高中政治必修3《我們的中華文化》教案

1、高中政治必修3我們的中華文化教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識目標(biāo)識記：(1)中華文化源遠(yuǎn)流長的主要見證是文字和史學(xué)典籍(2)文字的作用、意義(3)史學(xué)典籍(4)中華文化的包容性(5)文學(xué)藝術(shù)對中華文化的意義(6)科學(xué)技術(shù)是民族文明的重要標(biāo)志(7)不同區(qū)域的文化(8)各民族文化理解：(1)中華文化源遠(yuǎn)流長的發(fā)展過程，是世界上唯一沒有中斷的文明(2)漢字與史學(xué)典籍是中華文化源遠(yuǎn)流長的見證(3)如何再創(chuàng)中華文化新的輝煌(4)中華文化博大精深的重要表現(xiàn)(5)文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)是中華文化博大精深的見證，是中華文化對世界文 化的貢獻(xiàn)(6)不同的區(qū)域文化形成原因、關(guān)系及對中華文化的意義(7)各民族文化特征、關(guān)系及

2、對中華文化的意義分析(1)聯(lián)系實際說明中華文化源遠(yuǎn)流長，是當(dāng)今世界一上唯一沒有中斷的文明(2)透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，說明中華文明博大精深的原因(3)聯(lián)系我國各地實際說明“一方水土，一方文化”的內(nèi)涵說明我國民族文 化是中華之瑰寶，民族之驕傲。2、能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)同學(xué)們綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化(2)培養(yǎng)同學(xué)們理論聯(lián)系實際能力，運(yùn)用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中(3)培養(yǎng)同學(xué)們辯證分析能力，辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是 中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重 要標(biāo)識3、情感、態(tài)度、值觀目標(biāo)通

3、過對本課的學(xué)習(xí)，理解中華文化的基本特征：源遠(yuǎn)流長，博大精深，是人類文明史上唯一沒有中斷的古老文明。 不同區(qū)域的文化和各個民族的獨(dú)特文化都 是中華文化的重要組成，彰顯著中華民族的文化標(biāo)識。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、 自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國主義情感，為將來投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定良好 的文化思想重點中華文化特有的包容性：求同存異難點各民族人民對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用中華文化發(fā)展的典型事例， 說明文化的力量深深熔鑄在民族的 生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識。教學(xué)過程主

4、要內(nèi)容一、源遠(yuǎn)流長的中華文化一、源遠(yuǎn)流長的中華文化（一）、古代輝煌的歷程課堂探究：根據(jù)你所學(xué)過的歷史知識，追溯這些古代文明的源流，談?wù)勀?的感想。探究提示：課堂探究：美國前國務(wù)卿基辛格曾三次參觀秦俑博物館 .他贊嘆：“能夠 創(chuàng)造這個燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來?！蹦隳転檫@個結(jié)論作出進(jìn) 一掃證嗎？探究提示：（二）、薪火相傳，一脈相承1、源遠(yuǎn)流長是中華文化的基本特征之一2-中華文化源遠(yuǎn)流長的見證一一漢字與史書典籍3、中華文化源遠(yuǎn)流長的原因，還得益于它特有的包容性（三）、創(chuàng)造中華文化新的輝煌1.中華文化的衰微課堂探究：（1）憶一億，17、18世紀(jì)的地界發(fā)生哪些變化？（2）查一查，近代中華文

5、化的衰微有哪些表現(xiàn) ？（3）想一想，近代中華文化的衰微與國家的衰落是什么父系 ？探究提示：2.如何再創(chuàng)中華文化新的輝煌二、博大精深的中華文化（一）、獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷課堂探究：參考上述事例，結(jié)合你所學(xué)過的歷史知，可否對中華文化的特色及其對世界的貢獻(xiàn)作出描述？探究提示：1 .中華文化中的文學(xué)藝術(shù)在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫中獨(dú)樹一幟2 .中國的科學(xué)技術(shù)成就體現(xiàn)了中華文化的博大精深課堂探究：選擇你最熟悉的一項，談?wù)勛约旱囊娊?，與學(xué)們交流共享。探究提示：（二）、一方水土，一方文化1、豐富多彩的區(qū)域文化課堂探究：（1）你能從“水性使人通山性使人塞”的意義上，說明吳越文化和滇黔文化的差異嗎？(2)如果把這些文化與你的家鄉(xiāng)文化相比較，你還會發(fā)現(xiàn)什么新的特點嗎探究提示：(三)、中華之瑰寶.民族之驕傲1 .我國各具特色的民族文化異彩紛呈.都為中華文化的形成和發(fā)展做出了重 要貢獻(xiàn)