統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、語(yǔ)文語(yǔ)文園地四園地四 關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意。如，意。如，富饒的西沙群島富饒的西沙群島中的中的“西沙西沙群島也是鳥的天下群島也是鳥的天下”這句話，直接寫出了這句話，直接寫出了第第5 5自然段的大意。自然段的大意。 有時(shí)候，一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵有時(shí)候，一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括。如，根據(jù)語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括。如，根據(jù)花鐘花鐘第第2 2自然段第自然段第1 1句話的提示，這個(gè)自然段的句話的提示，這個(gè)自然段的大意可以概括為：植物開花的時(shí)間與溫度、大意可以概括為：植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間

2、有關(guān)。 關(guān)鍵語(yǔ)句可能在一段話中的不同位關(guān)鍵語(yǔ)句可能在一段話中的不同位置。如，置。如，花鐘花鐘第第1 1自然段的關(guān)鍵句是自然段的關(guān)鍵句是第第2 2句話，句話，小蝦小蝦第第3 3自然段的關(guān)鍵句自然段的關(guān)鍵句是第是第1 1句話。句話。 我們可以借助關(guān)鍵句概括一段話的大我們可以借助關(guān)鍵句概括一段話的大意。具體來(lái)說(shuō)，有時(shí)我們可以直接引用關(guān)意。具體來(lái)說(shuō)，有時(shí)我們可以直接引用關(guān)鍵句來(lái)概括一段話的大意；還可以借助關(guān)鍵句來(lái)概括一段話的大意；還可以借助關(guān)鍵語(yǔ)句的提示來(lái)概括一段話的大意。關(guān)鍵鍵語(yǔ)句的提示來(lái)概括一段話的大意。關(guān)鍵句有的在段首，有的在段尾，有的在段中，句有的在段首，有的在段尾，有的在段中，不能只把第一句

3、話當(dāng)作關(guān)鍵句。不能只把第一句話當(dāng)作關(guān)鍵句。說(shuō)發(fā)現(xiàn)說(shuō)發(fā)現(xiàn) 用關(guān)鍵句概括一段話的大意，是概括用關(guān)鍵句概括一段話的大意，是概括段意的主要方法，有時(shí)候直接把關(guān)鍵語(yǔ)句段意的主要方法，有時(shí)候直接把關(guān)鍵語(yǔ)句作為段意不太合適，要根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)淖鳛槎我獠惶线m，要根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)男薷?。我們?cè)诹?xí)作時(shí)也可以學(xué)習(xí)用上關(guān)鍵修改。我們?cè)诹?xí)作時(shí)也可以學(xué)習(xí)用上關(guān)鍵句，使文章表達(dá)更清晰。句，使文章表達(dá)更清晰。議方法議方法用抓關(guān)鍵句的方法概括下面兩段話的大意。用抓關(guān)鍵句的方法概括下面兩段話的大意。 這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖

4、案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵演練臺(tái)演練臺(tái)著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。 所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。 （趙州橋趙州橋）這段話的大意是：這段話的大意是：_寫了這座橋十分美觀。寫了這座橋十分美觀。 最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂?，眼看騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂啵劭淳鸵采蠈?duì)面來(lái)的一乘轎子。就在這個(gè)緊就要撞上對(duì)面來(lái)的一乘轎

5、子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，馬籠頭被一下子拽住了，這才沒(méi)急時(shí)刻，馬籠頭被一下子拽住了，這才沒(méi)讓馬撞上那乘轎子。旁邊兩頭運(yùn)貨的小毛讓馬撞上那乘轎子。旁邊兩頭運(yùn)貨的小毛驢正在下坡，腳下不穩(wěn)。站在橋欄桿邊欣驢正在下坡，腳下不穩(wěn)。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人被驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)賞風(fēng)景的人被驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)你看，張擇端畫的畫，是多么傳神啊！你看，張擇端畫的畫，是多么傳神??！ （一幅名揚(yáng)中外的畫一幅名揚(yáng)中外的畫） 這段話的大意是：這段話的大意是：_寫畫中橋北頭的情景，寫畫中橋北頭的情景，突出畫作的傳神。突出畫作的傳神。_觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問(wèn)題是個(gè)好習(xí)慣。觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問(wèn)題是個(gè)好習(xí)慣。讀下面的句子，照樣

6、子寫一寫你的觀察讀下面的句子，照樣子寫一寫你的觀察和思考。和思考。u 這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？家呢？u 這個(gè)路口總是很暢通，那個(gè)路口卻總是堵車。這個(gè)路口總是很暢通，那個(gè)路口卻總是堵車。兩個(gè)路口才相距一百米，差別卻這么大。到兩個(gè)路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？底是什么原因呢？ 例子一寫蜜蜂在狂風(fēng)中飛行的情形，例子例子一寫蜜蜂在狂風(fēng)中飛行的情形，例子二寫相距百米的兩個(gè)路口的不同現(xiàn)象。兩

7、個(gè)句二寫相距百米的兩個(gè)路口的不同現(xiàn)象。兩個(gè)句子都是先寫觀察到的情況，再寫由此引發(fā)的思子都是先寫觀察到的情況，再寫由此引發(fā)的思考并提出疑問(wèn)。我們也要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、勤于考并提出疑問(wèn)。我們也要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、勤于思考的習(xí)慣。思考的習(xí)慣。說(shuō)特點(diǎn)說(shuō)特點(diǎn)照樣子寫一寫你在生活中的觀察和思考。照樣子寫一寫你在生活中的觀察和思考。演練臺(tái)演練臺(tái) 示例：我撒了一把小米在地上，小雞們迫不示例：我撒了一把小米在地上，小雞們迫不及待地啄起來(lái)，它們你擠我，我擠你，只顧著一及待地啄起來(lái)，它們你擠我，我擠你，只顧著一下又一下地啄米，嘴里的食物都沒(méi)有嚼碎就吞下下又一下地啄米，嘴里的食物都沒(méi)有嚼碎就吞下去了。是它們沒(méi)有牙齒嗎？還是有

8、別的原因？去了。是它們沒(méi)有牙齒嗎？還是有別的原因？ 下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改?？催€有什么問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改。 我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛(ài)顯擺它的鉗了。有一次，我鉗子倒是很大。它最愛(ài)顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體，向輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我高高舉起那大鉗子剪刀似的。子子它的它的我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個(gè)我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整

9、個(gè)身子翻了過(guò)去。它急了，腿和鉗子在空中亂身子翻了過(guò)去。它急了，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過(guò)來(lái)。舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過(guò)來(lái)。表示對(duì)調(diào)表示對(duì)調(diào)表示移動(dòng)表示移動(dòng)我要用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。我要用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。的的演練臺(tái)演練臺(tái)用修改符號(hào)修改下面的一段話。用修改符號(hào)修改下面的一段話。 今天我們?nèi)胰チ俗现駡@公園。下午，我們今天我們?nèi)胰チ俗现駡@公園。下午，我們一進(jìn)門就看見了色彩鮮艷的月季花，有紅的、黃一進(jìn)門就看見了色彩鮮艷的月季花，有紅的、黃的、紫的，非常美麗，正在這些月季花上還有幾的、紫的，非常美麗，正在這些月季花上還有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞呢！只漂亮的蝴蝶翩翩

10、起舞呢！院院。滁州西澗滁州西澗唐韋應(yīng)物唐韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。野渡無(wú)人舟自橫。 韋應(yīng)物（約韋應(yīng)物（約737737約約791791），唐代詩(shī)人，），唐代詩(shī)人，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，其詩(shī)以寫田京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，其詩(shī)以寫田園風(fēng)物著名，寄情悠遠(yuǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)淡。涉及園風(fēng)物著名，寄情悠遠(yuǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)淡。涉及時(shí)政和民生疾苦之作，亦頗有佳篇。時(shí)政和民生疾苦之作，亦頗有佳篇?！咀髡吆?jiǎn)介】【作者簡(jiǎn)介】 特別喜愛(ài)生長(zhǎng)在澗邊的清幽芳草，上特別喜愛(ài)生長(zhǎng)在澗邊的清幽芳草，上面有黃鸝在樹木深處不時(shí)地啼鳴。傍晚，面有黃鸝在樹木

11、深處不時(shí)地啼鳴。傍晚，帶著暮雨的春日潮水來(lái)得湍急，郊野渡口帶著暮雨的春日潮水來(lái)得湍急，郊野渡口無(wú)人，只有小船獨(dú)自漂浮。無(wú)人，只有小船獨(dú)自漂浮?！咀g文】【譯文】演練臺(tái)演練臺(tái)根據(jù)古詩(shī)根據(jù)古詩(shī)滁州西澗滁州西澗填空。填空。 唐代詩(shī)人韋應(yīng)物在滁州時(shí)，一天傍晚，唐代詩(shī)人韋應(yīng)物在滁州時(shí)，一天傍晚，他正游玩于西澗，遇上了帶著春雨的潮水，他正游玩于西澗，遇上了帶著春雨的潮水，水勢(shì)很急。而郊野渡口，連船夫也不在了，水勢(shì)很急。而郊野渡口，連船夫也不在了，只見空空的渡船隨意地漂浮于水中，不禁感只見空空的渡船隨意地漂浮于水中，不禁感慨萬(wàn)千，寫出慨萬(wàn)千，寫出“_”的名句。詩(shī)的前兩句中，一個(gè)的名句。詩(shī)的前兩句中，一個(gè)“_”

12、字突顯了作者對(duì)西澗春景的喜愛(ài)之情。字突顯了作者對(duì)西澗春景的喜愛(ài)之情。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫舟自橫憐憐素材庫(kù)素材庫(kù)寄全椒山中道士寄全椒山中道士唐韋應(yīng)物唐韋應(yīng)物 今朝郡齋今朝郡齋冷，忽念山中客。澗底束冷，忽念山中客。澗底束荊薪荊薪，歸來(lái)煮白石，歸來(lái)煮白石。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡。風(fēng)雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡?！咀⑨屪⑨尅靠S：指官署中的房舍?？S：指官署中的房舍。束：捆。束：捆。荊薪：柴草。荊薪：柴草。白石：借喻全椒山中道士。白石：借喻全椒山中道士。語(yǔ)文園地四語(yǔ)文園地四 文章中的文章中的總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句總起句、過(guò)渡句

13、、總結(jié)句等關(guān)鍵句子，等關(guān)鍵句子，概括出了一段話的大意。閱讀時(shí)我們抓住這樣的概括出了一段話的大意。閱讀時(shí)我們抓住這樣的關(guān)鍵句直接引用或者稍加整理、改造，便可以概關(guān)鍵句直接引用或者稍加整理、改造，便可以概括出一段話的主要內(nèi)容。括出一段話的主要內(nèi)容。 關(guān)鍵句在一段話中的位置各不相同關(guān)鍵句在一段話中的位置各不相同。總起句?？偲鹁湟话阍谝欢卧挼那懊?，是開頭的第一般在一段話的前面，是開頭的第1 1句話或第句話或第2 2句句話；總結(jié)句一般在一段話的末尾；過(guò)渡句有時(shí)候話；總結(jié)句一般在一段話的末尾；過(guò)渡句有時(shí)候在一段話的開頭，有時(shí)在一段話的中間，如趙在一段話的開頭，有時(shí)在一段話的中間，如趙州橋的第州橋的第3 3

14、自然段開頭自然段開頭“趙州橋不但堅(jiān)固，而且趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。美觀?！本褪且粋€(gè)過(guò)渡句，根據(jù)這句話可以知道，就是一個(gè)過(guò)渡句，根據(jù)這句話可以知道，這一段寫的是這一段寫的是“趙州橋很美觀趙州橋很美觀”。交流平臺(tái)交流平臺(tái)這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面， 大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎 么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？這個(gè)路口總是很暢通，那個(gè)路口卻總是堵車。兩個(gè)路這個(gè)路口總是很暢通，那個(gè)路口卻總是堵車。兩個(gè)路 口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？口才相距

15、一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？ 詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用 觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問(wèn)題是個(gè)好習(xí)慣。讀下面的句子，觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問(wèn)題是個(gè)好習(xí)慣。讀下面的句子， 照樣子寫一寫你的觀察和思考。照樣子寫一寫你的觀察和思考。 仿寫示例一：仿寫示例一：院子里的幾只雞正在津津有味院子里的幾只雞正在津津有味地吃著谷子。你瞧，那只大公雞頭也不抬，還不地吃著谷子。你瞧，那只大公雞頭也不抬，還不時(shí)地把旁邊的母雞嚇走不讓它們吃，真貪心！我時(shí)地把旁邊的母雞嚇走不讓它們吃，真貪心！我正想把它趕走，突然發(fā)現(xiàn)它把地上的小石子也吃正想把它趕走，突然發(fā)現(xiàn)它把地上的小石子也吃進(jìn)了肚里去。這是怎么回事呢？進(jìn)了肚里去。這是怎么

16、回事呢？ 仿寫示例二：仿寫示例二：我跑到山上，無(wú)意間對(duì)著山谷喊了一聲：我跑到山上，無(wú)意間對(duì)著山谷喊了一聲：“喂喂”聲音剛落，從四面八方傳來(lái)了陣陣聲音剛落，從四面八方傳來(lái)了陣陣“喂喂”的回聲。大山回應(yīng)我了。我很驚訝，又喊了一聲：的回聲。大山回應(yīng)我了。我很驚訝，又喊了一聲：“你是你是誰(shuí)？誰(shuí)？”大山也回應(yīng)：大山也回應(yīng)：“你是誰(shuí)？你是誰(shuí)？”我喊：我喊：“為什么不告訴為什么不告訴我？我？”大山也說(shuō)：大山也說(shuō)：“為什么不告訴我？為什么不告訴我？”我詫異極了，為我詫異極了，為什么我說(shuō)什么，大山也會(huì)跟著重復(fù)我說(shuō)的話呢？什么我說(shuō)什么，大山也會(huì)跟著重復(fù)我說(shuō)的話呢？ 這項(xiàng)練習(xí)是讓我們認(rèn)識(shí)這項(xiàng)練習(xí)是讓我們認(rèn)識(shí)對(duì)調(diào)、移

17、動(dòng)對(duì)調(diào)、移動(dòng)這兩種修改符這兩種修改符號(hào)，并嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)來(lái)修改自己的習(xí)作。號(hào)，并嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)來(lái)修改自己的習(xí)作。 常見的錯(cuò)誤有：錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)、缺字、常見的錯(cuò)誤有：錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)、缺字、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)取ＵZ(yǔ)序不當(dāng)?shù)取?下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么 問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改。問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改。參考答案參考答案日積月累日積月累滁滁(ch)(ch)州西澗州西澗(jin)(jin)唐韋應(yīng)物 獨(dú) 憐幽(yu)草澗 邊 生，上 有 黃 鸝 深樹鳴。 春 潮帶 雨 晚 來(lái) 急， 野 渡 無(wú) 人 舟 自橫。 韋應(yīng)物（韋應(yīng)物（737792737792），唐代詩(shī)人。長(zhǎng)安（今陜），唐代詩(shī)人。長(zhǎng)安（今陜西西安）人。今傳有西西安）人。今傳有1010卷本卷本韋江州集韋江州集、兩卷本、兩卷本韋蘇州詩(shī)集韋蘇州詩(shī)集、1010卷本卷本韋蘇州集韋蘇州集。散文僅存。散文僅存一篇。因出任過(guò)蘇州刺史，世稱一篇。因出任過(guò)蘇州刺史，世稱“韋蘇州韋蘇州”。詩(shī)風(fēng)。詩(shī)風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，擅長(zhǎng)寫景和描寫隱逸生活。恬淡高遠(yuǎn)，擅長(zhǎng)寫景和描寫隱逸生活。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介滁州：在今安徽省滁州市。西澗：在滁州：在今安徽省滁州市。西澗：在滁州城西，俗名稱上馬河。滁州城西