向潮濕的能夠學會直接爬向潮濕的暗室。暗室。蚯蚓的這種行為是屬于先天性行為還是學蚯蚓的這種行為是屬于先天性行為還是學習行為？習行為？ 2.剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠尾巴根部，它可以靠本能本能爬向母袋鼠爬向母袋鼠腹部的育兒袋，從育兒袋中吃奶。腹部的育兒袋，從育兒袋中吃奶。袋鼠的這種行為是屬于先天性行袋鼠的這種行為是屬于先天性行為

4、還是學習行為？為還是學習行為？ 一只失去雛鳥的一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。了好幾個星期。紅雀的這種行為是屬于先天性行為還是學紅雀的這種行為是屬于先天性行為還是學習行為？習行為？3.小鳥喂魚小鳥喂魚 很多年前，在英格蘭很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學會那里的其他大山雀也學會了偷喝

5、牛奶。了偷喝牛奶。大山雀的這種行為是屬于先天性行大山雀的這種行為是屬于先天性行為還是學習行為？為還是學習行為？4.大山雀喝牛大山雀喝牛奶奶5.菜青蟲總是取食白菜、甘藍等+字花科植物(十字花科植物的花由四片花瓣組成，呈十字形排列)。有人用剛從受精卵里孵化出的菜青蟲做實驗:把十字花科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物的葉子，結果菜青蟲去啃食濾紙，卻不吃其他植物的葉子。菜青蟲這種行為是屬于先天性行為還是學習行為？這種行為是屬于先天性行為還是學習行為？ 6. 幼小的黑猩猩能幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，會利模仿成年黑猩猩，會利用一根蘸水的樹枝從洞用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食穴中釣

6、取白蟻作為食物。物。 成年黑猩猩會利用經成年黑猩猩會利用經驗來解決問題。當香蕉被驗來解決問題。當香蕉被掛在高處，徒手拿不到時，掛在高處，徒手拿不到時，黑猩猩會把幾個木箱堆疊黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。去摘香蕉。黑猩猩黑猩猩這種行為是屬于先天性行為還是學習行為？這種行為是屬于先天性行為還是學習行為？312564學生活動：學生活動：小組討論小組討論P P、48-48-4949中的資料，判中的資料，判斷出哪些是斷出哪些是先天先天性性行為？哪些是行為？哪些是學習學習行為？并說行為？并說出判斷的出判斷的理由理由。2 2、 對比分析對比分析資料資料1 1和資

7、料和資料2 2，先天性行為和學習行，先天性行為和學習行為為 對動物維持生存的意義有什么不同？對動物維持生存的意義有什么不同？繼續(xù)討論繼續(xù)討論-P-P、49 : 249 : 2、 3 3、4 4。學生展示：學生闡述自己的看法學生展示：學生闡述自己的看法 3 3、分析資料、分析資料3 3，試說說先天性行為，試說說先天性行為有沒有局限性有沒有局限性？ 4 4、不同動物的學習能力有差別嗎？學習行為有、不同動物的學習能力有差別嗎？學習行為有 遺傳因素的作用嗎？請舉例說明。遺傳因素的作用嗎？請舉例說明。2 2、 對比分析對比分析資料資料1 1和資料和資料2 2，先天性行為和學習，先天性行為和學習行為對動物

8、維持生存的意義有什么不同？行為對動物維持生存的意義有什么不同？ 先天性行為先天性行為往往是一些簡單往往是一些簡單的，出生時就必不可少的行為。的，出生時就必不可少的行為。如初生的袋鼠發(fā)育很不完全，如初生的袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋如果它不具備爬向母親育兒袋的的本能本能，就不可能生存下去；，就不可能生存下去； 學習行為學習行為則是動物不斷則是動物不斷適應適應多變多變的環(huán)境得以更好地生存的環(huán)境得以更好地生存和繁衍的重要保證。動物的和繁衍的重要保證。動物的生存環(huán)境越復雜多變，需要生存環(huán)境越復雜多變，需要學習的行為也就越多。學習的行為也就越多。先天性行為有利于動物先天性行為有利于動物獲

9、得生存的基本條件，從獲得生存的基本條件，從而適應相對穩(wěn)定的環(huán)境而適應相對穩(wěn)定的環(huán)境；學習行為有利于動物學習行為有利于動物適應復雜多變的環(huán)境適應復雜多變的環(huán)境。 3 3、分析資料、分析資料3 3，試說說先天性行為，試說說先天性行為有沒有局限性有沒有局限性？有有雖然美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出自雖然美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出自本能本能，但這對美國紅，但這對美國紅雀來說，是一雀來說，是一 種浪費，因為它喂養(yǎng)的金魚對本物種的延種浪費，因為它喂養(yǎng)的金魚對本物種的延續(xù)沒有任何意義。從另一種角度來說，如果一種生物一生續(xù)沒有任何意義。從另一種角度來說，如果一種生物一生只有先天性行為，而沒有學習行為，這種生物就會

10、因找不只有先天性行為，而沒有學習行為，這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。研究發(fā)現，就到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。研究發(fā)現，就連動物界最低等的原生動物連動物界最低等的原生動物草履蟲草履蟲，也，也是有學習能力是有學習能力的。的。 4 4、不同動物的學習能力有差別嗎？、不同動物的學習能力有差別嗎？學習行為有遺傳因素的作用嗎？學習行為有遺傳因素的作用嗎？請舉例說明。請舉例說明。 動物動物越高等越高等，學習能力也就，學習能力也就越強越強。 動物動物越低等越低等，學習能力也就，學習能力也就越弱越弱。同種動物同種動物的的不同個體不同個體，即使學習條件相同，學習速度，即使學習條

11、件相同，學習速度也會有差異，說明學習行為受也會有差異，說明學習行為受遺傳因素遺傳因素的影響。的影響。不同種不同種的動物的動物舉例舉例先天性行為和學習行為的區(qū)別先天性行為和學習行為的區(qū)別類別類別先天性行為先天性行為 學習行為學習行為形成形成生來就有的本能生來就有的本能不是生來就有的，而是不是生來就有的，而是在成長過程中形成的在成長過程中形成的獲得途徑獲得途徑 由體內遺傳物質所控由體內遺傳物質所控制的制的通過生活經驗和學習逐通過生活經驗和學習逐漸建立起來的。漸建立起來的。適應性適應性適應相對穩(wěn)定的環(huán)境適應相對穩(wěn)定的環(huán)境適應不斷變化的復雜環(huán)適應不斷變化的復雜環(huán)境。境。進化趨勢進化趨勢 無脊椎動物的主

12、要行無脊椎動物的主要行為方式為方式動物越高等，學習行為動物越高等，學習行為越復雜，在它們全部行越復雜，在它們全部行為中所占比重也越大。為中所占比重也越大。觀察法觀察法和和實驗法實驗法，以及這兩種方法的有機結合。，以及這兩種方法的有機結合。 觀察法：觀察法：在野外自然狀態(tài)下，實地觀在野外自然狀態(tài)下，實地觀察動物的各種行為。察動物的各種行為。（對動物（對動物不施加不施加任何外界影任何外界影響或將影響降低到最小。）響或將影響降低到最小。）研究動物行為的研究動物行為的方法方法 二、二、研究研究一種動物的行為一種動物的行為實驗法：實驗法：對研究對象對研究對象施加不同程度的外施加不同程度的外界影響界影響。

13、（根據研究目標的需要，（根據研究目標的需要，改變改變動物的生活條件動物的生活條件，在改變的環(huán)，在改變的環(huán)境下觀察動物行為的方法。）境下觀察動物行為的方法。）如果你能找到小鼠、豚鼠或倉鼠做實驗動物就太好了，因為這類小動物經過訓練，能在很短的時間內形成一種新的行為。它們通常白天躲在黑暗處睡覺，夜晚才倉鼠出來活動，所以，選擇它們做實驗動物，你可要把握好做實驗的時間了。 “嘗試與錯誤 (trial and error)”是常見的學習行為。在前面介紹的蚯蚓走“T”形迷宮的實驗中，蚯蚓要經過大約200次嘗試，遭受多次輕微的電擊后才能學會直接爬向潮濕的暗室。小鼠屬于哺乳動物，學習能力比蚯蚓強，“嘗試與錯誤”

14、的次數要少些。當然，也不排除不經“嘗試與錯誤”就能吃到食物的可能性。提出問題對小鼠走迷宮獲取食物的行為，提出你要探究的問題。你提出問題是 。 作出假設你作出的假設是 。制訂計劃你所制訂的計劃中應當包括:確定作為研究對象的動物，制作“迷宮”準備適當的食物、選好實驗場所和時間，確定實驗記錄的方法等。下圖的“迷宮”僅作為不例供你參考。注意:“迷宮”的隔板應高些，以避免小鼠從隔板上方越過，或者在隔板上方蓋一塊玻璃板，這樣既能阻止小鼠翻越隔板又便于觀察小鼠的行為;“迷宮”通道的寬度要便于小鼠折返;實驗前使小鼠處于饑餓狀態(tài)。實施計劃按你確定的計劃進行探究。認真統計小鼠需要經過幾次“嘗試與錯誤”才能通過“迷

15、宮”， 吃到食物。分析結果，得出結論實驗結果支持你的假設嗎?你的結論是 。暢談收獲暢談收獲動動物物行行為為根據行為根據行為獲得的途徑獲得的途徑分為分為根據根據功能功能分為分為先天性行為先天性行為學習行為學習行為攻擊行為攻擊行為防御行為防御行為繁殖行為繁殖行為取食行為取食行為遷徙行為遷徙行為社會行為社會行為領域行為領域行為研究動物行為的方法研究動物行為的方法動物行為動物行為的類別的類別實驗法實驗法觀察法觀察法例例1 1、下列對探究動物繞道取食實驗結果的分析，不正確的是、下列對探究動物繞道取食實驗結果的分析，不正確的是動物種類動物種類甲甲乙乙丙丙完成取食前的嘗試次數完成取食前的嘗試次數515128

16、284 4A A動物的繞道取食是一種學習行為動物的繞道取食是一種學習行為 B B丙的學習能力最強丙的學習能力最強C C動物的行為與遺傳物質無關動物的行為與遺傳物質無關 D D動物越高等，動物越高等，“嘗試與錯誤嘗試與錯誤”的次數越少的次數越少典例分析典例分析例例2 2、杜鵑常將自己的卵產到其他小鳥的巢中，該小鳥會辛苦、杜鵑常將自己的卵產到其他小鳥的巢中，該小鳥會辛苦地為杜鵑孵卵并喂食雛鳥，對小鳥的這種行為解釋正確的是地為杜鵑孵卵并喂食雛鳥，對小鳥的這種行為解釋正確的是先天性行為先天性行為 學習行為學習行為 由環(huán)境因素決定的由環(huán)境因素決定的 由遺傳物質決定的由遺傳物質決定的 A A B B C

17、C D DCC例例3 3、生物小組探究、生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學習行為小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”并獲取了實驗數據，下列分析不正確的是并獲取了實驗數據，下列分析不正確的是次數次數第一次第一次第二次第二次第三次第三次時間時間2 2分分3737秒秒1 1分分4646秒秒5454秒秒A A小鼠小鼠“嘗試與錯誤嘗試與錯誤”的次的次 數越多，用時就越少數越多，用時就越少B B在在A A、B B、C C三處放置食物，三處放置食物，小鼠走迷宮用時會減少小鼠走迷宮用時會減少C C小鼠用時越來越少，說明其小鼠用時越來越少，說明其學習能力越來越強學習能力越來越強D D小鼠一旦學會走迷宮，就不小鼠一旦學會走迷宮，就不會忘記會忘記 A、D學以致用先天性行為還是學習行為？先天性行為還是學習行為？1 1、嬰兒嘴唇碰到母親乳頭，開始吮