六年級下冊語文課件-第1課夏_西師大版

1、梁梁 衡衡請給下列紅色的字注音：請給下列紅色的字注音：芊芊芊芊 主主宰宰 磅礴磅礴 輕飛輕飛曼曼舞舞 挑挑 匍匐匍匐 春華秋實 qin qin ziPng bmntioP fhu初讀課文，整體把握，思考：初讀課文，整體把握，思考： 在作者筆下，夏天有什么特點？在作者筆下，夏天有什么特點？ （找準(zhǔn)關(guān)鍵詞或句）（找準(zhǔn)關(guān)鍵詞或句） 作者對夏是一種什么樣的情感？作者對夏是一種什么樣的情感？ （找出關(guān)鍵句）（找出關(guān)鍵句）朗讀課文（朗讀時注意儀態(tài)、情感、語（朗讀時注意儀態(tài)、情感、語音、語速等。）音、語速等。）思考：思考：文章從哪些方面寫出夏天文章從哪些方面寫出夏天熱烈、金黃、緊張的特點？熱烈、金黃、緊張的

2、特點？解讀課文文章從哪些方面寫出夏文章從哪些方面寫出夏天天熱烈、金黃、緊張熱烈、金黃、緊張的的特點？特點？（小組討論）（小組討論）自然景物農(nóng)作物勞動場面文中描繪了哪幾文中描繪了哪幾幅夏日風(fēng)景圖？幅夏日風(fēng)景圖？山坡上的芊芊細(xì)山坡上的芊芊細(xì)草漸漸長成一片草漸漸長成一片密密的厚發(fā)密密的厚發(fā) 林帶上的淡淡綠綠煙也凝成了一堵墨綠色的長墻。 輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。麥浪翻滾著，那春天的靈秀麥浪翻滾著，那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。野上滾動，在天地間升騰。返回畫面中：

3、畫面中：景景 人人 熱熱 烈烈、金黃、緊金黃、緊 張張美美勤勤歌頌了歌頌了辛勤辛勤勞作勞作的農(nóng)的農(nóng)民民金黃的！金黃的！在作者看來，夏天的色彩為什么在作者看來，夏天的色彩為什么是金黃的？是金黃的？“收獲之已有而希望還未盡，正收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺是一個承前啟后、生命交替的旺季季”春之色為冷的綠，如碧波、如翠竹秋之色為熱的赤，如夕陽、如紅葉采用這對比手法的目的是什么呢？采用這對比手法的目的是什么呢？作者寫夏天的原因，在于歌頌勞作者寫夏天的原因，在于歌頌勞動，贊美辛勤的勞動人民動，贊美辛勤的勞動人民精讀文章，揣摩語言。挑選文中你最喜歡的詞語，精讀文章，揣摩語言。挑選文

4、中你最喜歡的詞語，或者句子，并說說你喜歡的理由?；蛘呔渥樱⒄f說你喜歡的理由。你可以試著這樣說：你可以試著這樣說：我最喜歡文中的我最喜歡文中的，因為它，因為它 我最喜歡文中的我最喜歡文中的，喜歡它的，喜歡它的 我覺得文中的我覺得文中的詞用得好，好在詞用得好，好在你可以從寫你可以從寫作手法、修作手法、修辭、感觀、辭、感觀、情感等角度情感等角度加以說明哦加以說明哦 好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣泡、冒氣而終于沸騰一樣賞析：我喜歡這句，因為這句用了比喻的修辭，作者將春到夏的過程形象地比作一鍋水的逐漸沸騰?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，熱風(fēng)浮動著，火紅

5、的太陽烘烤著一片金黃的大地，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。 “金黃”從視覺視覺角度寫，“熱風(fēng)浮動”從觸覺觸覺角度寫，“熟透了的麥子的香味”從嗅覺嗅覺角度寫，這句話從多種感覺角度傳達(dá)出夏的熱烈和成熟，充滿傳達(dá)出夏的熱烈和成熟，充滿了對夏的喜愛。了對夏的喜愛。 “林帶上的淡淡綠煙也林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的墻。凝成了一堵黛色的墻?！薄澳赡伞?用用“形成形成”代替代替行不行？為什么？行不行？為什么？ “形成形成”是通過發(fā)展變是通過發(fā)展變化而成的具有某種特點的化而成的具有某種特點的事物，事物，“凝成凝成”是凝結(jié)成是凝結(jié)成為某種事物。

6、為某種事物。 就運用習(xí)慣看，前者更多地就運用習(xí)慣看，前者更多地運用于抽象的事物，后者運用于抽象的事物，后者更多地運用于具體形象的更多地運用于具體形象的事物。事物。 從語境來看，從語境來看，“凝成凝成”和上和上下文內(nèi)容一致，又能引起下文內(nèi)容一致，又能引起人的美好遐想。人的美好遐想。 田間那田間那挑挑著七八片綠葉著七八片綠葉的棉苗的棉苗 那朝天那朝天舉舉著喇叭的高粱、著喇叭的高粱、玉米玉米 那在地上那在地上匍匐匍匐的瓜秧的瓜秧賞析：賞析：因為因為這三句用了這三句用了擬擬人人的修辭，三個動詞分的修辭，三個動詞分別寫出了植物旺盛的生別寫出了植物旺盛的生命力。命力?！疤籼簟弊屪x者感覺到了讓讀者感覺到了

7、嫩壯棉苗的力量。嫩壯棉苗的力量。“舉舉”使讀者感受到高粱使讀者感受到高粱玉米搖頭晃腦的歡。玉米搖頭晃腦的歡?！百橘胭橘搿笔棺x者似乎看到使讀者似乎看到瓜秧腰肢抖動，藤蔓爬瓜秧腰肢抖動，藤蔓爬升的樣子。升的樣子。挑挑著七八片綠葉的棉苗著七八片綠葉的棉苗舉著喇叭筒的舉著喇叭筒的高粱、玉米。高粱、玉米。匍匐前進(jìn)的瓜秧匍匐前進(jìn)的瓜秧導(dǎo)學(xué)歸納導(dǎo)學(xué)歸納 學(xué)完學(xué)完 寫的寫的夏夏，我感受到了作者運用生動形象，我感受到了作者運用生動形象和富有表現(xiàn)力的語言寫出了夏天的和富有表現(xiàn)力的語言寫出了夏天的 、 、 的的特點，表達(dá)了對夏天的特點，表達(dá)了對夏天的 ，深情贊美，深情贊美了了 。梁衡梁衡熱烈熱烈金黃金黃緊張緊張喜愛

8、之情喜愛之情辛勤勞作的農(nóng)民辛勤勞作的農(nóng)民反饋訓(xùn)練1 1、給下列藍(lán)色字注音。、給下列藍(lán)色字注音。 芊芊芊（芊（ ） 黛黛色（色（ ） 匍匐匍匐（ ） 迸迸發(fā)（發(fā)（ ） 苦苦澀澀（ ） 磅礴磅礴（ ） 升升騰騰（ ） 主主宰宰（ ）2 2、選詞填空。、選詞填空。（1 1）熱風(fēng)浮動著）熱風(fēng)浮動著， （A.A.飄飄 B.B.吹吹 C.C.飛）過田野，吹送著已熟透了的麥子飛）過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。的香味。（2 2）我卻要大聲）我卻要大聲 （A.A.稱贊稱贊 B.B.贊美贊美 C.C.贊揚）這個春與秋之間的黃金贊揚）這個春與秋之間的黃金的夏季。的夏季。3 3、指出下列各句所運用的修辭手法。、

9、指出下列各句所運用的修辭手法。（1 1）好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。（）好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。（ ）（2 2）火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。（ ）（）（ ）（3）大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。）大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。 （ ）CAB比喻比喻擬人擬人比喻比喻對比對比作家名片作家名片 梁衡，當(dāng)代作家。山梁衡，當(dāng)代作家。山西霍縣人。西霍縣人。19681968年