部編版版初中語文九下第二單元第6課《蒲柳人家》》優(yōu)秀課件-(共46張PPT)

1、 閱讀古典小說閱讀古典小說水滸傳水滸傳，其中，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如令人蕩氣回腸。比如“及時雨及時雨”宋江、宋江、“黑旋風(fēng)黑旋風(fēng)”李逵、李逵、“一丈青一丈青”扈三娘。扈三娘。今天，我們學(xué)習(xí)劉紹棠的今天，我們學(xué)習(xí)劉紹棠的蒲柳人家蒲柳人家就是一篇就是一篇繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)，形成繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)，形成獨特風(fēng)格的鄉(xiāng)土作品。獨特風(fēng)格的鄉(xiāng)土作品。讓我們一起走讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。物形象。 （本文是本文是中篇中篇小說節(jié)選）小說節(jié)選）正確朗讀下列詞語正確朗讀下列詞語 拴拴shun賊賊

2、 痱痱fi子子 害臊害臊 so 搟搟gn面面 梆梆bng打打 威嚇威嚇h 纖纖qin夫夫 鐲鐲zhu子子 戳戳chu穿穿 腌腌.z臜臜 乍乍zh蓬蓬 捯捯do氣氣 唿唿h哨哨 咯咯k吧吧 駕馭駕馭y 呱呱呱呱g 拗拗ni不過不過 筵筵yn席席 到了到了lio兒兒 隱匿隱匿n 烙烙lo餅餅 歇晌歇晌shng 名諱名諱hu 驛驛y站站 戲謔戲謔xu 榮膺榮膺 yng 坍坍tn塌塌 墻垣墻垣yun 氈氈zhn子子 潞潞l河河 鶯啼燕囀鶯啼燕囀 zhun 嘬嘬zu 剜剜wn肉肉 蹚蹚tng著著 周檎周檎qn 胡茬胡茬ch 噘噘ju嘴嘴 磨蹭磨蹭 cng 捎捎sho馬子馬子 石敬瑭石敬瑭tng 呱呱(g

3、)(g)呱墜地呱墜地隱匿隱匿(n):(n):隱藏、躲起來。隱藏、躲起來。 一氣呵成：一氣呵成：比喻文章的氣勢首比喻文章的氣勢首尾貫通。比喻整個工作過程中尾貫通。比喻整個工作過程中不間斷、不松懈。不間斷、不松懈。如坐針氈如坐針氈(zhn)(zhn)： 形容坐立不形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。安，像芒和刺扎在背上一樣。望眼欲穿：望眼欲穿：形容盼望殷切。形容盼望殷切。 作者運用什么描寫作者運用什么描寫方法刻畫這些人物形象的？方法刻畫這些人物形象的？文章通過對人物文章通過對人物的的肖像、語言、肖像、語言、動作動作的描寫來刻的描寫來刻畫人物形象畫人物形象何滿子在文章中起什么作用？何滿子在文章中起什

4、么作用？是小說的主要線索人物，作者是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個通過這樣一個天真頑皮、機天真頑皮、機靈聰明、充滿稚氣靈聰明、充滿稚氣的孩子的的孩子的眼睛，串起整個故事。眼睛，串起整個故事。為我為我們勾勒出了幾個世代棲息于們勾勒出了幾個世代棲息于北運河邊的農(nóng)民的性格和命北運河邊的農(nóng)民的性格和命運。運。2 2學(xué)生深入研讀課文，思考學(xué)生深入研讀課文，思考(1)(1) 奶奶一丈青大娘和爺爺何奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問是課文的兩個主要描寫大學(xué)問是課文的兩個主要描寫對象。那么，他們兩人鮮明的對象。那么，他們兩人鮮明的性格特征是什么性格特征是什么? ?(2)(2)作者用了作者用了哪些肖像、動作和語

5、言描寫來哪些肖像、動作和語言描寫來表現(xiàn)人物性格的表現(xiàn)人物性格的? ?請畫出有關(guān)請畫出有關(guān)語句并體會其作用。語句并體會其作用。 作者以高超的藝作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法，生動地術(shù)表現(xiàn)手法，生動地刻畫了奶奶一丈青大刻畫了奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問的娘和爺爺何大學(xué)問的音容笑貌、喜怒悲樂。音容笑貌、喜怒悲樂。 個高腳大，身強體壯，種地、個高腳大，身強體壯，種地、撐船、打漁、扎針、接生，樣撐船、打漁、扎針、接生，樣樣是行家。性格更是樣是行家。性格更是愛憎分明，愛憎分明，提得起放得下。提得起放得下。因因為年輕纖夫的無理，她可以大為年輕纖夫的無理，她可以大打出手，打出手，幾個年輕纖夫合起來都不是她幾個年輕纖

6、夫合起來都不是她的對手；為了可憐的童養(yǎng)媳望的對手；為了可憐的童養(yǎng)媳望日蓮，她不惜跳過籬笆，救出日蓮，她不惜跳過籬笆，救出這個可憐兒，后來干脆認為閨這個可憐兒，后來干脆認為閨女，當(dāng)起了名副其實的保護神。女，當(dāng)起了名副其實的保護神。一丈青一丈青大娘大娘正因為她這種正因為她這種潑辣大膽、剛直不潑辣大膽、剛直不阿、阿、的性格，的性格，鄉(xiāng)親們都管鄉(xiāng)親們都管她叫她叫“一丈青大娘一丈青大娘” ” 。一丈青大娘一丈青大娘然而這樣一個潑辣無比的人，然而這樣一個潑辣無比的人，也有一個也有一個“克星克星”，那就是孫，那就是孫子何滿子。何滿子是她的子何滿子。何滿子是她的“心心尖子，肺葉子，眼珠子，命根尖子，肺葉子，眼

7、珠子，命根子子”，“要天上的星星，奶奶要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘也趕快搬梯子去摘”。一個。一個口口苦心甜、溺愛孫兒苦心甜、溺愛孫兒的奶奶的形的奶奶的形象躍然紙上。象躍然紙上。一丈青大娘一丈青大娘 這篇小說以六歲小孩何滿子這篇小說以六歲小孩何滿子為線索展開情節(jié)，透過一幅幅風(fēng)為線索展開情節(jié)，透過一幅幅風(fēng)俗畫，熱情地贊頌了那些俗畫，熱情地贊頌了那些淳厚樸淳厚樸實實的勞動人民，他們的勞動人民，他們熱誠正直熱誠正直的的感情，以及那種感情，以及那種肝膽相照、扶危肝膽相照、扶危濟困、赤誠相見濟困、赤誠相見的美好品格和高的美好品格和高尚情操。尚情操。文章主題文章主題. .日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！

8、日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！. .日本帝國主義侵占我們東三省了！日本帝國主義侵占我們東三省了！你認為這兩種說法哪個更好？你認為這兩種說法哪個更好？ 兩種說法各有長短：兩種說法各有長短： 前者生動形象，富有民間口語與俗語特點，前者生動形象，富有民間口語與俗語特點，充滿鄉(xiāng)土氣息，也符合何大學(xué)問的身份；充滿鄉(xiāng)土氣息，也符合何大學(xué)問的身份； 后者有書面特點，適于比較鄭重的敘述。后者有書面特點，適于比較鄭重的敘述。 課文中還有哪些富于民間口語與俗課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點的句子？語特點的句子？活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語： 何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也何滿

9、子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。一天不著家，整日在河灘野跑。 奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。 何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。命根子。 只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖細的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把

10、這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水?；铎`活現(xiàn)的民間口語與俗語：活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語： 如果提起他的外號，北運河兩岸，古北如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。那可真是叫得山響。 年輕的時候，當(dāng)過義和團，會耍大刀，年輕的時候，當(dāng)過義和團，會耍大刀，拳腳上也有兩下子。拳腳上也有兩下子。 他給地主家當(dāng)趕車把式，會擺弄牲口，他給地主家當(dāng)趕車把式，會擺弄牲口，打一手好鞭花。打一手好鞭花。 他這個人好說大話，自吹站在通州東門他這個人好說大話，自吹站在通州東門外的北運

11、河頭，抽一個響脆的鞭花，借外的北運河頭，抽一個響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。著水音，天津海河邊上都震耳朵?；铎`活現(xiàn)的民間口語與俗語：活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語： 他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒。數(shù)兒。 掂量一下自己這點財力，供他念完小學(xué)，掂量一下自己這點財力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)大學(xué)的門檻已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺階，九丈九尺高，

12、沒有白花花的銀洋砌臺階，怎么能高攀得上？怎么能高攀得上？ 何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。 何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒。瓶兒。 本文的語言有什么特點本文的語言有什么特點？ 在敘述故事、描寫人物時，在敘述故事、描寫人物時，一方面，一方面，作者作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。而富有動感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言

13、。寫寫天氣之熱，天氣之熱，“熱得像天上下火熱得像天上下火”；寫一；寫一丈青大娘溺愛孫子，丈青大娘溺愛孫子，“要天上的星星，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘奶奶也趕快搬梯子去摘”，“何滿子是何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子命根子”，形象生動而又準(zhǔn)確傳神。，形象生動而又準(zhǔn)確傳神。 文中也有一些書面色彩很濃的句子：文中也有一些書面色彩很濃的句子： 1 1、“何滿子的爺爺，何滿子的爺爺，官諱官諱已不可考。已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，占北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中占北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的

14、人們中間，那可真是間，那可真是叫得山響叫得山響?！本渲芯渲小肮僦M官諱”是書面語，是書面語，“叫得山響叫得山響”是民間口語，是民間口語，二者結(jié)合給小說增添了幽默詼諧的二者結(jié)合給小說增添了幽默詼諧的色彩。色彩。. .在在榮膺榮膺這個尊稱之后這個尊稱之后 兩種色彩（兩種色彩（民間口民間口語與書面語）語與書面語）的語的語言有機結(jié)合，給小言有機結(jié)合，給小說增添了幽默詼諧說增添了幽默詼諧色彩。色彩。何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。這樣的句子有什么特點？這樣的句子有什么特點？文中還有這樣的句子嗎？文中還有這樣的句子嗎

15、？ 繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點，講究壓韻和對偶，多用四點，講究壓韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。講究壓韻和對偶，抑揚頓挫，講究壓韻和對偶，抑揚頓挫，有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點的句子：有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點的句子： 一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。 一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。一氣呵成，也不倒嗓子。 那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)那個年輕的纖夫就像風(fēng)

16、吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上。上。水滸傳水滸傳中宋江、吳用、李逵外號叫中宋江、吳用、李逵外號叫做做“及時雨及時雨”“”“智多星智多星”“”“黑旋風(fēng)黑旋風(fēng)”。課文中何滿子的奶奶號稱課文中何滿子的奶奶號稱“一丈青大一丈青大娘娘”，爺爺號稱，爺爺號稱“何大學(xué)問何大學(xué)問”。這兩者之間有什么聯(lián)系？這兩者之間有什么聯(lián)系？ 這篇小說塑造人物上借鑒了中國古典這篇小說塑造人物上借鑒了中國古典小說的表現(xiàn)手法。這是劉紹棠的創(chuàng)作小說的表現(xiàn)手法。這是劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格。風(fēng)格。 四、深入研讀，體會小說的藝術(shù)風(fēng)格四、深入研

17、讀，體會小說的藝術(shù)風(fēng)格 1 1學(xué)生感情誦讀，體會小說濃郁的學(xué)生感情誦讀，體會小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息。鄉(xiāng)土氣息。 教師提示：小說教師提示：小說蒲柳人家蒲柳人家真切地真切地再現(xiàn)了再現(xiàn)了2020世紀世紀3030年代京東北運河一帶農(nóng)年代京東北運河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風(fēng)習(xí)。確如一幅風(fēng)村的人情世態(tài)、生活風(fēng)習(xí)。確如一幅風(fēng)俗畫，情致纏綿。如何滿子的光葫蘆頭俗畫，情致纏綿。如何滿子的光葫蘆頭木梳背兒，大紅肚兜、長命鎖；洗三百木梳背兒，大紅肚兜、長命鎖；洗三百家衣，何大學(xué)問的走西口等都別具魅力，家衣，何大學(xué)問的走西口等都別具魅力，歷歷如繪。歷歷如繪。 2 2學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗，合作探究：學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗，合作探究：

18、蒲柳人家蒲柳人家是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉(xiāng)土是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認為它的民族文學(xué)的代表作。那么，你認為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面? ? 首先，從人物形象上來說，這篇小首先，從人物形象上來說，這篇小說的人物具有中華民族獨有的性格特點說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。和傳統(tǒng)美德。他們身上那種他們身上那種俠肝義膽、俠肝義膽、仗義輕財、疾惡如仇、扶危濟困的品格，仗義輕財、疾惡如仇、扶危濟困的品格，正是我們民族世代相傳的精神財富，是正是我們民族世代相傳的精神財富，是三國演義三國演義水滸水滸等古典小說一貫等古典小說一貫宣揚和傳承的價值追求

19、。宣揚和傳承的價值追求。其次，在藝術(shù)上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色其次，在藝術(shù)上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典彩，而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。在我國古在我國古典文學(xué)的發(fā)展史上，英雄傳奇是一個非常重典文學(xué)的發(fā)展史上，英雄傳奇是一個非常重要的類別，要的類別，三國演義三國演義水滸水滸西游記西游記以及以及三俠五義三俠五義說岳全傳說岳全傳等都是其中等都是其中的代表作。而的代表作。而蒲柳人家蒲柳人家中無論一丈青大中無論一丈青大娘的大鬧運河灘，何大學(xué)問的威鎮(zhèn)古北口，娘的大鬧運河灘，何大學(xué)問的威鎮(zhèn)古北口，還是后來的巧

20、計鋤奸、智斗花鞋杜四，無不還是后來的巧計鋤奸、智斗花鞋杜四，無不出奇制勝，神乎其神，使人自然而然地想起出奇制勝，神乎其神，使人自然而然地想起“智取生辰綱智取生辰綱”“”“大鬧野豬林大鬧野豬林”等故事，想等故事，想起我們民族多少起我們民族多少“路見不平，拔刀相助路見不平，拔刀相助”的的義舉義舉?？梢哉f，劉紹棠可以說，劉紹棠以一種平凡中的傳奇的形式，以一種平凡中的傳奇的形式，賦予了這一民族傳統(tǒng)以新的生命力，內(nèi)在地賦予了這一民族傳統(tǒng)以新的生命力，內(nèi)在地暗合了民族的審美習(xí)慣，為民族傳統(tǒng)的繼承暗合了民族的審美習(xí)慣，為民族傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚作出了獨特的貢獻。和發(fā)揚作出了獨特的貢獻。另外，小說的藝另外，小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。在在結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上，上，水滸水滸先講述單個人物的故事，然后聚義梁山，共先講述單個人物的故事，然后聚義梁山，共圖大業(yè)。而本文的結(jié)構(gòu)也正得其神韻，前幾圖大業(yè)。而本文的結(jié)構(gòu)也正得其神韻，前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由望日蓮的故事節(jié)分別介紹一位人物，最后由望日蓮的