2020高中語(yǔ)文人教版必修3配套習(xí)題：5杜甫詩(shī)三首版含解析

1、5 杜甫詩(shī)三首一、語(yǔ)基落實(shí)L Li.i.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每組讀音全不相同的一項(xiàng)是（）（）A.A.如零/尾大不掉蕭瑟/哀猿長(zhǎng)嘯叢菊/流水淙淙B.B.體板/飲舉止渴淮草/窮困邇倒物漠/橫霍賦詩(shī)C.C.千可/ /怨聲愁道江渚/錨環(huán)必較明妃/年人憂天D.D.歌出/ /是非四直禾口詩(shī)/群山萬(wàn)逑霜辱/ /文質(zhì)彬彬思路解析：A A 項(xiàng),分別讀 diao/didiao/di 就 ioao/xi,cSg/cmg;Bioao/xi,cSg/cmg;B 項(xiàng),分別讀zhen/zhqlhzhen/zhqlh 由 lioQshuc/shulioQshuc/shu項(xiàng),分別讀 z za ai/z,zhiu/zh,fei/

2、qDi/z,zhiu/zh,fei/qD 頊,分別讀 qu/q,he/hqu/q,he/h（|bin/b|bin/b。1 1n n答案：C CJ J2 2.下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（）A.A.江問波浪兼大涌兼:連及。B.B.一若紫臺(tái)連朔漠去:離開。C.C.畫圖省識(shí)春風(fēng)面省:曾經(jīng)。D.D.艱難苦恨繁霜鬢恨:痛恨。思路解析：D D 項(xiàng)，恨”的意思是遺憾”。答案：D D1 13 3.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（）（）百年多病獨(dú)登臺(tái)A.A.獨(dú)留青冢向黃昏六王畢，四海一B.B.“, ,在一去紫臺(tái)連朔漠巫山巫峽氣肅森C.C.無(wú)邊落木蕭蕭下塞上風(fēng)云接地陰DD、接天蓮葉無(wú)窮碧思

3、路解析：A A 項(xiàng)，獨(dú)自/副詞，只,僅僅。B B 項(xiàng)，動(dòng)詞，統(tǒng)一/副詞，一旦，一經(jīng)。C C 項(xiàng),蕭索、蕭瑟/擬聲詞，風(fēng)吹落葉的聲音。D D 項(xiàng)，均為連接”之意。答案：D D1 1，4 4.根據(jù)提示填空。杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)詩(shī)人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾的溫暖的名句是：:,! !”杜甫在登高中把眼前秋景和心中重重悲情緊密聯(lián)系在一起的名句是：:,。”（3 3）杜甫在春望中借花鳥抒發(fā)自己悲憤情感的名句是：:,?！倍鸥υ诘歉咧?，把寫景與抒情自然串聯(lián)，融為一體的詩(shī)句是：:,?！贝鸢福海? 1）何時(shí)眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足（2 2）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（3 3）感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心（

4、4 4）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀閱讀下面的詩(shī)歌，完成第 5656 題。秋興八首（其一）唐杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼大涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。J J5 5.有人評(píng)價(jià)此詩(shī)意境恢宏，氣勢(shì)磅礴”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。思路解析：此題考查對(duì)詩(shī)歌意境的理解。結(jié)合詩(shī)歌的首聯(lián)和頷聯(lián)，重點(diǎn)分析詩(shī)歌所寫景物及其表現(xiàn)出來(lái)的氣勢(shì)。參考答案：近寫秋露摧傷楓林，遠(yuǎn)寫巫山、巫峽幽深肅殺的氣象；俯視江中波濤連天涌動(dòng)仰觀塞上風(fēng)云接地而來(lái)，一片陰沉。上天下地，眼前江水，眼外邊塞，意境闊大，氣勢(shì)非凡。1 16 6.本詩(shī)抒發(fā)了

5、什么樣的感情？在抒情方法的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？思路解析：詩(shī)人在詩(shī)歌中抒發(fā)的情感，可以從詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)到，如凋傷”蕭森”他日淚”故園心”。這首詩(shī)的抒情方式有兩種：首聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)是借景抒情，詩(shī)人的情感是通過寫景表現(xiàn)出來(lái)的；頸聯(lián)則是直接抒情。參考答案：本詩(shī)抒發(fā)了悲秋及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。在抒情方法上采用了直接抒情和問接抒情（融倩于景、借景抒情）相結(jié)合的方式。閱讀下面的詩(shī)歌，完成第 7878 題詠懷古跡（其三）唐杜甫群山萬(wàn)壑赴荊門住長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)琪空歸夜月魂。千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。：. .7 7.杜甫為什么會(huì)深情詠嘆王昭君其人其事？思路解析

6、：解答時(shí)要結(jié)合王昭君的遭遇和杜甫的遭遇的相同點(diǎn)分析，理解詠懷古詩(shī)借他人之酒杯，澆胸中之塊壘”的寫法。參考答案：王昭君自恃貌美，不肯賄貝&畫工，最后遠(yuǎn)嫁匈奴，身葬絕域，令人悲慨。杜甫也懷才不遇，對(duì)昭君出塞之事大加議論，對(duì)昭君寄予了深切的同情。杜甫詠王昭君，不過是借昭君之事，澆胸中塊壘。J J8 8.群山萬(wàn)壑赴荊門”一句描繪出了一幅雄偉的圖景，明代評(píng)論家胡震亨認(rèn)為，這么氣象雄偉的起句，只有用在英雄生長(zhǎng)的地方才適合，用于寫昭君村是不適合、不協(xié)調(diào)的。你同意這種看法嗎？思路解析：此題考查對(duì)詩(shī)句中情與景關(guān)系的理解。奇景與奇人相得益彰，借奇景詠奇人,表達(dá)自己的哀痛之情。據(jù)此分析即可。答案：示例不同意

7、。其一，正是因?yàn)橛辛巳绱诵燮娴纳剿旁杏稣丫@樣美貌的、不平凡的女子。詩(shī)人在此是從詠江山之奇絕引出詠昭君之奇美。其二，詩(shī)人在引出昭君之前特意用了這么一個(gè)內(nèi)涵厚重的句子做鋪墊，也說(shuō)明了在詩(shī)人的心中，生長(zhǎng)在這里的昭君絕不只是一個(gè)明眸皓齒、秀發(fā)冰肌的弱女子，而是一位具有大山般堅(jiān)強(qiáng)性格的奇?zhèn)ヅ?。所以，畫面的底色用的不是陰柔的秀麗而是?yáng)剛的偉岸，這樣是較為和諧的。閱讀下面的詩(shī)歌，完成第 910910 題。唐杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。J J9 9.登高是一首寫景抒情的詩(shī)，這首詩(shī)中包含了詩(shī)人哪些復(fù)雜

8、的情感？思路解析： 詩(shī)人的情感包蘊(yùn)在具體的詩(shī)句中， 可以從萬(wàn)里“悲秋作客“百年”多病“艱難“潦倒”等詞中體會(huì)出來(lái)。參考答案：有作客思鄉(xiāng)的情思，天涯孤獨(dú)的悵惘，悲秋苦病的愁苦，人在暮年的感嘆，無(wú)力報(bào)國(guó)的苦悶。1 11010.后世評(píng)論家說(shuō)萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”句是詩(shī)人用生辛酸化出的“請(qǐng)根據(jù)你的理解試做簡(jiǎn)要分析。思路解析：這首詩(shī)包含了詩(shī)人一生的辛酸，可以結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷以及詩(shī)歌的萬(wàn)里”常作客“訐年“獨(dú)登臺(tái)”等詞來(lái)體會(huì)。參考答案：此二句觸景生情，感慨萬(wàn)千：萬(wàn)里，地之遠(yuǎn);秋，時(shí)之凄慘;作客，羈旅愁情；常作客,久旅他鄉(xiāng)；百年，年老遲暮;多病，衰疾纏身；臺(tái)，高迥處;獨(dú)登，無(wú)親朋。這些正是詩(shī)人晚年處境

9、的真實(shí)反映，是詩(shī)人一生悲苦的生動(dòng)寫照。（二）拓展延伸閱讀下面的詩(shī)歌，完成第 11121112 題。送路六侍御入朝唐杜甫童稚情親四十年，中間消息兩茫然。更為后會(huì)知何地？忽漫相逢是別筵！不分桃花紅似錦住憎柳絮白于棉。劍南春色還無(wú)賴，觸忤愁人到酒邊。注此詩(shī)作于杜甫避亂流寓四川梓州（今四川三臺(tái)）時(shí)，此時(shí)安史之亂告一段落。路六是杜甫兒時(shí)舊友。不分：猶言不滿,嫌惡的意思。分，一作忿”。生憎：猶言偏憎、最憎。J J11.11.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（）A.A.詩(shī)的首聯(lián)既寫出了與兒時(shí)朋友分別時(shí)間之久，又表明兩人童年時(shí)代的友情之深。B.B.詩(shī)的前四句由過去想到未來(lái)，再由未來(lái)回到眼前，如天外奇峰，

10、化板滯為飛動(dòng)。C.C.詩(shī)人惱怒劍南春色無(wú)賴，是因?yàn)楹髸?huì)無(wú)期，離懷難遺，加重了詩(shī)人的離愁別感。D.D.此詩(shī)寫法獨(dú)特，是先抒情后寫景，與詩(shī)人的登高的表現(xiàn)手法有相似之處。思路解析：D D 項(xiàng)，與詩(shī)人的登高的表現(xiàn)手法有相似之處”錯(cuò)，登高是先寫景后抒情。答案：D DJ J1212.本詩(shī)頸聯(lián)不分桃花紅似錦，生憎柳絮白于棉”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。思路解析：詩(shī)人描繪桃花盛開紅似錦、柳絮紛飛白于棉的春天美麗景象，而面對(duì)美景，詩(shī)人卻表現(xiàn)出不分“生憎”等反感態(tài)度，可見詩(shī)人是用樂景來(lái)反襯與路六離別的哀情。參考答案：用樂景寫哀情（用樂景反襯哀情，桃花盛開紅似錦、柳絮紛飛白于棉的絢麗春景本應(yīng)讓人喜悅，而作

11、者用不分“生憎”等詞表示反感，強(qiáng)化與路六離別的悲傷之情。閱讀下面的詩(shī)歌，完成第 13131414 題。位唐杜甫露下天高秋水清，空山獨(dú)夜旅魂驚。疏燈自照孤帆宿，新月猶懸雙杵鳴。南菊再逢人臥病，北書不至雁無(wú)情。步檐倚杖看牛斗，銀漢遙應(yīng)接鳳城。注此詩(shī)寫于唐代宗大歷元年（766766）的秋天。此時(shí)詩(shī)人正寓居在長(zhǎng)江邊的夔州西閣。雙杵:古代女子搗衣的用具。步檐：檐下的走廊。鳳城：指長(zhǎng)安。：. .1313.詩(shī)的前兩聯(lián)描寫了怎樣的景色沱些景物描寫有什么作用？思路解析：分析時(shí)只要對(duì)詩(shī)句中每一個(gè)形象的特點(diǎn)加以說(shuō)明就可以概括出其整體的特點(diǎn)。組織答案時(shí)，可以先概括交代景物的總體特點(diǎn)，然后結(jié)合詩(shī)句作具體分析；分析時(shí)可以

12、一個(gè)形象一個(gè)形象地分析，也可以用連貫通順的語(yǔ)句將其形象特點(diǎn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)描述出來(lái)。分析景物描寫的作用，可以立足全詩(shī)，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)乃至情感等方面綜合考慮。參考答案：前兩聯(lián)描寫了一幅夔閣秋夜圖。夜晚露水凝結(jié)，天空高遠(yuǎn)，江水清澈;江兩岸的山寂靜如空。江面上零星地閃爍著幾點(diǎn)漁火；新月高懸于夜空之中。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄清、空寂的氛圍，為后面四句的抒情做了鋪墊。：. .1414.第三、四聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。思路解析：分析作者的情感，一要立足三、四兩聯(lián)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如臥病”北書不至“雁無(wú)情“倚杖“看牛斗“鐐漢遙應(yīng)”等， 并聯(lián)系前兩聯(lián)的景物描寫和注釋中給出的詩(shī)歌創(chuàng)作的背景綜合分析概括。參

13、考答案：表達(dá)了詩(shī)人流落他鄉(xiāng)，病臥山城，無(wú)限悲凄的心境以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。詩(shī)人臥病”江邊，因時(shí)局動(dòng)亂，音書難至，感到孤獨(dú)凄涼；詩(shī)人走到室外，在走廊上仰觀星斗，由銀河想到長(zhǎng)安，引出思鄉(xiāng)之情。三、表達(dá)交流J J1515.請(qǐng)以詩(shī)人的名字為開頭，把下面句子改寫成排比句。（可增刪個(gè)別詞語(yǔ)）杜甫的何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑；因?yàn)闋繏炝赖囊聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”令人蕩氣回腸；種相思，兩處閑愁”，李清照將多少人的牽掛抒寫得纏綿俳惻。思路解析：題目的要求十分明確，以詩(shī)人的名字為開頭重組語(yǔ)句，第一句話可以作為示例后面的兩句按照第一句的句式表述即可，要注意詩(shī)人的時(shí)代順序。參考答案：杜甫的何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑；柳永的衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”將牽掛渲染得蕩氣回腸；李清照的種相思，兩處閑愁”將牽掛抒寫得纏綿俳惻。J J1616.請(qǐng)從蘇軾、