高等職業(yè)教育知識試題

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上知識試題 （不定項選擇）1、提倡的的重點是（ A ）。A敬業(yè)、 B求實、 C責任、奉獻教育 D誠信、2、的主要特征是（ ABCD ）。A職業(yè)針對性 B大眾性 C產業(yè)性 D(地方性與行業(yè)性)3、我國今后一個時期發(fā)展的主要任務和措施包括（ ABCD ）。A合理調整,重點加強。B推進體制,形成多元化半學格局。C以就業(yè)為導向,努力提高職業(yè)院校半學水平和質量。D重視發(fā)展面向農村的,提高廣大農民的和轉移。4、的辦學指導思想是（ C ）。A以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、走之路。B以就業(yè)為宗旨、以服務為導向、走之路。C以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、走產學結合之路。D以就業(yè)為宗旨、以服務為

2、導向、走產學結合之路。5、高等職業(yè)教育的管理格局是（ B ）。A以國家教育門管理為主，省級政府予以配合的兩級管理格局。B以省級政府統籌管理為主，國家進行和質量監(jiān)控的兩級管理格局。C以省級教育門管理為主，省級政府進行調控和質量監(jiān)控的兩級管理格局。D以省級教育門管理為主，國家進行，省級政府進行質量監(jiān)控的格局。6、高職高專教育的基本特征是（ ABCDE ）。A以培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線需要的為根本任務。B以適應社會需要為目標、崗位技術要求為主線，設計學生的知識、能力、和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點。C以培養(yǎng)學生的技術應用能力為核心構建課程

3、和教學內容體系；基礎理論教學以“必需”“夠用”為度，專業(yè)課加強針對性、實用性，在中占有較大比重。D以學生“” 為培養(yǎng)目標，以“”師資隊伍建設為關鍵。E產學結合、學校與社會用人部門結合、師生與實踐勞動者結合、理論與實踐結合是人才培養(yǎng)的基本途徑。7、與的主要區(qū)別是（ABD ）。 A培養(yǎng)的是設計性、研究型人才，培養(yǎng)的是技術。B注重的是，高職教育注重的是專業(yè)建設。C普通高等教育注重的是專業(yè)建設，高職教育注重的是。D普通高等教育往往注重師資隊伍的高學歷層次，而高職教育則更注重“”師資隊伍。8、高職教育特色的內涵包括（ABCD ）A要貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，并要以職業(yè)為核心。 B圍繞培養(yǎng)目標的實現，建設

4、學歷、職稱結構合理、雙師素質、專兼結合的師資隊伍；建立滿足實踐能力、培養(yǎng)要求的校內外和實踐訓練體系。 C建立以培養(yǎng)技術應用性人才為目標的教學質量保證與監(jiān)控體系。 D建立以就業(yè)率、就業(yè)質量、度為主要杠桿的、多元投入、機制。9、以下內容屬于對職業(yè)教育提出的“重點工程”的是（ABCD ）。A國家培養(yǎng)培訓工程。 B國家工程。C培訓工程。 D和再工程。10、改革的重點是（ A ）。A的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓、實習是關鍵環(huán)節(jié)。B的理論性、實踐性和職業(yè)性，與是關鍵環(huán)節(jié)。C實驗、實訓、實習的實踐性、開放性和職業(yè)性，是關鍵環(huán)節(jié)。D實驗、實訓、實習的理論性、實踐性和職業(yè)性，教學過程是關鍵環(huán)節(jié)。11、高

5、職教育對專業(yè)設置的要求包括（ ACD ）。A專業(yè)設置要以人才市場需求變化為導向。B針對學科進行設置。C針對職業(yè)崗位，適時調整專業(yè)。D針對崗位群進行設置。12、高職教育要以( A )為主線。A培養(yǎng)技術應用能力和。B培養(yǎng)專業(yè)實踐能力和。C培養(yǎng)技術應用能力和專業(yè)實踐能力。D培養(yǎng)職業(yè)技能和。13、提高職業(yè)院校的辦學水平和質量必須加強（ ABCD ）等基礎能力建設。A建立和完善遍布城鄉(xiāng)、靈活開放的職業(yè)教育和絡。B加強縣級職教中心建設。C加強示范性職業(yè)院校建設。D加強師資隊伍建設。14、增強職業(yè)活力必須推進（ABC）等與創(chuàng)新。A推動公辦辦學與創(chuàng)新。B深化公辦以人事為重點的內部。C大力發(fā)展民辦職業(yè)教育。D大

6、力吸收。15、高職發(fā)展的必由之路是（ A ）。A生產勞動和社會實踐相結合，走的改革發(fā)展之路。B和實習、實訓相集合，走結合的改革發(fā)展之路。C理論教學和相結合，走結合的改革發(fā)展之路。D社會實踐與科研相結合，走結合的改革發(fā)展之路。16、高職教育中產學研結合的途徑有哪些（ABCD ）。A大力推進，實現“”和共同發(fā)展。B積極實施“”制度，大力培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。C大力加強建設。D積極開展和繼續(xù)教育。17、加強實訓、實習基地建設的具體措要包括（ABCD ）。A要按照和，本著建設主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金。B要積極探索校內生產性建設的校企組合新模式，由學校提供場地和管理，企業(yè)提供設備、技術和師

7、資支持，以企業(yè)為主組織實訓。C加強和推進校外力度，提高學生的實際動手能力。D要充分利用，開發(fā)、虛擬車間、虛擬工藝、。18、評估的全稱是（A ）。A人才培養(yǎng)工作水平評估。B教學水平評估。C水平評估。D高職高專院校教師教學水平評估。19、評估的工作方針是（ A ）。A以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設。B以評促建、以評促改、以評促學、評建結合、重在建設。C以評促建、以評促改、以評促學、評建結合、重在提高。D以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在提高。20、高職院校評估的目的是（ ABD ）。A認證作用 B引導作用 C學習作用 D改進作用21、以下原則符合高職院校評估的是（ ABCDE ）。A學校內部自評與外部專家評估相結合。B條件、過程、目標、結果相結合。C全面評估和重點評估相結合。D靜態(tài)評估和相結合。E注重客觀、科學、民主、公正、效率和效益相結合。22、高職院校評估方案的主要特點是（ABCD ）。A規(guī)格與特色的有機統一 B國標與現狀的有機統一C全面與重點的有機統一 D“硬件”條件與“軟件”建設的有機統一23、以下內容屬于高職院校評估中的一級指標的是（ ABC ）。A辦學指導思想 B師資隊伍建設C教學條件與利用 D就業(yè)與社會聲譽24