高等職業(yè)教育知識(shí)試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上知識(shí)試題 （不定項(xiàng)選擇）1、提倡的的重點(diǎn)是（ A ）。A敬業(yè)、 B求實(shí)、 C責(zé)任、奉獻(xiàn)教育 D誠(chéng)信、2、的主要特征是（ ABCD ）。A職業(yè)針對(duì)性 B大眾性 C產(chǎn)業(yè)性 D(地方性與行業(yè)性)3、我國(guó)今后一個(gè)時(shí)期發(fā)展的主要任務(wù)和措施包括（ ABCD ）。A合理調(diào)整,重點(diǎn)加強(qiáng)。B推進(jìn)體制,形成多元化半學(xué)格局。C以就業(yè)為導(dǎo)向,努力提高職業(yè)院校半學(xué)水平和質(zhì)量。D重視發(fā)展面向農(nóng)村的,提高廣大農(nóng)民的和轉(zhuǎn)移。4、的辦學(xué)指導(dǎo)思想是（ C ）。A以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走之路。B以就業(yè)為宗旨、以服務(wù)為導(dǎo)向、走之路。C以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路。D以就業(yè)為宗旨、以服務(wù)為

2、導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路。5、高等職業(yè)教育的管理格局是（ B ）。A以國(guó)家教育門管理為主，省級(jí)政府予以配合的兩級(jí)管理格局。B以省級(jí)政府統(tǒng)籌管理為主，國(guó)家進(jìn)行和質(zhì)量監(jiān)控的兩級(jí)管理格局。C以省級(jí)教育門管理為主，省級(jí)政府進(jìn)行調(diào)控和質(zhì)量監(jiān)控的兩級(jí)管理格局。D以省級(jí)教育門管理為主，國(guó)家進(jìn)行，省級(jí)政府進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的格局。6、高職高專教育的基本特征是（ ABCDE ）。A以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的為根本任務(wù)。B以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)、崗位技術(shù)要求為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。C以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為核心構(gòu)建課程

3、和教學(xué)內(nèi)容體系；基礎(chǔ)理論教學(xué)以“必需”“夠用”為度，專業(yè)課加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)用性，在中占有較大比重。D以學(xué)生“” 為培養(yǎng)目標(biāo)，以“”師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵。E產(chǎn)學(xué)結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)用人部門結(jié)合、師生與實(shí)踐勞動(dòng)者結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。7、與的主要區(qū)別是（ABD ）。 A培養(yǎng)的是設(shè)計(jì)性、研究型人才，培養(yǎng)的是技術(shù)。B注重的是，高職教育注重的是專業(yè)建設(shè)。C普通高等教育注重的是專業(yè)建設(shè)，高職教育注重的是。D普通高等教育往往注重師資隊(duì)伍的高學(xué)歷層次，而高職教育則更注重“”師資隊(duì)伍。8、高職教育特色的內(nèi)涵包括（ABCD ）A要貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，并要以職業(yè)為核心。 B圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，建設(shè)

4、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理、雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍；建立滿足實(shí)踐能力、培養(yǎng)要求的校內(nèi)外和實(shí)踐訓(xùn)練體系。 C建立以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。 D建立以就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、度為主要杠桿的、多元投入、機(jī)制。9、以下內(nèi)容屬于對(duì)職業(yè)教育提出的“重點(diǎn)工程”的是（ABCD ）。A國(guó)家培養(yǎng)培訓(xùn)工程。 B國(guó)家工程。C培訓(xùn)工程。 D和再工程。10、改革的重點(diǎn)是（ A ）。A的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。B的理論性、實(shí)踐性和職業(yè)性，與是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。C實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。D實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的理論性、實(shí)踐性和職業(yè)性，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。11、高

5、職教育對(duì)專業(yè)設(shè)置的要求包括（ ACD ）。A專業(yè)設(shè)置要以人才市場(chǎng)需求變化為導(dǎo)向。B針對(duì)學(xué)科進(jìn)行設(shè)置。C針對(duì)職業(yè)崗位，適時(shí)調(diào)整專業(yè)。D針對(duì)崗位群進(jìn)行設(shè)置。12、高職教育要以( A )為主線。A培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和。B培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力和。C培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)實(shí)踐能力。D培養(yǎng)職業(yè)技能和。13、提高職業(yè)院校的辦學(xué)水平和質(zhì)量必須加強(qiáng)（ ABCD ）等基礎(chǔ)能力建設(shè)。A建立和完善遍布城鄉(xiāng)、靈活開(kāi)放的職業(yè)教育和絡(luò)。B加強(qiáng)縣級(jí)職教中心建設(shè)。C加強(qiáng)示范性職業(yè)院校建設(shè)。D加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。14、增強(qiáng)職業(yè)活力必須推進(jìn)（ABC）等與創(chuàng)新。A推動(dòng)公辦辦學(xué)與創(chuàng)新。B深化公辦以人事為重點(diǎn)的內(nèi)部。C大力發(fā)展民辦職業(yè)教育。D大

6、力吸收。15、高職發(fā)展的必由之路是（ A ）。A生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，走的改革發(fā)展之路。B和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相集合，走結(jié)合的改革發(fā)展之路。C理論教學(xué)和相結(jié)合，走結(jié)合的改革發(fā)展之路。D社會(huì)實(shí)踐與科研相結(jié)合，走結(jié)合的改革發(fā)展之路。16、高職教育中產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑有哪些（ABCD ）。A大力推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“”和共同發(fā)展。B積極實(shí)施“”制度，大力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。C大力加強(qiáng)建設(shè)。D積極開(kāi)展和繼續(xù)教育。17、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)的具體措要包括（ABCD ）。A要按照和，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金。B要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性建設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師

7、資支持，以企業(yè)為主組織實(shí)訓(xùn)。C加強(qiáng)和推進(jìn)校外力度，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。D要充分利用，開(kāi)發(fā)、虛擬車間、虛擬工藝、。18、評(píng)估的全稱是（A ）。A人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估。B教學(xué)水平評(píng)估。C水平評(píng)估。D高職高專院校教師教學(xué)水平評(píng)估。19、評(píng)估的工作方針是（ A ）。A以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)。B以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促學(xué)、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)。C以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促學(xué)、評(píng)建結(jié)合、重在提高。D以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在提高。20、高職院校評(píng)估的目的是（ ABD ）。A認(rèn)證作用 B引導(dǎo)作用 C學(xué)習(xí)作用 D改進(jìn)作用21、以下原則符合高職院校評(píng)估的是（ ABCDE ）。A學(xué)校內(nèi)部自評(píng)與外部專家評(píng)估相結(jié)合。B條件、過(guò)程、目標(biāo)、結(jié)果相結(jié)合。C全面評(píng)估和重點(diǎn)評(píng)估相結(jié)合。D靜態(tài)評(píng)估和相結(jié)合。E注重客觀、科學(xué)、民主、公正、效率和效益相結(jié)合。22、高職院校評(píng)估方案的主要特點(diǎn)是（ABCD ）。A規(guī)格與特色的有機(jī)統(tǒng)一 B國(guó)標(biāo)與現(xiàn)狀的有機(jī)統(tǒng)一C全面與重點(diǎn)的有機(jī)統(tǒng)一 D“硬件”條件與“軟件”建設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一23、以下內(nèi)容屬于高職院校評(píng)估中的一級(jí)指標(biāo)的是（ ABC ）。A辦學(xué)指導(dǎo)思想 B師資隊(duì)伍建設(shè)C教學(xué)條件與利用 D就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù)24