《老人與?！吠骄毩?xí) -- 統(tǒng)編版高二選擇性必修上

1、老人與海同步練習(xí) - 統(tǒng)編版高二選擇性必修上 第9課老人與海同步練習(xí) 20212022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊 一、單選題 1.下列敘述有錯誤的一項是（） A.老人與海取材于一古巴漁民的真實經(jīng)歷，是海明威于晚年證明自己創(chuàng)作實力的中篇杰作。 B.老人與海獲1952年普利策獎，1954年又獲諾貝爾文學(xué)獎。老人桑地亞哥也成為文學(xué)史和電影史上著名的“硬漢”形象。 C.海明威、杰克.倫敦、惠特曼、歐.亨利等都是美國杰出的小說家。 D.海明威的早期長篇小說太陽照常升起（1927）、永別了，武器）（1927）成為表現(xiàn)美國“迷惘的一代”的主要代表作。 2.下列各句中，不是復(fù)句的一句是（） A.用嘴說出

2、的話隨風(fēng)而散，用筆寫出的話永不磨滅。 B.3D電視不僅可以為觀眾帶來全新的視聽享受，還將拉動內(nèi)需、促進經(jīng)濟發(fā)展。 C.只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。 D.海明威的老人與海，塑造了一個悲劇英雄的形象。 3.下列各項中，加橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?A.對那些在魔獸世界游戲停服期間百無聊賴的網(wǎng)游玩家們而言，這一看似平淡無奇卻充滿溫情的帖子成了消解心中郁悶和寂寞的一劑良藥。 B.近期，某娛樂媒體推出了新一期欄目，由眾多明星全新打造的年度最新造型非常驚艷大膽，讓人眼前一亮，真可謂沸反盈天、爭奇斗艷。 C.在阿拉比這樣一位精明強干、雷厲風(fēng)行的領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，阿盟會走向哪里，在目前的

3、西亞北非動蕩局面中能否發(fā)揮積極作用，值得關(guān)注。 D.雖然他們表面上看來和常人無異，某些老同志還說他們“少不更事”，但一談起緝毒來，大家對他們的專業(yè)和智慧無不佩服得五體投地。 4.對下列句子理解有誤的一項是（） A.“一個人并不是生來要給打敗的”，這句話是理解人物思想性格最關(guān)鍵的句子，也是理解本文乃至全書的文眼。 B.“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！薄跋麥绲簟钡氖撬纳按虿粩　钡氖撬木窈鸵庵?。 C.“有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來”，這是勇敢者的誓言，也是強者的生存哲學(xué)。海明威就這樣借主人公桑地亞哥的話，表達(dá)了他自己認(rèn)為在當(dāng)時人們應(yīng)有的生存信念。 D.對弄死魚罪與非罪的思考，一方面表現(xiàn)了老漁

4、夫心地善良，一方面表明了他對人生存的思考：在現(xiàn)實社會中要生存就必須心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你。 5.閱讀下面的文字，完成下面小題。 桑提亞哥是一個典型的“硬漢”形象，是海明威塑造的一系列拳擊師、斗牛士、獵人、戰(zhàn)士等“硬漢”形象的發(fā)展與升華。他面對浩瀚的海洋，兇猛的大馬林魚和兇惡的鯊魚，惡劣的氣候和多舛的命運，表現(xiàn)出頑強的毅力和必勝的信心。在英雄與環(huán)境的斗爭中，桑提亞哥是一個失敗的英雄。（）。在他身上，具有超越的人格力量，他是。無論是84天的“背運”，還是在與馬林魚博斗“感覺到自己要垮下去的時候”，他“還要試它一試”，還要“忍住一切的疼痛，抖擻當(dāng)年的威風(fēng)，把剩余的力氣統(tǒng)統(tǒng)拼出來”。在與鯊

5、魚群進行的境況中，老人在的情況下，仍然拖著傷殘的身軀，與殘暴的鯊魚展開了一場、注定失敗的戰(zhàn)斗。雖然桑提亞哥在與暴力世界的較量中失敗了，但他堅信：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！弊罱K，他雖然只帶回來巨大的一副魚骨架，然而小孩還在陪伴著他，他也正在夢見獅子。這是對未來勝利的向往，是對人的精神力量的進一步肯定。 （1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?) A.無冕之王聲嘶力竭精神抖擻眾寡懸殊 B.無冕之王殊死搏斗精疲力竭眾寡懸殊 C.冠冕堂皇殊死搏斗精神抖擻難與匹敵 D.冠冕堂皇聲嘶力竭精疲力竭難以匹敵 （2）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

6、() A.雖然他只帶回來巨大的一副魚骨架，然而小孩還在陪伴著他。 B.雖然他只帶回來一副巨大的魚骨架，然而小孩還在陪伴著他。 C.他雖然只帶回來巨大一副的魚骨架，然而小孩還在陪伴著他。 D.雖然他只帶回來一副巨大的魚骨架，然而小孩還在看守著他。 （3）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?) A.因此在對待失敗的風(fēng)度上，他贏得了勝利。 B.然而在對待輸贏的風(fēng)度上，他贏得了勝利。 C.然而在對待失敗的風(fēng)度上，他贏得了勝利。 D.然而在對待勝利的風(fēng)度上，他贏得了勝利。 二、填空題 6.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，沒出不超過15個字。 花青素

7、是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色，藍(lán)色，紫色等顏色的差別，這是因為花青素_，在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的是_，比如一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色，究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化_，從而形成花的顏色的變化。 7.請你根據(jù)學(xué)過的老人與海一文中塑造的桑地亞哥這一形象，描述下圖中的海明威頭像。要求：所寫內(nèi)容要能體現(xiàn)海明威“硬漢子”的精神、氣質(zhì)；要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情；運用比喻、反問兩種修辭手法；不少于100字。 答：_。 8.閱讀名著老人與海，回答問題。 美國藝術(shù)史家貝瑞孫認(rèn)為，

8、任何一部真正的藝術(shù)品都能散發(fā)出象征和寓言的意味，老人與海就是這樣的杰作。請以小說中的孩子為例，結(jié)合故事情節(jié)說明象征手法的運用。 9.語言基礎(chǔ)運用 全民抗疫期間，中小學(xué)本著“停課不停學(xué)”的原則，通過網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)。由于在網(wǎng)絡(luò)上師生問答沒有在教室里方便，很多教師提出問題后，讓學(xué)生將答案發(fā)布在網(wǎng)課的“聊天區(qū)”。不少同學(xué)卻將“聊天區(qū)”當(dāng)作“彈幕區(qū)”，回答不夠嚴(yán)謹(jǐn)，語言風(fēng)格也過于隨意。一次課上，老師提出了一個問題：“請談?wù)勀銓先伺c海中老人與其他角色關(guān)系的理解”，有四個同學(xué)在聊天區(qū)留言： 同學(xué)A：老人與大馬林魚戰(zhàn)斗到最后時，老人發(fā)現(xiàn)大馬林魚不是他的敵人，更是陪伴他的朋友。 同學(xué)B：大?？梢钥醋魇且粋€特殊的

9、角色。老人與大海是一種相愛相殺的關(guān)系，一方面大海是老人生存的依賴，另一方面大海為老人帶來種種艱難的挑戰(zhàn)。 同學(xué)C：鯊魚跟老人才是真正的沖突關(guān)系，當(dāng)鯊魚吃掉大馬林魚最后一塊肉時，老人對它恨之入骨。 同學(xué)D：“小男孩”是所有村民中唯一能夠真正理解老人的人，而其他村民視而不見老人所付出的努力。 （1）以上四位同學(xué)留言中語言表達(dá)既準(zhǔn)確又得體的一句是（） A.同學(xué)AB.同學(xué)BC.同學(xué)CD.同學(xué)D （2）請將其他三句進行修改。 四、現(xiàn)代文閱讀 10.閱讀下面的文字，完成下列小題。 老人與海（節(jié)選） 海明威 早上，孩子朝門內(nèi)張望，他正熟睡著。風(fēng)刮得正猛，那些漂網(wǎng)漁船不會出海了，所以孩子睡了個懶覺，跟每天早上

10、一樣，起身后就到老人的窩棚來。孩子看見老人在喘氣，跟著看見老人的那雙手，就哭起來了。他悄沒聲兒地走出來，去拿點咖啡，一路上邊走邊哭。 許多漁夫圍著那條小船，看著綁在船旁的東西，有一名漁夫卷起了褲腿站在水里，用一根釣索在量那死魚的殘骸。 孩子并不走下岸去。他剛才去過了，其中有個漁夫正在替他看管這條小船。 “他怎么啦？”一名漁夫大聲叫道。 “在睡覺，”孩子喊著說。他不在乎人家看見他在哭?！罢l都別去打擾他?！?“它從鼻子到尾巴有十八英尺長，”那量魚的漁夫叫道。 “我相信，”孩子說。 他走進露臺飯店，去要一罐咖啡。 “要燙，多加些牛奶和糖在里頭?！?“還要什么？” “不要了。過后我再看他想吃些什么?！?/p>

11、 “多大的魚呀，”飯店老板說?！皬膩頉]有過這樣的魚。你昨天捉到的那兩條也滿不錯?！?“我的魚，見鬼去，”孩子說，又哭起來了。 “你想喝點什么嗎？”老板問。 “不要，”孩子說?！敖兴麄儎e去打擾圣地亞哥。我就回來?！?“跟他說我多么難過?！?“謝謝，”孩子說。 孩子拿著那罐熱咖啡直走到老人的窩棚，在他身邊坐下，等他醒來。有一回眼看他快醒過來了?？墒撬殖了^去，孩子就跨過大路去借些木柴來熱咖啡。 老人終于醒了。 “別坐起來，”孩子說?！鞍堰@個喝了?！彼沽诵┛Х仍谝恢徊ＡП?。 老人把它接過去喝了。 “它們把我打敗了，馬諾林，”他說?！八鼈兇_實把我打敗了。” “它沒有打敗你。那條魚可沒有。” “對

12、。真?zhèn)€的。是后來才吃敗仗的?！?“佩德里科在看守小船和打魚的家什。你打算把那魚頭怎么著？” “讓佩德里科把它切碎了，放在捕魚機里使用?！?“那張長嘴呢？” “你要你就拿去?！?“我要，”孩子說?，F(xiàn)在我們得來商量一下別的事情?！?“他們來找過我嗎？” “當(dāng)然啦。派出了海岸警衛(wèi)隊和飛機?！?“海洋非常大，小船很小，不容易看見，”老人說。他感到多么愉快，可以對一個人說話，不再只是自言自語，對著海說話了。“我很想念你，”他說?！澳銈冏降搅耸裁?？” “頭一天一條。第二天一條，第三天兩條。” “好極了?！?“現(xiàn)在我們又可以一起釣魚了。” “不。我運氣不好。我再不會交好運了?！?“去它的好運，”孩子說?！拔?/p>

13、會帶來好運的?！?“你家里人會怎么說呢？” “我不在乎。我昨天逮住了兩條。不過我們現(xiàn)在要一起釣魚，因為我還有好多東西需要學(xué)?！?“我們得弄一支能扎死魚的好長矛，經(jīng)常放在船上。你可以用一輛舊福特牌汽車上的鋼板做矛頭。我們可以拿到瓜納巴科亞去磨。應(yīng)該把它磨得很鋒利，不要回火鍛造，免得它會斷裂。我的刀子斷了?！?“我去弄把刀子來，把鋼板也磨磨快。這大風(fēng)要刮多少天？” “也許三天。也許還不止。” “我要把什么都安排好，”孩子說。“你把你的手養(yǎng)好，老大爺?！?“我知道怎樣保養(yǎng)它們的。夜里，我吐出了一些奇怪的東西，感到胸膛里有什么東西碎了?！?“把這個也養(yǎng)養(yǎng)好，”孩子說。“躺下吧，老大爺，我去給你拿干凈襯

14、衫來。還帶點吃的來。” “我不在這兒的時候的報紙，你也隨便帶一份來，”老人說。 “你得趕快好起來，因為我還有好多東西要學(xué)，你可以把什么都教給我。你吃了多少苦？” “可不少啊，”老人說。 “我去把吃的東西和報紙拿來，”孩子說?！昂煤眯菹?，老大爺。我到藥房去給你的手弄點藥來。” “別忘了跟佩德里科說那魚頭給他了。” “不會。我記得。” 孩子出了門，順著那磨損的珊瑚石路走去，他又在哭了。 那天下午，露臺飯店來了一群旅游者，有個女人朝下面的海水望去，看見在一些空氣酒聽和死梭子魚之間，有一條又粗又長的白色脊骨，一端有條巨大的尾巴，當(dāng)東風(fēng)在港外不斷地掀起大浪的時候，這尾巴隨著潮水晃來晃去。 “那是什么？

15、”她問一名侍者，指著那條大魚的長長的脊骨，它如今僅僅是垃圾，只等潮水來把它帶走了。 “，”侍者說，“E?！彼蛩憬忉屵@事情的經(jīng)過。 “我不知道鯊魚有這樣漂亮的尾巴，形狀這樣美觀?！?“我也不知道，”她的男伴說。 在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢見獅子。 【注】西班牙語：鯊魚。這是侍者用英語講鯊魚（shark）時讀別的發(fā)音，前面多了一個元音。他想說這是被鯊魚殘殺的大馬林魚的殘骸，但說到這里，對方就錯以為這是鯊魚的骨骼了。 老人與海梗概：古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚，但這條魚碩大無比，老漁夫在與

16、它搏斗三天兩夜后才將他殺死。歸程中，老漁夫的帆船一再遭到鯊魚的襲擊?；馗蹠r，那條大馬林魚只剩下了魚頭、魚尾和一條脊骨。 （1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（） A.小說中一名漁夫用釣索量死魚殘骸的情節(jié)，從另一個角度表現(xiàn)出人們對老人行為的驚嘆與贊美。 B.老人說要把魚頭給佩德里科，說明老人除了具有兇猛、強悍的品格，還有善良、敦厚之美。 C.全文多用對話的方式來敘說故事，語言簡潔，明快，顯示出海明威小說電報體的獨特風(fēng)格。 D.小說結(jié)尾寫老人夢見了獅子，這具有鮮明而深刻的寓意，能引發(fā)讀者的無盡想象。 （2）孩子在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。 （3）作品結(jié)尾寫露臺飯店

17、來的旅游者與侍者的對話，有什么深刻含義？請簡要分析。 11.閱讀下面的文字，完成問題。 橋邊的老人 海明威 一個戴著鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動輪輻?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。 我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處。 “你從哪兒來？”我問他?！皬氖タ逅箒恚彼?/p>

18、說著，露出笑容。 那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了。 “那時我在照看動物?！彼麑ξ医忉?。 “噢?！蔽艺f，并沒有完全聽懂。“唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的?！?他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動物？” “各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們撇下了?！?我凝視著浮橋，眺望著充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思著究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。 “什么動物？”我又問道。

19、 “一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！?“你只得撇下它們了？”我問。 “是啊。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪?！?“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車在匆忙地駛下河邊的斜坡。 “沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！?“你的政治態(tài)度怎樣？”我問。 “政治跟我不相干，”他說，“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動了。 “這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車。” “我要待一會，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”

20、“巴塞羅那?！蔽腋嬖V他。 “那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你?！?他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒?，另外幾只呢，你說它們會怎么樣？” “噢，它們大概挨得過的?！?“你這樣想嗎？” “當(dāng)然，”我邊說邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了。 “可是在炮火下它們怎么辦呢？人家叫我走，就是因為要開炮了?！?“鴿籠沒鎖上吧？”我問道。 “沒有?！?“那它們會飛出去的?！?“嗯，當(dāng)然會飛。可是山羊呢？唉，不想也罷?！彼f。 “要是你歇夠了，我得走了。”我催他，“站起來，走走看?！?“謝謝你。”他說著撐起來，搖晃了幾

21、步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。 “那時我在照看動物?！彼救坏卣f，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物?！?對他毫無辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進。可是天色陰沉，烏云密布，法西斯飛機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。 （選自人教版小說閱讀選修教材） （1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?A.這篇小說以戰(zhàn)爭為題材，展現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭場面，情節(jié)跌宕起伏，語言質(zhì)樸清新，反對戰(zhàn)爭的深刻主題得以體現(xiàn)。 B.小說以“我”為全知視角，講述了一個“現(xiàn)在進行時”的故事，“我”的出現(xiàn)增加了作品的真實感，親切感。 C.老人多次說

22、貓會照顧自己，經(jīng)兩次勸告始終沒有挪動離開，意在表現(xiàn)他老邁嘮叨、對外界反應(yīng)麻木的精神狀態(tài)。 D.小說通過我與老人的對話表現(xiàn)人物心理，雖然沒有一句情緒化的語言，但老人的內(nèi)心之痛卻細(xì)致入微的體現(xiàn)出來。 （2）小說的結(jié)尾有什么表達(dá)作用? （3）海明威曾提出“冰山”創(chuàng)作原則：“冰山只有八分之一露出水面，八分之一是讀者所看到的，八分之七雖然沒有寫出，卻能為讀者感受到?！痹囂骄啃≌f從哪些方面體現(xiàn)了這一創(chuàng)作原則。 12.閱讀下面文本，完成下列各題。 巴蒂斯特太太 莫泊桑 還得等兩小時十分鐘才能乘上去巴黎的快車。我在車站門前站住，一心想找點什么事情做做。 街上看不見一個人，只不時地有一只貓輕巧地跳過水溝，一條小

23、狗急匆匆地在一棵棵樹根旁聞來聞去。這時，我望見了一支送葬的隊伍！ 這隊伍有些奇怪。送葬的只有八位先生，一位哭著，其余人友好地談著話，沒有神父伴送。隊伍走得匆忙，一切從簡，也沒有宗教儀式。 在好奇心的驅(qū)使下，我悄悄跟上最后面的先生，打聽起死者和這奇怪的送葬儀式。那先生真是熱心腸，他壓低聲音告訴我：這是一位年輕的太太，自殺的，所以不能舉行宗教儀式安葬。走在最前頭哭著的是她的丈夫。 死者保爾.哈莫夫人，是本地一位富商豐塔內(nèi)爾先生的女兒。11歲那年，她遭到了一件可怕的意外：一個仆人把她糟蹋了。她受到嚴(yán)重摧殘，幾乎送了命。 小姑娘帶著恥辱的烙印，慢慢地長大。在全城人的心目中，她是妖魔、怪物。她從街上走過

24、，人人都轉(zhuǎn)過臉去。人們低聲地這樣說：“您知道吧，那個小豐塔內(nèi)爾！”女孩子們下午都到林蔭大道上玩耍，她總是一個人臉色凄愴地看著。有時她實在想跟她們一起玩，于是畏畏縮縮、提心吊膽地往前移動，自慚形穢似的偷偷混到孩子中間。這時候，坐在長凳上的那些母親、女仆、姑母、姨母都立刻奔過來，抓住由她們照看的小姑娘們的手，粗暴地把她們拉走。剩下小豐塔內(nèi)爾一個人驚慌失措，抽噎哭泣 她長大了，情形更糟了。每次上街她都低垂著眼皮。很少有人招呼她。那些年輕姑娘像躲鼠疫患者那樣躲著她。有幾個小流氓管她叫“巴蒂斯特太太”，這是侮辱了她，毀了她一生的那個仆人的名字。 沒有人知道她內(nèi)心的痛苦，因為她不大說話，從來不笑。她的父母

25、見了她，也顯得很不自在，好像她犯了不可補救的過錯，應(yīng)該恨她一輩子似的。 她長得很好看，白凈臉，細(xì)高個兒，文雅脫俗。如果沒有那件事，我也會很喜歡她的。 一年半以前，我們這兒來了一位新區(qū)長，還帶來了他的私人秘書，一個有點古怪的年輕人。他看見豐塔內(nèi)爾小姐，一見鐘情。他追求她，向她求婚，娶她做了妻子。他臉皮厚，帶了新娘到處拜客，就像什么事也沒發(fā)生似的。后來，大家有點忘懷了，她在社會上也有了地位。 她把她丈夫當(dāng)成神那樣崇敬。是他恢復(fù)了她的名譽；是他蔑視輿論，抵擋了各種侮辱；一句話，他完成了一樁很少人干得出的勇敢行為。 她懷了孕。消息傳開后，連最斤斤于小節(jié)的人也為她打開大門，好像懷孕把她的污點一下子洗干凈

26、了 一切都變得越來越好了，這時正碰上我們慶祝節(jié)日。區(qū)長主持音樂比賽，讓他的私人秘書發(fā)獎牌。 您也知道，在這種事情里，總會有嫉妒和競爭。 輪到莫爾米隆鎮(zhèn)的樂隊隊長領(lǐng)獎了。他們只得了個二等獎?？偛荒茏尨蠹叶嫉靡坏泉劙?，是不是？ 秘書把獎牌遞給這個人的時候，這個人竟把獎牌朝他的臉上扔過去，一邊大聲喊道：“你可以把這個獎牌留給巴蒂斯特。你甚至應(yīng)該發(fā)給他一等獎牌。” 當(dāng)時有很大一堆老百姓在場，他們笑了起來。老百姓是沒有慈悲心，也不大知道分寸的。于是所有的眼睛都轉(zhuǎn)向這位可憐的太太。 先生，您看見過一個女人發(fā)瘋嗎？她一連三次站起來，又倒在她的座位上，她好像要逃走，可又明白自己決不能穿過周圍這一大堆人。 人群

27、里不知哪個地方有人又喊了起來：“喂！巴蒂斯特太太！”于是，人聲鼎沸，有歡笑聲，也有喊叫聲。這一片人海波濤洶涌，鬧聲喧天；所有的人頭都在攢動。大家都在重復(fù)說那句話，都踮起腳要看看這個女人的表情；有些做丈夫的把老婆舉高了看；還有人在打聽：“是哪一個？穿藍(lán)的那個嗎？”孩子們學(xué)公雞叫；到處都響起了狂笑聲。 她不再動彈了，好像被陳列在那里供大家觀賞一樣。她不能逃走，不能動一動，也不能把臉掩藏起來。她的眼皮急促地眨巴著，好像有一道強烈的光刺得她的眼睛睜不開，她像一匹爬高坡的馬那樣喘著氣。 她這樣子真叫人心都碎了。 哈莫先生掐著那個粗暴無禮的家伙的脖子，他們在一片可怕的混亂之中，倒在地上滾來滾去。 慶祝儀式

28、中斷了。 一個鐘頭以后，哈莫夫婦回家去，那年輕的婦人從受到侮辱的那一刻起沒有說過一句話，但是渾身哆嗦得好像有一根彈簧彈動了她全身所有的神經(jīng)，她突然跨過橋上的欄桿，跳進了河里，她的丈夫沒有來得及抓住她。 橋洞下水很深。隔了兩個鐘頭才把她撈起來。當(dāng)然她已經(jīng)死了。 說到這兒，講故事的人住了口。過了一會兒他又說：“就她的處境，這也許是最好的解決辦法。有些東西是沒法擦掉的?！?我們這時已走進了公墓。棺材放進墓穴后，我走到那個嗚咽著的可憐的年輕人身邊，使勁握了握他的手。 他眼淚汪汪，驚奇地看看我，然后說：“謝謝，先生?！?我沒有后悔跟著靈車走了這一趟。 （1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確

29、的一項是（） A.小說開頭寫“我”看到貓、狗的情景，既寫出“我”的百無聊賴，也襯托出街道的冷清，與接下來送葬隊出現(xiàn)的氣氛相吻合。 B.哈莫先生在當(dāng)?shù)厝搜壑小坝悬c古怪”“臉皮厚”；但在哈莫夫人眼中，他“蔑視輿論”“勇敢”，這些評價也隱含著作者的情感和態(tài)度。 C.哈莫夫人被人群嘲諷時，先是“一連三次站起來”“又倒在她的座位上”，后來“她不再動彈了”，表現(xiàn)了她在無助處境中的麻木和絕望。 D.哈莫夫人和祥林嫂的“死”都具有悲劇性色彩，但哈莫夫人死于自殺，而祥林嫂是“窮死”，她們死亡的方式不同，根源也完全不同。 （2）小說為什么以“巴蒂斯特太太”為標(biāo)題？請結(jié)合全文分析。 （3）小說以第一人稱“我”的視角展開敘事，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。 參考答案 1.C 2.D 3.B 4.D 5.BBC 6. 在不同環(huán)境中會形成不同顏色,有些花的顏色可以一日數(shù)變,花青素也就隨之發(fā)生變化 7. 白發(fā)像雪花一樣覆蓋在他的頭上，歲月的痕跡也在他的額頭上刻滿了年輪，可是，一點不見他頹靡的表情，憂傷的神態(tài)。你看，他那兩只眼睛炯炯有神，猶如黑暗中的燈塔，可以照亮一切；目光犀利且深邃，仿佛一把青鋒寶劍，足以看穿一切；他的鼻梁高高挺起，就是那絡(luò)腮胡子也是那般剛毅。是啊，海明威一生，經(jīng)歷的事情太多太多，但他從不言敗。這