七年級(jí)政治下冊(cè)未成年人的自我保護(hù)課件人教新課標(biāo)版

1、 未成年人的自我保護(hù)（一）未成年人的自我保護(hù)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力； 掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能自學(xué)指導(dǎo)（一） 讀材料回答問題：（要求：獨(dú)立完成）讀材料回答問題：（要求：獨(dú)立完成） 2000年國家安康計(jì)劃公布的數(shù)字顯示：年國家安康計(jì)劃公布的數(shù)字顯示：我國中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、我國中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有自殺等死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生在天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失消失”；據(jù)中國青少年；據(jù)中國青少年研究中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已成為威脅研究中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已成為威脅1

2、4歲歲以下兒童生命財(cái)產(chǎn)安全的最大隱患。以下兒童生命財(cái)產(chǎn)安全的最大隱患。 有觀點(diǎn)認(rèn)為：其實(shí)有觀點(diǎn)認(rèn)為：其實(shí)80%的安全傷害是可的安全傷害是可以避免的。導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因是，以避免的。導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因是，我們青少年欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力我們青少年欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力弱。弱。問題問題 ： 這給我們什么啟示？這給我們什么啟示？ 情景活動(dòng)情景活動(dòng) 根據(jù)根據(jù)教材58頁漫畫完成： 列舉：列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？ 討論：討論：我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？要求：組內(nèi)合作完成。要求：組內(nèi)合作完成。 每小組展示一種侵害行為的應(yīng)對(duì)方法，展每小組展示一種侵害行為的應(yīng)對(duì)方法，展示方

3、式可選：口述說明或小品表演。示方式可選：口述說明或小品表演。（一）當(dāng)受到比較輕微的民事傷害時(shí)，（一）當(dāng)受到比較輕微的民事傷害時(shí)，可以：可以： （ 1 1）通過）通過宣傳法律知識(shí)、協(xié)宣傳法律知識(shí)、協(xié)商、調(diào)解商、調(diào)解的方式解決。的方式解決。 （2 2）申明申明自己的合法權(quán)益是不自己的合法權(quán)益是不允許非法侵犯的，借助法律的威力制允許非法侵犯的，借助法律的威力制止侵害。止侵害。知識(shí)小結(jié)：知識(shí)小結(jié)： （二）當(dāng)面對(duì)違法犯罪行為，特別是（二）當(dāng)面對(duì)違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，（歹徒行兇時(shí)，（1 1）要保持冷靜頭腦，運(yùn)要保持冷靜頭腦，運(yùn)用最有效的救助方法，機(jī)智靈活地與其斗用最有效的救助方法，機(jī)智靈活地與其

4、斗爭(zhēng)，爭(zhēng)，有能力將其制服時(shí)，要勇敢地同其搏斗。有能力將其制服時(shí)，要勇敢地同其搏斗。沒能力將其制服時(shí)，可采取沒能力將其制服時(shí)，可采取“呼救法呼救法”、“周旋法周旋法”等先脫身后報(bào)警。等先脫身后報(bào)警。 （2 2）兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最低，減少不必要的傷亡，力求保全降到最低，減少不必要的傷亡，力求保全自己自己； 必要時(shí)，還可以實(shí)施必要時(shí)，還可以實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)正當(dāng)防衛(wèi)。 故事一故事一：何壯壯身材瘦小，剛上初一就被何壯壯身材瘦小，剛上初一就被初三的學(xué)生王某勒索，王某威脅說，每個(gè)星初三的學(xué)生王某勒索，王某威脅說，每個(gè)星期都得交期都得交30元保護(hù)費(fèi)，否則就被打罵。壯壯元保護(hù)

5、費(fèi)，否則就被打罵。壯壯嚇壞了，哭著回家，媽媽問他，他也不敢說。嚇壞了，哭著回家，媽媽問他，他也不敢說。 故事二故事二：李小剛也曾被高年級(jí)男生勒索李小剛也曾被高年級(jí)男生勒索財(cái)物，他冷靜地注視著對(duì)方的雙眼，勇敢地財(cái)物，他冷靜地注視著對(duì)方的雙眼，勇敢地說：說：“你勒索財(cái)物達(dá)到一定數(shù)量，就要被公你勒索財(cái)物達(dá)到一定數(shù)量，就要被公安局立案，我如果現(xiàn)在給你錢就是幫你進(jìn)少安局立案，我如果現(xiàn)在給你錢就是幫你進(jìn)少管所。我好朋友還等我一起回家呢。管所。我好朋友還等我一起回家呢。”說完說完就追上同學(xué)一起走了。就追上同學(xué)一起走了。討論討論： 1、面對(duì)校園勒索事件，兩則故事的、面對(duì)校園勒索事件，兩則故事的主人公處理方式有

6、什么不同？分別會(huì)主人公處理方式有什么不同？分別會(huì)帶來什么后果？帶來什么后果？ 2、故事帶給我們哪些啟示？、故事帶給我們哪些啟示？ 3、當(dāng)你看到何壯壯被勒索時(shí)，你會(huì)、當(dāng)你看到何壯壯被勒索時(shí)，你會(huì)怎么做？怎么做？資料：資料：2002年8月27日晚，16歲的小任在回家的路上，遇到2名歹徒搶劫其手機(jī)。為此，這個(gè)勇敢的青年與2名歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后死亡。思考：對(duì)于這樣的結(jié)果，思考：對(duì)于這樣的結(jié)果， 你的思考和建議是你的思考和建議是用智慧保護(hù)自己用智慧保護(hù)自己用智慧保護(hù)自己用智慧保護(hù)自己 采用機(jī)智靈活的方法保護(hù)自己采用機(jī)智靈活的方法保護(hù)自己 生活是瞬息萬變的，但生命的主宰永生活是

7、瞬息萬變的，但生命的主宰永遠(yuǎn)都是我們自己，讓我們未成年人掌握正遠(yuǎn)都是我們自己，讓我們未成年人掌握正確保護(hù)自己的方法，順利地學(xué)習(xí)和生活！確保護(hù)自己的方法，順利地學(xué)習(xí)和生活！ 搜集整理自我保搜集整理自我保護(hù)常識(shí)，以小組為單護(hù)常識(shí)，以小組為單位匯編成冊(cè)。位匯編成冊(cè)?！澳涿挥丫W(wǎng)上多，匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯(cuò)。小心謹(jǐn)慎沒有錯(cuò)?！?關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全（）、網(wǎng)上存在哪些不安全因素？色情、暴力內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)欺詐、泄密等。（）、怎樣進(jìn)行網(wǎng)上自我保護(hù)？在網(wǎng)上，不要輕易給出能確定自我身份的信息。（真實(shí)姓名、地址、電話號(hào)碼、學(xué)校名稱、密友等信息。）如果遇到帶有臟話、淫穢、脅迫、暴力等內(nèi)容的信件或信息，你應(yīng)該（不要反駁或回答、以沉默的方式對(duì)待、也不要回復(fù)。）當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的朋友提出要來拜訪你，你應(yīng)該（拒絕會(huì)面、并不告訴對(duì)方你獨(dú)自在家）有陌生人叫你跟他走： 不要輕易相信他的話，可能他是騙子或者壞人。 記下那人的面部特征，如果他有車，還要記住他的車牌號(hào)碼。 繼續(xù)走你的路，如果他還是緊跟不放，就邊喊救命邊找警察叔叔，向警察叔叔報(bào)告情況。 如果暫時(shí)找不到警察，就向人多的地方走。 打電話回家或給父母、老師等打電話求助。 情況緊急就撥打110電話求救。發(fā)現(xiàn)盜竊者： 對(duì)盜竊者，在人多的情況下，可以高聲喝令其停止盜