人教新課標(biāo)必修1課堂提升訓(xùn)練(9記念劉和珍君)

1、課堂提升訓(xùn)練筑基達(dá)標(biāo)1解釋下列詞語，給加點的字注音。 （1）寥落 （2）長歌當(dāng)哭 （3）躊躇 （4）桀驁 （5）噩耗 （6）胡同 （7）攢射 （8）懲創(chuàng)（9）浸漬 （10）殞身不恤解析：這都是課文的重要詞語，有些是容易誤讀的字，特別提出來以引起大家留意。答案：（1）稀少。liáo。（2）意思是用寫文章來代替哭泣。長歌，引吭高歌，這里指寫文章。當(dāng),做。dàng。（3）猶豫。chóu chú。（4）形容性情倔強(qiáng)。驁，不順從。jié ào。（5）指親近的人死亡的消息。è。（6）巷，小街道。tòng。（7）（用箭或槍炮）集

2、中射擊，cuán。（8）懲罰，懲治。chuàng。（9）浸潤，滲透。jìn zì。（10）犧牲生命也在所不惜。殞，死亡；恤，顧慮。yn。 推敲第24題中的語句，回答問題。2我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛。 （1）“非人間”的含義是什么？ （2）“悲涼”是心情，怎么會是“濃黑”的？ （3）“它們”指什么？（4）為什么要“使它們快意于我的苦痛”？解析：此題在“課文剖析”中已經(jīng)論及，目的是進(jìn)一步加深理解。答案：（1）“非人間”即第二節(jié)所說的“似人非人的世界”，意思是說，這是一個好比地獄一樣黑暗和殘酷的世界。（2）

3、這里運用了通感（又稱移覺）的修辭手法。把心理上的感受轉(zhuǎn)移到視覺上，讓人具體地想象那專制社會的黑暗。（“課文剖析”中說是運用“移就”修辭格，“移就”是從詞語運用的角度來說的，“通感”是從效果的角度來說的，二者不矛盾，“移就”常常能起到“移覺”的效果。）（3）“它們”指代段祺瑞執(zhí)政府（當(dāng)局者）和幾個所謂學(xué)者文人。整理不用“他們”，而用指代非人類的“它們”，表示了對反動派的極大憤慨和蔑視。（4）這句話的含意是說，寫作本文的目的就是要讓世人知道，它們以什么為樂。它們以我的哀痛為樂，以殺人為樂，以造謠為樂，以人民的苦難為樂，它們是披著人皮的嗜血成性的豺狼。3時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在

4、中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。 （1）畫線的語句是什么含意？ （2）“在中國”三個字可否去掉？為什么？（3）“無惡意的閑人”“有惡意的閑人”在本文中具體指什么人？請課外讀讀魯迅小說藥，在那里具體又是指什么人？（1）解析：這是形象性的語言，閱讀時要求抽象出它的含意，這是思維深化的表現(xiàn)。理解時，要看到下文照應(yīng)的語句：“至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥。”答案：本義是社會秩序穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)，所謂“太平盛世”。顯然文中不是這意思，文中的意思是說，中國社會沒有絲毫的變化，以

5、此說明“三一八”游行請愿意義寥寥，有血戰(zhàn)而無前行。（2）解析：這是有特殊表達(dá)意義的詞語，對其意義和作用，要著力體會。答案：不能去掉，它強(qiáng)調(diào)了中國的特殊性。在中國，是沒有任何人權(quán)，沒有任何民主自由可言，這便暗示了：不能照搬西方的斗爭方式。（3）解析：這是概括性的詞語，不僅要能結(jié)合上下文意將其具體化，而且還要求能擴(kuò)展到其他的作品中去。答案：在本文里，前者指庸人（茍活者），后者指“幾個所謂學(xué)者文人”（注意“閑人”二字，所以不能包括“當(dāng)局者”）。在藥里，前者指花白胡子、駝背五少爺、二十多歲的青年，后者指康大叔。4甲：我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。

6、乙：我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。 （1）甲、乙兩段文字中“最壞的惡意”指的是：_ （2）甲、乙兩段文字中“中國人”指的是：_（3）乙文說“當(dāng)局者竟會這樣地兇殘”“流言家竟至如此之下劣”“中國的女性臨難竟能如是之從容”。請結(jié)合課文概括說明。解析：“最壞惡意”“中國人”在兩節(jié)文字里都出現(xiàn)，但前后表示的意義卻不一樣。對文中反復(fù)出現(xiàn)的句子和詞語要仔細(xì)斟酌，注意它們在意義上的轉(zhuǎn)化。“這樣地兇殘”“如此之下劣”“如是之從容”都是抽象性詞語，要綜觀全文作具體的理解。答案

7、：（1）甲文中指的是當(dāng)局者如何地兇殘、流言家如何地下劣；乙文中指的是當(dāng)局者如何地兇殘、流言家如何地下劣、中國的女性如何地懦弱。（2）甲文中指當(dāng)局者、流言家，即中國的反動派；乙文中指的是全體中國人（包括當(dāng)局者、流言家、中國的女性）。（3）當(dāng)局者在學(xué)潮中用劉百昭男女干將將學(xué)生強(qiáng)拖出校，在“三一八”請愿中用文明人發(fā)明的槍彈攢射學(xué)生，死傷至數(shù)百人。流言家用筆桿子殺人，反誣學(xué)生是“暴徒”、是“受人利用的”。中國的女性在學(xué)潮中從容面對當(dāng)局者的鎮(zhèn)壓，“三一八”慘案發(fā)生后在彈雨中互相救助，雖殞身而不恤。5在下文空格處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 （1）我（）早覺得有寫一點東西的必要了，這（）于死者毫不相干，（）在生者

8、，（）大抵只能如此而已。（）我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰，（），現(xiàn)在，（）只能如此而已。 （2）我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，（）是少數(shù)，（）看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，（）更足為中國女子的勇毅，（）遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，（）終于沒有消亡的明證了。（）要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義（）在此罷。解析：此類訓(xùn)練題目，一要熟悉關(guān)聯(lián)詞語，掌握它們的意義和用法；二要學(xué)會分析上下句子意義上的關(guān)系。不要因為題目出自課本，就簡單地抄書了事。答案：略綜合應(yīng)用一、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成610

9、題。 我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊_開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也_竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？ 然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。 但段政府就有令，說她們是“暴徒”！ 但接著就有流言，說她們是受人利用的。 慘象，_使我目不忍視了；流言，_使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以

10、默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。6文中橫線處依次填入的詞語是（） A竟然不懂已也 B仍然不信已還C居然不信已尤 D居然不信已也解析：本題重點考查正確辨析詞語的能力。竟然，出乎意料之外；居然，表示結(jié)果和預(yù)料的相反，含有“真的、果真如此”的意思。仍然，照舊，表示情況同原先一樣，沒有改變。根據(jù)句意，應(yīng)該選“居然”。不懂，是不明白；不信是不相信。詞義不同。尤，更加。答案：C7和上文中“始終微笑著的和藹的劉和珍君”一句意思差不多的“她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和”“也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和”“微笑著的和藹的舊影”等句子在文中反復(fù)出現(xiàn)，目的是（多選題）（） A以劉和珍的精

11、神來反襯那些“茍活者”。 B說明劉和珍是一個和藹、善良的青年。 C以劉和珍的和藹善良反襯反動派兇殘的虐殺。D贊頌劉和珍臨危不懼的精神。解析：做本題應(yīng)該從修辭的效果入手。反復(fù)的作用是強(qiáng)調(diào)，文中反復(fù)出現(xiàn)“她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和”“也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和”“微笑的和藹的舊影”，目的是強(qiáng)調(diào)劉和珍是一個和藹善良的青年，并且反襯反動派的兇殘。答案：BC8第段以“但”字開頭，一句為一段，這樣寫有什么效果？解析：文章以短句為段，斬截有力，重點突出，指向鮮明。我們要體會短句的好處。答案：簡練有力，把斗爭的矛頭直接指向段祺瑞執(zhí)政府及其走狗文人。9第段中“暴徒”一詞為什么加引號？解析：本題考查引號的用法，

12、我們可以從引號的用法來思考。答案：借反動派的誣蔑之詞，來揭示敵人的下劣兇殘。10用“/”給第段劃分層次，并歸納每層大意。解析：本題考查我們對文章的閱讀能力。我們對文章的內(nèi)容理解透了，劃分層次就很簡單了，我們做這種題，應(yīng)該先從讀懂文章入手。答案：第一層從開頭到“有什么話可說呢”，整理對慘象不忍視聽。第二層“我懂得緣由了”，整理悟出了衰亡民族默無聲息的緣由。第三層從“沉默呵”到最后，分析沉默的原因。（二）閱讀下面的文字，完成1115題。 野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。當(dāng)生存時，還是將遭踐踏，將遭刪刈，直至于死亡而朽腐。 但我坦然，欣然。我將大笑

13、，我將歌唱。 我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。 地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。 天地有如此靜穆，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此靜穆，我或者也將不能。我以這一叢野草，在明與暗，生與死，過去與未來之際，獻(xiàn)于友與仇，人與獸，愛者與不愛者之前作證。 為我自己，為友與仇，人與獸，愛者與不愛者，我希望這野草的死亡與朽腐，火速到來。要不然，我先就未曾生存，這實在比死亡與朽腐更其不幸。 去罷，野草，連著我的題辭！11對“吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉”這句話的意思分析不正確的一項是（） A它在血雨腥風(fēng)中

14、誕生，凝結(jié)了先烈們的鮮血和生命。 B野草根植于現(xiàn)實的土壤。 C野草是在同舊世界不屈不撓的搏斗中生長發(fā)育的。D它在大自然的雨露滋潤下吸收著人類給它的營養(yǎng)。解析：本題考查對文章的閱讀能力。我們要正確理解句子含意，首先要讀懂文章，本文贊美野草的頑強(qiáng)不屈，揭露世界的黑暗，從這個角度理解就可以了。答案：D12對第1段中魯迅所說的“野草”的命運的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?A它必將遭到反動派的摧殘，但整理將放聲歌唱。 B它必將遭到反動派的摧殘，并隨產(chǎn)生它的社會一同死亡。 C雖然野草終將死亡，但“我將歌唱”，這是因為它曾經(jīng)存在過，戰(zhàn)斗過。D野草根本不深，花葉不美，所以它必將遭到人們的輕視和踐踏，最后死亡、朽腐。

15、解析：本題考查對文章內(nèi)涵的理解。我們應(yīng)該先讀懂文章，野草的被踐踏不是它自身的原因，而是社會的原因。所以解答本題的關(guān)鍵點就明確了。答案：D13“這以野草作裝飾的地面”指的是_。解析：本題應(yīng)該根據(jù)文章語境來做。根據(jù)文章上下文的語境，“這以野草作裝飾的地面”應(yīng)該指代社會背景。答案：產(chǎn)生這野草的社會背景14“于是并且無可朽腐”指的是（） A野草、喬木都不朽腐。 B沒有什么腐朽的東西。 C野草、喬木燒盡后就不會腐朽了。D便連可以朽腐的東西都沒有了。解析：正確理解句子含意，應(yīng)該首先理解文章含意，“于是并且無可朽腐”容易理解歧義，所以注意根據(jù)語境理解。答案：D15“這一叢野草”指代的是_。解析：本題考查詞的指代意義，主要根據(jù)上下文句意理解即可。答案：散文詩集野草二、語言運用162010四川高考 請根據(jù)下列文字概括我國自主研發(fā)的磁浮列車的優(yōu)點。不超出20字。最近，我國自主研發(fā)的第一輛具有自主知識產(chǎn)權(quán)的磁浮列車成功通過了室外實地運行聯(lián)合試驗。列車采用的是常導(dǎo)電磁吸引力控制懸浮原理，運行中列車懸浮810毫米，時速在80160公里之間。由于磁浮列車是在路軌上懸浮行駛，沒有軌輪的機(jī)械磨損，因此列車運行平穩(wěn)而安靜。據(jù)了解，與時速可達(dá)500公里左