浙江省浙東北聯(lián)盟(ZDB)2019_2020學年高二語文上學期期中試題

1、浙江省浙東北聯(lián)盟（ZDB 2019-2020學年高二語文上學期期中試題考生須知：1 .本卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。2 .答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數(shù)字。3 .所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4 .考試結束后，只需上交答題紙。一、語言文字運用（共20分）1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（3分）A.最早的春天，好像是早市上綠油油的帶著露水的蔬菜，揪 （qi u）下一點枝葉來，就有按捺（n 2不住的春色“汩汩”地往外冒，和著泥土的芳香，和這個季節(jié)一樣，細微、新鮮。B.當下年輕人有著社會轉型的“時代烙（

2、l ao）Er，卻鮮受傳統(tǒng)文化精華的浸染，最可悲的不是食不裹腹，衣不保暖，而是鄱（zh f）躅于理想和追求，只剩下迷茫與頹廢。C.國家寶藏以文物為線索，每件文物綁定一位與之氣質相符的嘉賓，他們或娓娓（wWi）講述文物的歷史，或扮成古人演繹（y i）國寶故事，串聯(lián)起國寶的前世今生。D.我們能理解一些人在衡量（li G ng）種種現(xiàn)實之后的“現(xiàn)實選擇”，但即便在物質潮流的裹挾（xi 6）之下，崇高的價值也從未沉淪，“偉大” “尊嚴”這些詞匯依然奕奕生光，吸引著 高貴的心靈。閱讀下面的文字，完成 2 3題。（5分）日子好過了，囤積生活用品的人少了， 但“囤積信息”的人多了，理由也更充分了?！炯住靠催^

3、的電影、照過的相片如同備忘錄，記錄著美好的記憶，棄之可惜；沒讀的書、沒看 的帖偶遇就是緣分，如果不馬上保存，就會在信息洪流中銷聲匿跡.。囤積信息幾乎不占用物理空間，不會和生活起居“搶地盤”?！疽摇看鎯橘|由1.44Mb的3.5英寸軟盤擴大到空間以Gh Tb計的硬盤、網盤，信息獲取渠道從實體書報到群組網站，我們趕上了 “攢資料”最便 . 捷的時代。丙信息爆炸，意味著信息量大、信息迭代快；所幸，信息的存儲、傳輸能力也更強。但除了 “量變”的視角外，人們更關注信息存儲方式的改變是否帶來了 “質變”。有人說： 信息囤積，使人們從知識的生產者成為知識的搬運工。有人說：只存不看，人變懶了，大腦 也蛻化了。

4、這些說法似乎有些道理。尤其.當集納成為一種影響生活工作的習慣，當放棄無用 的物品成為一種障礙，從心理學的角度看，有可能已經患上了心理疾病。2. 文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（3 分 ）A. 銷聲匿跡B. 便捷 C. 蛻化 D. 尤其3. 文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（2 分 ）A. 甲 B. 乙 C. 丙4. 下列各句中，沒有語病的一項是（3分 ）A. 中國歷代書法，在用筆、結體上，留下并創(chuàng)造了豐富的遺產，在局部行氣上，有許多有益的探索，但長期忽略了對整體藝術旋律的研究和運用，這大大削減了書法藝術的魅力。B. 由于作者讀者是同代人，人生經歷與感受容易產生共鳴，使得網絡文學

5、的讀寫現(xiàn)場迅速形成并日漸擴大，新的文化標識和偶像“忽如一夜春風來”。C. “道法自然”的環(huán)境倫理觀，旨在倡導一種師法自然、遵循自然、善待自然之道為目的的理性態(tài)度，要求從自然界學習人類生存發(fā)展之道，自覺維護生態(tài)和諧。D. 文化的歷史性是廣義的，不僅具體的知識和技能是在歷史長河中積累傳承的，更抽象的東西，比如認識問題的方法、人生的態(tài)度等，也同樣是隨文化傳承的。5. 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（3分 ）中國人的思維方式非常注重整體關聯(lián)。任何事物都不是孤立的，。這就像一個太極圖，里面有陰也有陽，陽長陰消，陰長陽消。中國人的思維方

6、式，而是強調此離不開彼，彼離不開此，強調此中有彼，彼中有此，強調彼此轉變。在古人心目中，不論有多少事物，不論現(xiàn)象有多么復雜，都可以用一個東西貫通，?？鬃又v“士志于道”，莊子講“道通為一”， 佛教華嚴宗講“一即一切， 一切即一”， 可以說，中國文化就是“道”的文化。6. 下圖是某市“綠色我家廢舊家電回收平臺”的回收流程示意圖。請你根據(jù)此圖向廣大市民介紹廢舊家電回收的整個流程，并號召廣大市民積極參加這一環(huán)保公益活動。（6分 ）-綠色我家-網站：www.lswi.conn選擇回收商品及回收價格將廢舊家電快遞至回收方綠色代價券現(xiàn)金日用品二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，完成 79題。（1

7、0分）材料一：詩歌語言要想獲得美感效果，必須能夠創(chuàng)造出鮮明的意象，也就是說，要能夠傳達出濃 郁的詩情畫意。用具體可感的形象，在固定的空間范圍內，表現(xiàn)出抽象的、飄忽不定的情感， 是我國古典詩歌創(chuàng)造意象的重要特點之一?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流”一一 愁有了長度；而“只恐雙溪昨瞌舟，載不動，許多愁”一一愁有了重量；“月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠”一一愁不僅有形，而且含情現(xiàn)代詩中也有不少異常鮮明的意象，如余 光中的鄉(xiāng)愁以郵票、船票、墳墓、海峽等意象入詩，于纏綿俳惻的幽情低訴中寫盡了家 國念與鄉(xiāng)關愁。是一詩歌語言的美感效果節(jié)選 材料二：作家營造意象的主要目的不是為了 “象”，而是為了 “

8、意”，是為了實現(xiàn)中國古典詩歌 所追求的“象外之意”，正如司空圖所言“不著一字，盡得風流”。即使是關注“象”，也 是“略神貌而取神骨”，立足點仍然是“意”。因此，在中國古典詩歌中，無論是寫景詩， 還是詠物詩，都有一個抒情主體存在，并成為“畫龍點睛”之筆的承載者。如果缺少了抒情 主體，就會降低詩歌的審美意蘊，從而無法達到其最高的藝術境界，實現(xiàn)其最高的審美理想。 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！鼻八木渫ㄟ^ 十個并置的意象組合，描繪出了一幅凄涼、孤寂、蕭索、衰敗的晚秋景象，假如這首詩僅僅 由這四句詩組成，那么它就是一首純粹意義上的寫景詩了。但是，詩作并沒有停留于此

9、，而是以一句“斷腸人在天涯”作結，就使這首小令圓滿地達到了“物我合一”“情景交融”的最高藝術境界，借前面的寫景抒發(fā)了很豐厚的情感意蘊。這樣，由于抒情主體的出現(xiàn)，使這首詩歌成為一個整體，并生發(fā)出許多意義：思家的情緒、漂泊無依的孤苦、人生失意的處境試論意象派詩歌對中國古典詩歌的“誤讀”節(jié)選材料三：中國古典詩歌重于表現(xiàn)，其要旨在于言志緣情。意象構造固然也包括視覺形象，但更富于暗示聯(lián)想，“貴情思而輕事實”，憑虛構想而獲取的意象可以忽略形質特征或形質關系上的明確性，超然物外，不沾滯于形跡。這和中國傳統(tǒng)畫法有異曲同工之處：既似而又非似，既有形而又無形，呈現(xiàn)出一種迷?？斟┑某磺逄撝?。晏幾道的詞句“舞低楊

10、柳樓心月，歌罷桃花扇底風”，包含了“歌”“舞”“楊柳”“桃花”“風”“月”“樓”“扇”幾個獨體意象。諸意象中，何者為實，何者為虛，交織匯融時各意象間的關系如何，如何把握每一句的整體意象這些都很難一一坐實；呈現(xiàn)出的朦朧清空之美也不是通過誦讀時的頓逗或用結構的倒置省略等技法就可闡釋清楚的。因此有人認為，這兩句詩“是一個清麗幽美的綜合意象，是一個多義性的象征結構，是一個滿溢美感信息的符號”。領略其中的意趣韻味，不必斤斤拘泥于字面意義，不必尋繹其時空上的“邏輯”順序，而全在于依賴心靈的體驗和感受，所謂“得意忘言，得魚忘筌”。葉嘉瑩訪談錄材料四：“朱慶馀過水部郎中張籍，因索慶馀新舊篇什，留二十六章，置之

11、懷袖而推贊之。時人以籍重名，皆繕錄諷詠，遂登科。慶馀作閨意一篇以獻曰：洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑，妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？籍酬之曰：越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟，齊紈未足人間貴，一曲菱歌抵萬金。由是朱之名流于海內矣?！遍|意詩別本或題為近試上張水部，寫一新婚女子將拜見公婆時的心理狀況，描摹入微，意象密合無間，句句切閨意之題。但據(jù)唐詩紀事，知詩人另有用心，托言“閨意”用的是比況之法，朱執(zhí)篇什問“入時”與否于張，才是隱藏的目的?？坶|意詩題，則意象為實；托“閨意”而言他，則意象為虛。張籍的酬答詩也用的是虛實表里之法。二詩用意彼此心照不宣，形式上則珠聯(lián)璧合，天衣無縫。意象的多義多解性不同于

12、詩謎。它能給人提供審美選擇的自由空間，所謂成嶺成峰不離山，見首見尾不離龍，所見異趣，殊途而同歸，都能獲取 某種共同的審美感受。-3 -喻守真唐詩三百首詳析節(jié)選7. 下列對材料中中國古典詩歌所追求的“象外之意”的相關理解，不正確的一項是 （3 分 ）A. 古典詩歌中往往用具體可感的形象，在固定的空間范圍內，表現(xiàn)出抽象的、飄忽不定的情感，從而傳達出濃郁的詩情畫意。B. 追求“象外之意”是古典詩歌最高的審美理想，所以，詩人們營造意象時關注的重點是“意”，而對于“象”則可以“不著一字”。C. “象外之意”其要旨在于言志緣情，憑虛構想而獲取的意象可以忽略形質特征或形質關系上的明確性，超然物外，不沾滯于形

13、跡。D.是一種類似于中國傳統(tǒng)畫法“既似而又非似，既有形而又無形，呈現(xiàn)出一種迷?？斟┑某磺逄撝馈钡膶徝谰辰?。8. 下列對文段中相關內容的分析和推斷正確的一項是（3 分 ）A. 借助鮮明的意象表現(xiàn)豐厚的情感意蘊，是我國古典詩歌創(chuàng)造意象的重要特征，在這點上，現(xiàn)代詩雖然也創(chuàng)造了不少鮮明的意象，但總體上不如古體詩。B. 抒情主體是詩歌“畫龍點睛”之筆的承載者， 它的出現(xiàn)讓詩歌中的“物”和“我”、 “景”和“情”成了一個整體，從而提升了詩歌的藝術境界。C. 中國古典詩歌重于表現(xiàn)，“貴情思而輕事實”，因而意象構造時不必斤斤拘泥于字詞，也不必講究時空上的“邏輯”順序，而全在于依賴心靈的體驗和感受。D. 朱

14、慶馀的詩托“閨意”而言它，用比況之法，委婉詢問考官自己的考試和仕途；張籍讀懂了其隱藏的目的，也用虛實表里之法，借酬答詩委婉批評了他。9. 中國古典詩歌在意象的營造上有什么特征，請根據(jù)上述材料分條概括。（4分 ）（二 ） 閱讀下面的文字，完成10 13題。（20 分 ）補鍋匠許師傅劉群華補鍋匠走村串巷地謀生活。他挑著一副舊擔子，一頭是一方矮小的風箱，一頭是一只粗澀的竹筐，竹筐里放兩三把錘子、幾斤煤塊、一堆碎鐵片、四五塊手掌大的碎布。這些零碎的小東西，幾乎是補鍋匠全部的行當。補鍋匠進青巷補鍋時要吆喝一來回。他一手拿一個臉盆，一手拿一截小木棒，邊走邊“砰砰”地敲，同時一邊吆喝：“補鍋補臉盆杯子”他的

15、吆喝聲恰到好處，不讓人生厭。巷中的人們揀起家中有破洞的鍋盆，出來尋找補鍋匠。補鍋匠在巷里往返完之后，站在巷子的一端，看鐵具破洞的大小估價。補鍋匠在外，最難的是找到一天三餐。如果他覺得哪家的人說話大方客氣，便說： “你這幾個盆和鍋不收錢，只管我一天的吃飯?！蹦羌业娜巳绻X得可以，便欣然應允。這大概是補鍋匠補鍋的前奏。待這些安排妥當，補鍋匠才解開擔子，正式起爐生火補鍋。來青巷補鍋的匠人一年中總有幾批，但有一個補鍋匠的口碑蠻好。青巷人皆喊他許師傅。許師傅手藝好，人也好。他開爐不急不慢，待擺好了架勢，拿出一口鐵鍋，反復瞄上幾眼，心里斟酌一番，便用一把小錘子在鐵鍋的漏洞處輕輕敲打。漏洞有大有小，小的要睜

16、大眼才瞧得見，大的則另找一塊合適的舊鐵皮補起。許師傅叮叮當當?shù)厍弥F鍋，漏洞邊緣嗦嗦地響。這些邊緣都已薄如片紙，只要輕輕一碰，又會碎一大塊。許師傅小心地把邊緣全部敲掉，瞅好漏洞的大小，在自備的一堆碎鐵片里找出合適的鐵片，依漏洞的模樣用粉筆畫好，敲成鐵鍋漏洞大小的細樣子。敲鐵補丁這份功夫，不能急躁。不然，不是漏洞敲大了，就是補丁敲小了。要極其細致，敲出來的鐵補丁才美觀又合適。等許師傅把鐵鍋的補丁敲好，才加緊拉風箱。小風箱“嘩啦啦”拉得山響，泥巴爐芯里的生鐵片在黑煤升騰的火焰下逐漸熔化。那一爐小小的生鐵，已經熔化得像一團蠕動的火焰。許師傅有時拉風箱拉得高興，常常會唱起花鼓戲補鍋。待他把花鼓調停了，

17、說時遲那時快，他用一個陶土勺子往火爐芯里一伸，舀出一勺滾熱的鐵水。然后迅速用另一手掌托起塊巴掌大的碎布，上面早墊了一層細細的土灰隔熱。他把鐵水倒在布的中央，飛快地送到鍋下面，輕輕摁在針眼大的漏洞上，紅鐵水便順勢擠滿小漏洞。這時，許師傅操起一個稻草織成的圓柱形草托，在鍋面輕輕地順勢一摁一滑，一個平整的黑色鐵疤印就出現(xiàn)了。小漏洞這樣就算補好，補大疤才用到鐵片補丁。鐵片補丁用竹蔑條上下支起，固定在大漏洞處，補丁與漏洞邊緣基本吻合，幾乎沒有縫隙。對齊了，再用一滴一滴的鐵水去補鐵鍋與鐵補丁的縫隙。竹篾條只要鐵補丁固定好了，便可小心地拆去。(10)許師傅在青巷補鍋一般會補三五天。但不管怎么忙，他臨走的那天

18、，一定會登門一些特殊的家庭。這些家庭在青巷有好幾戶。譬如巷頭的老古，七十多歲，腿腳不便，行走困難；巷中的老張，耳聾，聽不見吆喝聲；巷尾的老劉，八十多歲，無兒無女，經濟困難。這些，許師傅都是包拿包補包送。(11)記得有一回補老劉的一只鐵臉盆，老劉說：“許師傅，這盆太爛了，盆底都差點掉了，補好太費神了?！痹S師傅看了一眼，沒說話，拿起臉盆就出了門。這只臉盆不知用了多少年， 盆底與盆壁一圈相接的地方全是針眼大的漏洞。青巷里的人勸許師傅：“別耽誤工夫了，補 - 5 -好了又能用幾天？”許師傅呵呵笑了笑，說：“用幾天是幾天，人家難呀！”說完，就埋頭 敲敲打打起來。補臉盆更要掌握火候。鐵鍋的鐵皮厚，臉盆的鐵

19、皮薄，補的火候是不一樣的?；鹛?一掘，盆底就被紅鐵水熔了。許師傅對臉盆這種薄鐵皮有自己的一套方法。他拉動幾下風箱， 爐芯里灰暗的鐵水又汩汩滾動起來，馬上紅彤彤的。這一次他的手腳稍慢了一些，舀起一勺 鐵水倒在草灰布片上，故意一停頓，才掘上臉盆的底部。然后上面的稻草托迅速掃了一把稀 泥，一呼應，一掘一抹，大功告成。我以為，那一次許師傅補的疤是最精致的。在他舀一勺鐵水感觸風的細潤時，一朵紅 花就綻放在風中。（14）隨著日子一天一天好起來，人們不再需要補鍋或者補臉盆，補鍋匠的吆喝聲從我們的 生活中漸漸遠去。已經記不清有多少年沒見過許師傅了，但是他來青巷補鍋的場景我卻總是 歷歷在目。10 .結合文章

20、內容，簡析許師傅的形象。（4分）11 .文章前四段在文中有何作用？請簡要分析。（4分）12 .賞析文中畫線部分的語言特點。（6分）13 .結合文章最后一段簡要概括本文主旨，并談談你的感悟。（6分）三、古代詩文閱讀（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成 1418題。（20分）答劉蒙書司馬光五月十六日，陜郡司馬光再拜復書。賢良劉君足下：昔張伯松語陳孟公曰：“人各有性， 長短自裁。子欲為我亦不能，吾而效子亦敗矣。"馬文淵戒兄子，欲其效龍伯高之慎周謙儉， 不欲其效杜季良憂人之憂，樂人之樂也。光愚無似.，何足以望萬一于古人？然私心所慕者伯 松、伯高，而不敢為孟公、季良之行也。況幼時始能言，則

21、誦儒書，習謹敕，長而為吏，則 讀律令，守繩墨，齪齪然為鄙細之,人，側足于庸俗之間，不為雄俊奇?zhèn)ブ克X目，為日久 矣。不意去歲足下自大河之北洋洋而.來，游于京師，負其千鎰之寶，欲求良工大賈而售之。 乃幸見顧于陋巷，因得竊讀足下之文，窺足下之志。文甚高，志甚大，語古則浩博而淵微， 論今則明切而精至，誠不能不口夸而心服。譬如簍人子，終日環(huán)繞愛玩，咨嗟傳布，訖無一 錢，敢問其直之高下，亦終于無益而已矣。今者足下忽以親之無以養(yǎng)、兄之無以葬、弟妹嫂侄之無以恤，策馬裁書，千里渡河，指某以為歸。且曰：“以鬻一下婢之資五十萬畀之，足以周事?！焙巫阆乱娖诖?，而不相 知之深也，光得不駭且疑乎 ？方今豪杰之士，

22、內則充朝廷，外則布郡縣，力有余而人可仰者,為不少矣。足下莫之取，乃獨左顧而抵于不肖，豈非見期待之厚哉？光雖竊托,跡于侍從之臣，月俸不及數(shù)萬，爨桂炊玉，晦朔不相續(xù)。居京師已十年，囊者舊物皆竭，安所取五十萬以佐從者之蔬糊乎？夫君子雖樂施予，亦必己有余，然后能及人。就其有余，亦當先親而后疏，先舊而后新。光得侍足下裁周歲，得見不過四五，而遽以五十萬 奉之，其余親戚故舊不可勝數(shù)，將何以待之乎？光家居，食不敢常有肉，衣不敢純衣帛，何 敢以五十萬市一婢乎？而足下忽以此責之，豈非不相知之深哉？光視地而后敢行，頓足而后 敢立，足下一旦待以為陳孟公、杜季良之徒，光能無駭乎？足下服儒衣，談孔、顏之道，啜蔬飲水，足以

23、盡歡于親，簞食瓢飲，足以致樂于身，而遑遑焉以貧乏有求于人，光能無疑乎 ？足下又責以韓退之所為，若光者何人，敢望韓退之哉？韓退之能為文，其文為,天下貴，凡當時王公大人廟碑墓碣，靡不請焉。故受其厚謝，隨復散之于親舊，此其所以能行義也。若 光者何人，敢望退之哉 ？光自結發(fā)以來，雖行能無所長，然實不敢錨銖妄取于人，此眾人所知也。取之也廉,則 其施之人也靳.，亦其理宜也。若既求其取之廉，又責其施之厚，是二行者誠難得而兼矣。足 下又欲使光取之于他人，是尤不可之大者。微生高乞醯于鄰人以應求者，孔子以為不直，況 己不能施，而斂之于人，以為己惠，豈不害于恕乎？足下之命，既不克.承，又費辭以釋之，其為罪尤深。足下

24、所稱韓退之亦云文章不足以發(fā)足下之事業(yè)錢財不足以賄左右之匱急稠載而往垂橐而歸足下亮之而已不宣。光再拜。14 .對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.光愚先供無似：無可比擬。B.光雖竊托跡于侍從之臣托跡：發(fā)達，顯耀。C.則其施之人也靳.靳：吝嗇。D.既不更承克：能夠。15 .下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A.齪齪然為鄙細之,人句讀之不知B.不意去歲足下自大河之北洋洋而 來 棄甲曳兵而 走自其變者而觀之C.力有余而人可仰者-7 -D. 其文為 天下貴委身為 賈人婦16. 下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是（3 分 ）A. 作者引用漢代馬援誡兄長之子

25、的話，表達自己認同龍伯高的慎周謙儉，而不愿效法杜季良的“憂人之憂、樂人之樂”的豪俠仗義。B. 作者說自己每月的俸祿不到幾萬錢，生活上常?；匏凡焕^?；奘顷帤v每月的最后一天。朔是陰歷每月初一。望指農歷每月十五日。C. 作者為人光明磊落，好勇而有擔當，視地而后敢行，頓足而后敢立；在回信中對劉蒙的要求予以充分的批駁。D. 文章以議論為主。作者在文中評價了劉蒙文章的才氣和宏大的志向；認為自己不能與韓愈相提并論。17. 用“ / ”給文中畫波浪線的部分斷句。 （3 分 ）足下所稱韓退之亦云文章不足以發(fā)足下之事業(yè)錢財不足以賄左右之匱急稠載而往垂橐而歸足下亮之而已不宣18. 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8

26、 分 ）（1） 何足下見期待之厚，而不相知之深也，光得不駭且疑乎?（4 分 ）（2） 光自結發(fā)以來，雖行能無所長，然實不敢錙銖妄取于人，此眾人所知也。（4 分 ）（二 ） 閱讀下面這首詩，完成19 20題。（8分 ）乞食（晉 ）陶淵明饑來驅我去，不知竟何之。行行至斯里，叩門拙言辭。主人解余意，遺贈豈虛來。談諧終日夕，觴至輒傾杯。情欣新知歡，言詠遂賦詩。感子漂母惠，愧我非韓才。銜戢知何謝，冥報以相貽?！咀ⅰ裤曣╦ 1）:斂藏于心，表示衷心感謝。19. 這首詩的最后四句用了“”的典故，來表達詩人的 之情。 （2 分 ）20. 全詩塑造了怎樣的詩人形象和“主人”形象？請結合詩句分析。 （6 分 ）

27、（三 ）閱讀下面的材料，完成21 22題。（6分 ）子曰：“學而時習之，不亦說乎。”（論語學而）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ㄕ撜Z為政）子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。"（論語衛(wèi)靈公）21. “罔”在句中的意思是 ，“殆”在句中的意思是 。 （2 分 ）22. 根據(jù)材料，簡述孔子治學的方法。（4 分 ）（四 ）古詩文默寫。（6分 ）23. 補寫出下列名篇名句的空缺部分。（ 只選3小題）（6 分 ）（1） ，渚清沙白鳥飛回。，不盡長江滾滾來。（ 杜甫登高）（2） 西當太白有鳥道，。地崩山摧壯士死，。（ 李白蜀道難）（3） ，四弦一聲如裂帛。，唯見江心秋月

28、白。（ 白居易琵琶行）（4） 不見復關，O 既見復關，O （詩經 , 氓）（5） 執(zhí)手相看淚眼，。念去去、千里煙波，。 （ 柳永雨霖鈴）四、作文（60 分 ）24. 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60 分 ）材料一：借由大數(shù)據(jù)技術進行成癮式營銷，已經在互聯(lián)網產品中被廣泛應用。統(tǒng)計顯示，目前，光是“猜你喜歡”這樣的推薦機制已經應用在超過1萬個精細的消費場景。材料二：3月 6日上午，在全國政協(xié)十三屆二次會議的新聞出版界小組會上，白巖松談到了自己對于“投你所好式”互聯(lián)網推送的擔憂，“讓你原地踏步，讓你在自己的興趣里頭沉迷而不會提升，這是一個民族的危險?！弊x了上述材料，你是否認同白巖松這句話？請結合你

29、的生活寫一篇文章?！疽蟆拷嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。- 9 -絕密考試結束前浙東北聯(lián)盟（ZDB） 2019-2020學年第一學期期中考試 高二語文答案1 .答案C A揪應為（jiD E “食不裹腹”應為“食不果腹” D “奕奕生光”應為"熠熠 生光”2 .答案：C '蛻化”應改為“退化”3 .答案：A備忘錄不需要用書名號,應改為引號4 .答案：D A語序不當"留下并創(chuàng)造e或為“創(chuàng)造并留下 B介詞濫用導致主語殘缺. 可刪去一使得”；C ”旨在為目岫句式雜一 可去“為目的"5 .答案：而是相互關聯(lián)在

30、一起的不是簡單的非此即彼這就是"道"6 .答案：首先請您登錄“綠色我家”網站，網址是www. ls"j. c皿 然后選擇回收商品和 網收價格；之后您將/之家電快遞至網收方;“收成功后您可以籟取綠色代價券或者現(xiàn)金. 綠色代價券還可以兌換日用品.輕松點擊，壕色環(huán)保，大家快快行動吧?。鞒瘫硎霾襟E完 整、準確、流暢得4分，鮮明得體地提出號召得2分）7 .答案：B原文說,“作家營造意象的主要目的不是為了 "象"”這并不意味著不需要關注 “象二另外，“不著字”不是個字也不著，而是不買著.8 .答案:B （A項處總體上不如古體詩“無中生有.C項強加因果.D

31、項“委婉批評h理 解錯誤.）9,答案：用具體可惠的形V，住同定的空間范圍內，表現(xiàn)出抽象的.飄忽不定的情爆.迫求“象外之意,無論是寫景寺.迷蹌味物i卜都有一個打情匕體存花.意象構造責 情思而輕事實，憑虛構想，富于暗示聯(lián)想.講究虛實相生.（答出一點給一分，兩點給三-13 -分,三點給滿分）10,答案;手藝和湛.加他能恰如及分地掌握火候”時臉盆這種薄鐵皮有自己的一套方法.熱愛自己的手藝，有著質樸的情懷.如拉風箱粒得高興，常常會唱起花鼓戲.為人觸樸 善良，熱心助人.如對街巷里的困難戶，他都能“包拿包補包送工（答出1、2兩點中的一 點即得2分，第3點2分）1L答案，內容匕介紹“補鍋此”這類f藝人的形象和

32、勞作特點.結構上，為下文 介紹許如傅做鋪用.藝術上，從群體到個體，由面到點丈章行文呈現(xiàn)變化之美.答出 兩點得3分，三點得4分）12.答案：表達上，運用白描手法,動作,細節(jié)描寫，準確細膩。用詞上，連用多個“一二 展現(xiàn)許肺博補盆動作的精準.句式上，運用短句,有一氣呵成之感，表現(xiàn)了許師博補盆動 作的嫻熟流暢. （每點2分）11答案；主旨：通過“我”的問憶敘述，在達了對許師傅的賽外、懷念之情.（1分） 表達了對淳樸人情風貌的眷戀.門分）表達了對質樸手藝人漸漸退出生活的淡淡悵惘.（I分）感悟；雖然時代進步，補鋸匠不再,但這種質樸的手藝人情懷，是我仍不讀忘記的。不 管從事何種勞動,愛崗敬業(yè)、潛心匕研,精益

33、求精的品質應該永遠傳承.不管身處怒樣的 時代，與人為善.熱心助人的美德應讀永遠牢記.（答出兩點得3分）14 .答案：B.托跡；寄身，托身.15 .答案：B.俎 連詞，表修飾.A,均是助詞，前一個“之”是結構助同“的匚后一個“之” 賓語提前的標志,C.前一句”者沖用在后置的定語后，是定語后置的標志；后一句“者" 做代詞，可譯為*的角度” D.前一句“為”表被動，后一句“為”是動詞，解釋為“成 為二）16 .答案:C*作者以“視地而后敢行.頓足而后丁立表明自己晌行事也慎謊斂.而卡 “為人光明磊落,好勇而有擔當".17,答案：足下所稱韓退之亦云/文章不足以發(fā)天下之事業(yè)/錢財不足以

34、賄左右之匱急/耦載 而往/垂橐而歸/足卜亮之而已/不宜18 .答案=C）為什么您對我的期待那么多，但不解我也那么深，我能不感到驚駭并且疑 惑叫？評分要求，"見E1分.“相”1分,"得不乎”分，文句通順】分.（2）我自從成年以來，雖然行為能力沒有什么專長,但是實在不敢大膽地向別人索取呦 一毫東西，這一點大家是知道的,評分要求："結發(fā)"1分，"錨銖”1分,“妄取于人”狀語后置1分，文句通順1分.19 .答案士 飯F金（漂母救郭信） 感激20 .答案：詩人形象：因饑餓無敕而出門乞食、處境窘迫的諾人形象.必嬖.寫出了饑餓 的或脅,出門乞食的迫不得已；“

35、行行”二字將詩人的茫然求食、不知所之；“拙言辭”寫 出詩人面對開門相迎的"主人F卻不知如何言辭的困窘.（此處分析寫出一處即得分）純 樸真誠，率真自然的詩人形象.雖是乞食，但是有酒即“假r杯，由.談諧"而“情欣”， eh酣飲而賦i也感恩圖報的祥人形象.最后四句作者自言無韓信之才能，難以報答“主 人”.但依然表達死后也冥冥之中再來報答F“ 1：人”的席E也表達的是至深至高的感激之情.（此三點寫出其中兩點得4分，其中概括人物形象1分，結合詩句分析1分）主人形象：善解人意，急人之逑，痛情好客. （答出其一即得1分）聞主人解余意，遺就在 虛來. ” “ E人”見淵明此時的饑住和窘樣，

36、他全明臼人芷刻拿出糧管相贈.不僅如此.“主人”還殷勤挽留詩人坐下相談，兩人談得投機，不覺到了黃昏，擺出了酒菜招待.（分 析1分）21，答案："因”是迷惘."船”是危險（解釋為“疑惑”亦可）.22 .答案：學習要按時學習要和思考站合起來.學；J和思號不優(yōu)偏執(zhí)端,否 則就會產生流弊.（答出兩點得4分）（四）古詩文默寫,（6分）23 .答案；（1）風急大送破喃為無邊落木蕭蕭卜3）可以橫絕峨眉麻 然后天林H枝相 鉤連（3）曲終收撥為心畫 東船西舫怕無方（4）泣涕漣漣 我笑就言（5）竟無語凝噎. 暮靄沉沉楚天闊24 .略【參考翻譯】答劉蒙書司馬先五月十六日，陜郡的司馬龍尊敬地給想回信

37、,有健行才能的劉君是下：當年張佑汾對陳 女公說產人都各有自己的天性，長處和短處自己能到斯“你想要成為我的樣子是茶可能的. 我想要效傷你也不會成功”馬定淵告誡兄長的兒子，動他們效法龍偏高的謹慎周密，嫌約節(jié) 饞，不要就法杜爭出把別人的憂愁作為育己的憂愁.把別人的快樂作為出己的快樂.我愚器 無比，哪里能向古人學到其中的萬分之一呢？但是我內心所仰慕的人是張伯松“龍伯高.而 春敢效法陳孟公、杜季艮的行為況且我年少時剛能說話就誦讀儒案及典,學習慎謹能收. 年長后做官吏,熟讀法律條令.謹守規(guī)章準則.我第一個謹小慎微、地位微賤的人，在平庸 都俄的人群中立榮謀生，不被雄俊奇?zhèn)サ娜颂峒昂妥⒛?，這樣的日子很久了.沒疔料到去年 您從黃河北面意t洋洋地來到京城,帶著千兩寶器，想要尋求優(yōu)瘠的工匠和大商人來出售. 于是我有*在活恭里破拜訪，有機會讀到您的文章I 了解您的志向.您的元章非常高妙，您 的忠由非常宏大,您說起古代顯用博大而深入