三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 習(xí)作 續(xù)寫(xiě)故事 課件（37頁(yè))

1、 親愛(ài)的小朋友們，還記得你們每一次的生日是怎么過(guò)的嗎？1仔細(xì)觀察圖片講了一件什么事情，預(yù)測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情。2寫(xiě)好之后要小聲讀一遍，能用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改習(xí)作。3和同學(xué)分享交流，說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事。 要想寫(xiě)好這次習(xí)作，需要聯(lián)系生活實(shí)際想一想：你是怎么過(guò)生日的呢？要是李曉明在你的身邊，你會(huì)怎么做呢？ 本次習(xí)作的關(guān)鍵在“續(xù)寫(xiě)”，在原圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象和推測(cè)，接著原圖的故事情節(jié)延伸下去。注意續(xù)寫(xiě)的情節(jié)要符合生活常理。 確定了習(xí)作的內(nèi)容和題目，接下來(lái)就可以動(dòng)筆寫(xiě)了。這次續(xù)寫(xiě)故事，不僅要還原圖片中的故事，而且要注意續(xù)寫(xiě)的故事既要完整、具體，又不啰唆、重復(fù)。讓我們一起來(lái)看看有哪些好的方法。片段一：

2、“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！逼味骸暗鹊?，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！惫?jié)選自慈琪的總也倒不了的老屋 可以根據(jù)什么進(jìn)行預(yù)測(cè)呢？ （） A身邊人 B身邊事 C身邊物 D標(biāo)題 E語(yǔ)言 F插圖 G人物性格一只虱子和一只跳蚤合住一室。有一天，它們?cè)陔u蛋殼里釀啤酒，虱子一不小心掉了進(jìn)去，被燙傷了。小跳蚤于是大呼小叫起來(lái)。小房門(mén)問(wèn)它：“小跳蚤，你干嗎尖叫呀？”“虱子被燙傷了?！毙》块T(mén)于是“吱吱嘎嘎”響了起來(lái)。角落里的掃把聽(tīng)到了，

3、問(wèn)：“小房門(mén)，你為什么叫呀？”“我難道不該叫嗎？小虱子燙傷了自己，小跳蚤在傷心地哭泣?！毙甙崖?tīng)了便瘋狂地掃起地來(lái)。節(jié)選自格林兄弟的格林童話回顧課文那一定會(huì)很好，在文中反復(fù)出現(xiàn)的句子后面畫(huà)“”。 1我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好。 （） 2要是能做一棵會(huì)跑的樹(shù)，那一定會(huì)很好。 （） 3要是我能停下來(lái)，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好。 （） 4要是我能躺下，那一定會(huì)很好。 （）急性子裁縫和慢性子顧客急性子裁縫和慢性子顧客 這次的故事發(fā)生在一個(gè)冬天，一家裁縫店里來(lái)了一位慢性子顧客，他把布料輕輕放在桌上，不緊不慢地說(shuō)：“我想做件棉襖。我跑了兩家裁縫店。第一家說(shuō)夏天就可以交貨，第二家問(wèn)

4、我秋天可不可以?？晌矣X(jué)得他們都太不細(xì)心了，這么早就可以交貨，肯定做得不精細(xì)。于是我都沒(méi)讓他們做。我要的可是美觀大方的棉襖。請(qǐng)問(wèn)師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服？明年？后年？大后年？” 裁縫樂(lè)了：“不，就在明天?！?顧客一拍桌子：“太不細(xì)心了吧！我還是去找剛才那位師傅！” 裁縫說(shuō)：“您別走啊，我做慢點(diǎn)兒，細(xì)心點(diǎn)兒就可以了呀！” 顧客不好意思地走了，于是這事兒就說(shuō)定了。 三天后，顧客來(lái)取衣服。裁縫早就等不及交貨了，看到顧客來(lái)了，趕緊把衣服交給顧客。顧客看見(jiàn)新衣服上有一個(gè)大大的補(bǔ)丁，惱怒得想找裁縫說(shuō)理。他抬頭一看，裁縫已經(jīng)跑遠(yuǎn)了！改編加續(xù)寫(xiě)慢性子裁縫和急性子顧客過(guò)生日過(guò)生日 同學(xué)們都在討論如何過(guò)生日

5、，李曉明想到?jīng)]人和他一起過(guò)生日，很難過(guò)，一聲不響地走開(kāi)了。同學(xué)們知道了，便商量怎么給他過(guò)生日。 到了李曉明生日那天，他推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室，一下子驚呆了。李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來(lái)，同學(xué)們齊聲唱著：“祝你生日快樂(lè)”他激動(dòng)得流下眼淚，說(shuō)：“謝謝大家”李曉明在同學(xué)們的祝福聲中度過(guò)了一個(gè)幸?？鞓?lè)的生日。 過(guò)生過(guò)生 日日 “丁零零”下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有位同學(xué)問(wèn)：“你們的生日是怎么過(guò)的？”李梅開(kāi)心地說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的蛋糕?！蓖趺饕矒屩f(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！眲|問(wèn)：“李曉明，你的生日到了嗎

6、？”李曉明聽(tīng)了李東的話，默默地回到自己的座位上。他看著窗外，心里想：我也快過(guò)生日了，但是想著想著，李曉明流出了眼淚。 李梅看見(jiàn)李曉明哭了，就問(wèn)：“李曉明怎么哭了？他剛才還好好的。我記得過(guò)幾天就是他的生日了，他應(yīng)該高興才對(duì)啊。”王明說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日怎么樣？”李梅立刻贊同。 到了李曉明生日那天，當(dāng)他走到教室門(mén)口時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的門(mén)關(guān)著，窗簾也拉下來(lái)了，教室里黑黑的。他心里直嘀咕：“這是怎么回事？難道同學(xué)們忘記今天要上學(xué)了？”他推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室，一下子驚呆了：李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來(lái)，同學(xué)們齊聲唱著：“祝你生日快樂(lè)”他激動(dòng)得流下眼淚，說(shuō)：

7、“謝謝大家”李曉明在同學(xué)們的祝福聲中度過(guò)了一個(gè)幸?？鞓?lè)的生日。環(huán)境渲染式：創(chuàng)設(shè)生活情境，描寫(xiě)真實(shí)可信。 星期四，上午第二節(jié)課下課的時(shí)候，同學(xué)們正在熱烈地討論著自己的生日。對(duì)比描寫(xiě)式：通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)，襯托人物心情。 下課鈴響了，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙地聚在一起，有的在做游戲，有的在討論題目，有的在聊天只有李曉明一個(gè)人坐在一旁發(fā)呆。獨(dú)到見(jiàn)解式：發(fā)表自己的看法、見(jiàn)解，升華文章主題。 友誼像清晨的陽(yáng)光一樣明媚耀眼，像廣闊的草原一樣清新翠綠，像蔚藍(lán)的海洋一樣豐富深邃。我們都應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的友誼！意猶未盡式：開(kāi)放式結(jié)尾，引發(fā)讀者想象。 同學(xué)們又唱又跳，高興極了，生日派對(duì)在一陣陣歡笑聲中達(dá)到了高潮總結(jié)抒

8、情式：直接抒發(fā)感情，引起讀者共鳴。 李曉明激動(dòng)得熱淚盈眶，他感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝大家給我過(guò)生日！這是我過(guò)的最開(kāi)心、最有意義、最難忘的一次生日！”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)：關(guān)注人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)，反映人物的內(nèi)心活動(dòng)。 李曉明的生日終于到了。我們把燈關(guān)了，點(diǎn)燃蛋糕上的蠟燭，燭光映照著一張張歡樂(lè)的笑臉，場(chǎng)面十分溫馨。我們一邊拍手，一邊唱起了生日歌。唱完歌，李曉明閉上眼睛，雙手合十，默默地許了一個(gè)愿望。 運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)：描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，讓讀者身臨其境。 細(xì)心的寧寧發(fā)現(xiàn)了李曉明的失落，他想到?jīng)]有人陪李曉明過(guò)生日，便對(duì)同桌薇薇說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，我們可以陪他一起過(guò)生日！”薇薇聽(tīng)了，微笑著同意了，還對(duì)寧寧豎起了大

9、拇指。他們倆發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起為李曉明過(guò)生日，大家紛紛精心為李曉明準(zhǔn)備了小禮物。到了李曉明生日這天，全班同學(xué)給他買(mǎi)了美味的生日蛋糕，還為他準(zhǔn)備了精彩的唱歌和舞蹈節(jié)目。聽(tīng)著全班同學(xué)唱生日歌，看著同學(xué)們的笑臉，李曉明覺(jué)得開(kāi)心極了。他激動(dòng)地說(shuō)：“這是我度過(guò)的最難忘的生日，謝謝你們！” 讀胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子和小狗學(xué)叫，一邊讀一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，選擇一篇課文，將你的預(yù)測(cè)和結(jié)局寫(xiě)下來(lái)。（教材第52、58頁(yè)）1從胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子和小狗學(xué)叫兩篇課文中，選擇一篇進(jìn)行預(yù)測(cè)。2將你預(yù)測(cè)的內(nèi)容和結(jié)局寫(xiě)下來(lái)。1讀課文呈現(xiàn)部分的內(nèi)容，可以根據(jù)文章中的一系列線索進(jìn)行預(yù)測(cè)。2抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的情節(jié)，進(jìn)行預(yù)測(cè)仿寫(xiě)。3對(duì)故事的

10、后續(xù)發(fā)展展開(kāi)大膽、豐富的想象。 后來(lái)，胡蘿卜先生一不小心被一根樹(shù)枝絆倒了，褲子破了一個(gè)大洞。于是他來(lái)到裁縫店，想要裁縫幫他把洞補(bǔ)上。裁縫說(shuō)：“真不好意思，我這里的線用完了。你能不能自備一些線呢？沒(méi)有線，我什么都做不了呀?！焙}卜先生剛剛想回家去拿線，突然看到自己身后拖了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“線”，這才發(fā)現(xiàn)自己的胡子已經(jīng)長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)了。最后，胡蘿卜先生高興地剪了一段胡子給裁縫，裁縫幫他縫好了褲子。 在回家的路上，胡蘿卜先生碰見(jiàn)好多人向他道謝，他這才知道自己的胡子幫助了大家。胡蘿卜先生喜滋滋地想：我的胡子用處真大?。?狗跑啊，跑啊，跑到了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。農(nóng)場(chǎng)主發(fā)現(xiàn)小狗會(huì)學(xué)雞叫，還會(huì)學(xué)小鳥(niǎo)叫，于是就抓住了小狗，把它關(guān)了起來(lái)。這位農(nóng)場(chǎng)主每天在森林里放置捕鳥(niǎo)網(wǎng)，讓小狗躲在灌木叢中學(xué)各種小鳥(niǎo)叫。那些被小狗的叫聲吸引來(lái)的小鳥(niǎo)，都被農(nóng)場(chǎng)主抓住了，有的賣(mài)給了城里的飯店，有的賣(mài)給了寵物店森林里的小