二年級下冊語文課件 13.畫楊桃 人教部編版(PPT 34頁)

1、 13. 畫楊桃畫楊桃新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 同學(xué)們同學(xué)們：這圖片上水果這圖片上水果叫什么名字？叫什么名字？ 楊桃楊桃 又名羊桃，五斂子。常綠或半常又名羊桃，五斂子。常綠或半常綠喬木?；ㄐ?，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，綠喬木。花小，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，長長58厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時黃色。一年內(nèi)開花數(shù)次，前果皮青綠色，熟時黃色。一年內(nèi)開花數(shù)次，自夏至秋相繼不絕，秋冬果熟。自夏至秋相繼不絕，秋冬果熟。這兩個楊桃有什么不同?教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)14個生字，會寫9個生字。 2.能有感情、流暢地朗讀課文。 3.學(xué)會從不同的角度觀察事物，

2、從不同的角度看問題。學(xué)會尊重他人。教學(xué)重點：教學(xué)重點：識字與寫字以及朗讀課文，熟記 課文內(nèi)容。教學(xué)難點：教學(xué)難點：學(xué)會從不同的角度觀察事物，從不同的角度看問題。學(xué)會尊重他人。我會認(rèn)生字 korbn do shn shng qing x yehu s 靠 班 哈 倒 審 肅 搶 嘻悅 誨 晌而 視sh h頁y我會寫生字圖課擺座交哈頁搶嘻ko bin r sh bn l h h d xio靠 邊 而 是 班 里 哈 哈 大 笑do l shn sh n y yn s bn shng 倒 立 審 視 那 頁 嚴(yán) 肅 半 晌qing zhe x x h yn ye s jio hu 搶 著 嘻嘻 和

3、顏 悅 色 教 誨我會讀生字我會辨別近義詞：審視審察 半晌半天 教誨教導(dǎo)反義詞：和顏悅色聲色俱厲 嚴(yán)肅親切仔細(xì)地看。仔細(xì)地看。教導(dǎo)，訓(xùn)導(dǎo)。教導(dǎo)，訓(xùn)導(dǎo)。半天或好大一陣子功夫。半天或好大一陣子功夫。形容態(tài)度溫和可親。形容態(tài)度溫和可親。一生都不會忘記。一生都不會忘記。我會解釋詞語我會辨近義詞：審視審察 半晌半天 教誨教導(dǎo)反義詞：和顏悅色疾言厲色 熟悉陌生一、看拼音寫詞語： t hu bi zhe zo wi h h xio圖 畫 擺 著 座 位哈 哈 笑 揚(yáng) 揚(yáng)手 楊 楊桃搶著槍手槍 教誨 后悔搶悔 誨作者簡介作者簡介 岑桑：岑桑： 1926年生年生 廣東順德市人。廣東順德市人。1949年畢業(yè)于中山

4、大學(xué)，年畢業(yè)于中山大學(xué)，1958年起在廣年起在廣州文化出版社、花城出版社、廣東人民出州文化出版社、花城出版社、廣東人民出版社、廣東教育出版社、新世紀(jì)出版社工版社、廣東教育出版社、新世紀(jì)出版社工作，曾任社長兼總編輯。我國當(dāng)代著名作作，曾任社長兼總編輯。我國當(dāng)代著名作家。家。1942年開始發(fā)表作品。著有年開始發(fā)表作品。著有當(dāng)你當(dāng)你還是一朵花還是一朵花、在大海那邊在大海那邊、岑桑岑桑散文選散文選、 評論集評論集美的追求美的追求、詩集、詩集眼睛和橄欖眼睛和橄欖 等等20余種。余種。 精 彩 早 知 道 課文 早 知 道 這篇課文主要講了在圖畫課上，我把，結(jié)果同學(xué)們都。老師讓同學(xué)們坐到我的座位上觀察，發(fā)

5、現(xiàn)，由此教育同學(xué)們?；淤p析、研討互動賞析、研討答案示例答案示例我把楊桃的形狀畫成了五角星同學(xué)們都笑話我我所在的位置看到的楊桃形狀是五角星 要從自己看見的真實的角度畫，要尊重他人 我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我為什么看見的而像是五個角的什么東西。我為什么看見的楊桃是這樣啊？楊桃是這樣啊？互動賞析、研討互動賞析、研討 因為講臺上的楊桃一端正對著我（或者我不是從側(cè)面看的，看的角度不一樣）答案示例答案示例 我是怎么樣畫楊桃的？互動賞析、研討互動賞析、研討答案示例 我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫“楊桃是這個樣子的嗎？楊桃是這個樣子的嗎？

6、”“倒不如說是五角星吧！倒不如說是五角星吧！”同學(xué)們?yōu)槭裁磿@樣評價我的畫？難道真是我畫同學(xué)們?yōu)槭裁磿@樣評價我的畫？難道真是我畫的不對嗎？的不對嗎？互動賞析、研討互動賞析、研討答案示例 因為同學(xué)們觀察楊桃的角度與我不同，不是我畫的不對。 老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，來，審視審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家：臺，舉起我的畫問大家：“這幅畫畫得像不像？這幅畫畫得像不像？” “不像！不像！” “它像什么？它像什么？” “像五角星！像五角星！”“審視審視”一詞說明老師教學(xué)態(tài)度怎么樣？一詞說明老師教學(xué)態(tài)度怎

7、么樣？互動賞析、研討互動賞析、研討答案示例 說明老師教學(xué)很嚴(yán)謹(jǐn)、很認(rèn)真 老師請同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃，是老師巧妙設(shè)計的教育學(xué)生的時機(jī)。請你想象當(dāng)時的情景，同學(xué)們這一看，看出了怎樣的結(jié)果？ 這一看，這一看，_； 這一看，這一看，_； 這一看，這一看，_。 “不像！” “像五角星！”“不像?！薄跋裎褰切??！保ㄏ氘?dāng)然不假思索的語氣。）（回答支支吾吾，結(jié)（回答支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴，遲遲疑疑。）結(jié)巴巴，遲遲疑疑。） （這是個循循善誘的好老師，他要創(chuàng)設(shè)機(jī)會，既保護(hù)我幼小的心靈不受傷害，又要讓其他學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己教育自己，讓學(xué)生心悅誠服。） 為什么老師沒有在審視楊桃后就用這段話語來教育我們？互動賞析

8、、研討互動賞析、研討 提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信要看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。 誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。 富蘭克林富蘭克林 只有在自己誠實之時，才會一眼看出身只有在自己誠實之時，才會一眼看出身旁不誠實的人。旁不誠實的人。 加藤諦之加藤諦之 正直是這么