中考語文模擬試題含解析

1、湖南省冷水江市巖口鎮(zhèn)中心學(xué)校2015屆九年級中考模擬考試語文試題考試時量：150分鐘，滿分150分一語言的積累與運(yùn)用（40分）1.下列詞語中加點(diǎn)字注音完全，正確的一項是（3分）唾手可得（tu6）不然不動（gui）言簡意賅,（hd）毛骨悚然（seng）A.陰霾（md）B.綺麗（qi）C狡黠（xia）d.闌珊（1m）【答案】D靦腆（di由）訕笑（shm）諂媚（chdn）虬枝（qiu）試題分析：判斷漢字注音的正誤，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。判斷字形正誤，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首來判斷。本題用反選排除Ao法，A“腆”讀ticn;B&quo

2、t;指”讀tui;C"黠”讀xia,答案為D=考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記2.下面詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A.炫耀真摯撰文嶄露頭角B.憧憬落漠懸念C.執(zhí)著潦亮溫馨消聲匿跡D.寬怒陡俏寂寥言簡意該【答案】A【解析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除，B“漠”為“莫”；C“潦”為“噫”，D“怒”為“恕”，答案為A考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A3 .下列句中加橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A. 2010年的

3、“快樂男聲”成了同學(xué)們課后風(fēng)花雪月的話題。B. 一個人只要腳踏實(shí)地，一步一個腳印的做好自己的事，就能做出令人刮目相看的事來。C.我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民族夢寐以求的偉大理想。D.在全國范圍內(nèi)全部免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，這意味著我國的義務(wù)教育將成為名副其實(shí)的義務(wù)教育?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。A句中“風(fēng)花雪月”比喻堆砌詞藻、內(nèi)容貧乏空洞的詩文或與愛情有關(guān)的生活之事，不符合句意?？键c(diǎn)：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。4 .下列句子，沒有.語病的一句是（）（3分）A

4、.對于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會的極大關(guān)注。8 .讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長，這是許多家長的心愿。9 .在第49屆世乒賽上，中國隊囊括并包攬了五個項目的金牌。D.“陽光體育活動”要求學(xué)生每天參加戶外體育鍛煉的時間不少于一小時，這對青少年來說，無疑不是個好消息?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題有反選排除法，A缺少主語，C“囊括”與“包攬”意義重復(fù)，D“不是”否定不

5、當(dāng)，答案為Bo考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。5.下列說法不正確的一項是（）（3分）A.日出的作者是現(xiàn)代劇作家曹禺。B.白楊禮贊的作者是現(xiàn)代著名作家茅盾。C.北朝民歌木蘭詩和.孔雀東南飛合稱為“樂府雙璧”；D.世說新語是南宋文學(xué)家劉義慶寫的古代筆記小說集?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：文學(xué)常識判斷的知識點(diǎn)有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累來判斷知識點(diǎn)的正誤。D昔，劉義慶是南北朝人?？键c(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記Ao1.1. 下列長句表達(dá)的主要意思理解正確的一項是（）（3）分泗陽縣為了充分挖掘悠

6、久的文化底蘊(yùn)并顯示“泗水古國”的歷史文化特色，將在城區(qū)的兩渠風(fēng)光帶兩側(cè)重建西漢泗水王國文化古城。A.泗陽縣挖掘文化底蘊(yùn)并顯示文化特色。B.泗陽縣挖掘底蘊(yùn)并顯示特色。C.泗陽縣重建泗水王國。D.泗陽縣重建古城。【答案】D【解析】試題分析：本題解答要壓縮句子的主干，即將句子劃分成分，判斷主謂賓的內(nèi)容。答案為D.“泗陽縣”是主語，“重建”是謂語，“古城”是賓語?？键c(diǎn)：壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。7 .按要求默寫填空。（10分，每空1分，書寫2分）（1）,草色入簾青。,往來無白丁。（2）君自故鄉(xiāng)來，。來曰綺窗前，。（3）新市長上任后，全市面貌大變，社會安定，真是,。（用岳陽樓記中的名句填寫）（4）

7、過故人莊中表明詩人希望再來探訪的句子是,?！敬鸢浮浚?）苔痕上階綠。談笑有鴻儒（2）應(yīng)知故鄉(xiāng)事，寒梅著花未？（3）政通人和，百廢具興（4）待到重陽日，還來就菊花?！窘馕觥吭囶}分析二者tw詩文句子，易寫錯字，一是由于記憶不清，二是好望文生義，所以平時背誦時要熟讀熟記要理解詩句中每個字的合義，本題中易錯字有：莒、鴻、儒I著、具，要根據(jù)語境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要篆誤?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記入8 .根據(jù)下面情境回答問題（4分）考試結(jié)束不久，你作為學(xué)校廣播站一名小記者去采訪一位英語考滿分的同學(xué)，原先設(shè)想的問題是：“你的父母是否具有輔導(dǎo)你學(xué)英語的能力？”但看到他的父母也在場，你發(fā)現(xiàn)這個

8、問題不合適，就改變了原先設(shè)想的問題。原先設(shè)想的問題不合適的原因是：（2分）答：怎么問才比較恰當(dāng)，請你重新設(shè)計這個問題。（2分）答：8【答案】（2分）語言不得體，問得唐突，不禮貌；（2分）“請問你父母有沒有輔導(dǎo)你學(xué)英語？”或“你們一家是不是常常在一起討論學(xué)習(xí)英語方面的問題？”【解析】試題分析：口語交際的語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。顯然，原來的提問，當(dāng)著對方父母的面是不禮貌的，所以要避開“有沒有能力”這個內(nèi)容，婉轉(zhuǎn)地提問?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。9 .完成下列綜合性學(xué)習(xí)題（8分）

9、（1）進(jìn)入信息時代，很多學(xué)生認(rèn)為，都用電腦打字了，字寫得好不好無所謂，面對這一現(xiàn)象，初一某班準(zhǔn)備開展以“寫好漢字，學(xué)好漢語”為主題的班會活動。如果你是主持人，請你為這次活動設(shè)計一個開場白。（4分）【答案】（4分）參考：同學(xué)們，眾所周知，語言是一個國家，一個民族的標(biāo)志，而文字是語言的載體，中國書法源遠(yuǎn)流長，它是我們民族文化的瑰寶，如何傳承和發(fā)揚(yáng)是我們的責(zé)任，下面，我宣布“寫好漢字，學(xué)好漢語”主題班會正式開始?！窘馕觥吭囶}分析：活動的“開場白”要針對參與活動的對象使用適合的稱謂，要點(diǎn)明活動的主題，簡述活動的目的，引導(dǎo)、鼓勵大家積極參與活動。語言要簡短、生動，有鼓動性?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體

10、、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。（2）“五一”期間，王雙華同學(xué)回到了家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，使他陶醉，他很想把家鄉(xiāng)初夏的美景描繪出來。請你用下面所給的詞語，經(jīng)過自己的想像，用比喻或擬人、排比的修辭手法，描繪出王雙華家鄉(xiāng)的美景。（100字以內(nèi)）（4分）山巒翠竹深潭小溪【答案】（4分）示例：夜雨把山巒洗得明凈蔥蘢，翠竹迎風(fēng)搖曳，如青裙少女，飄逸一陣陣清香。山下的深潭，明鏡一般，倒映水中的藍(lán)天、白云和山巒匯成一幅絕妙的山水畫。小溪便從這山水間流出，像一條長蛇，蜿蜒著流向遠(yuǎn)方?！窘馕觥吭囶}分析：抓住本題的要求，“描繪家鄉(xiāng)初夏美景”“使用修辭手法”“運(yùn)用所示詞語”，按照這些要求來描寫景物，要

11、突出“初夏”的特點(diǎn)。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。二閱讀理解（50分）（一）送東陽馬生序宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺

12、，足膚皺裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有座稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子

13、謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。10 .對下面語句中加點(diǎn)的詞解釋不正硯.的一項是（）（3分）A.門人弟子填.其室（塞滿，充滿）B.四文僵勁不能動（肢體）C.右備容臭.（臭味）D.同舍生皆被.綺繡（穿）11 .下列句子中加點(diǎn)的“以”與“以中有足樂者”中的“以"意思和用相同.的一項是（）（3分）A.以衾擁覆，久而乃和B.無從致書以觀C.以塞忠諫之路也D.以其境過清12 .下面對選文內(nèi)容理解不正例.的一項是（）（3分）A.選文第一段講述了作者年少時求學(xué)之艱難和用心之誠懇專一。B.選文第二段中“坐

14、大廈之下而誦詩書”與第一段“行深山巨谷中”去求學(xué)形成對比。C.選文最后說“余故道為學(xué)之難以告之”，是為了進(jìn)一步勉勵馬君則更加刻苦向?qū)W，實(shí)際上也是向更多的年輕人進(jìn)行告誡。D.本文主旨在勸學(xué)，寫法上敘議結(jié)合，主要采用議論方式，直接表明觀點(diǎn)，收到了很好的說理效果。13 .用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意（6分）（1）又患無硯師名人與游。（2）蓋余之勤且艱若此。14.選文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？（3分）【答案】10. C（3分）11. D（3分）12. D（3分）13. （1）（3分）又苦于沒有大師、名人交游，（向他們請.教）。（2）（3分）我求學(xué)時辛勤艱苦的情況大體就是這樣。14.

15、 （3分）業(yè)有所精，德有所成，關(guān)鍵在于用心專一。（用原文“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”回答亦可）【解析】試題分析：根據(jù)所學(xué)所記，了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，進(jìn)行比較。C項錯“臭”為“香料”?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。試題分析：先要根據(jù)本文內(nèi)容了解例句中“以”的含義，再根據(jù)所學(xué)所記明確選項各句的出處，讀懂句子內(nèi)容，根據(jù)自己對文言常用詞的掌握來判斷各句中“以”的字義，注意辨析詞義和用法的變化，進(jìn)行比較。A項介詞，“用”的意思；B項連詞，“來”的意思；C項連

16、詞，“以致”的意思；D項與例句中的“以”皆為“因?yàn)?quot;，答案為a考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解Bo試題分析：根據(jù)所學(xué)所記，理解文章內(nèi)容，了解寫作方法，抓住各項表述的要點(diǎn)，梳理有關(guān)信息，比較判斷正誤。D錯，本文是以敘事代說理，理在事中?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解Bo試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語有：“患”“碩”“游”“蓋”“勤”“且”“艱”，翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B

17、o試題分析：本文為所學(xué)課文，根據(jù)所學(xué)所記，了解作者的寫作意圖，從作者為了表現(xiàn)其求學(xué)的困難這個方面來理解作者所表達(dá)的“求學(xué)用心要專一”的觀點(diǎn)和對比襯托的寫法?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合Q（二）閱讀下面古詩，回答問題：酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫（唐）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。15. 對這首詩內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（）（3分）A.首聯(lián)中的詞語“凄涼地”“棄置身”，暗含詩人長期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。16. 聯(lián)寫詩人回到了久別的家鄉(xiāng)，雖人事全非，心里卻有欣慰之情

18、。C.頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己。D.尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉。16.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，請發(fā)揮想像，用生動的語言說說這兩詩句所描繪了怎樣的畫面？（3分）【答案】15. B16. （3分）波濤滾滾的大江之上，沉船之側(cè)，有成千上萬的船只揚(yáng)帆競發(fā)；大自然中，枯死的樹木前頭千萬棵樹木競相,爭春，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃，欣欣向榮的景象。試題分析：本詩為所學(xué)詩歌，根據(jù)所學(xué)所記，理解詩歌內(nèi)容。抓住各項語句表述的要點(diǎn)，了解“四聯(lián)”所指詩句，比較判斷正誤。B錯，“懷舊空吟”顯然沒有“欣慰之情”?？键c(diǎn)：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感

19、態(tài)度。能力層級為鑒賞評價d試題分析：本題要注意答點(diǎn)要求，不是要求理解詩句的含義，而是要求解答“描繪了怎樣的畫面”。抓住詩句中描寫的景物，使用形容詞，運(yùn)用修辭手法，描摹詩句中景物的狀態(tài)，突出畫面感?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價d（三）最后一堂課潘炫直到今天，回想起那一段經(jīng)歷，我仍心有余悸。那時候，她教古漢語，那是我們中文系一門很枯燥的科目。幾堂課下來，我就在感覺索然無味之后，開始趕寫自己的稿子。一次，她突然叫我起來，提了幾個很費(fèi)解的問題，在我的一陣沉默后，她鐵青著臉說：“潘同學(xué)，請你到講臺邊上站著聽課。”幾個同學(xué)露出幸災(zāi)樂禍的“笑臉”，甚至還發(fā)出了笑聲，那尖銳的笑聲像錐子似的扎在我的

20、心上。我感到莫大的恥辱。我抬起臉，硬邦邦地說：“請問老師，有沒有更好的解決辦法？”“有！”她的臉更紅了，一字一句地說，“那就是，你走出教室，這學(xué)期我的課你不用上了?！蹦菐讖垺靶δ槨辈灰娏?，他們一定開始為我擔(dān)憂。在他們的注視下，我不假思索地推門而去。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，這期間，我常在自責(zé)與不安中度過，心里再也沒有那份驕傲與不羈了。只剩下最后一堂課了。那天，我早早地進(jìn)了教室，心里是一片波動不止的湖。她走上講臺，我偷偷地看了她一眼，她顯得有些蒼白，我為自己當(dāng)初的沖動而后悔不迭，她環(huán)視教室，就在那一刻一一我們的目光匆匆相對的那一刻，我看見她暗淡的眼神有了一絲光亮，而且臉上悄悄地綻開了一朵微笑，只有我能看

21、見。那一堂課，她講得很生動，我也聽得很專注。?就在離下課只有十分鐘時，她說：“同學(xué)們，剩下的十分鐘可不可以給我？”同學(xué)們都不解地看著她。?“幾個月前我讓潘炫同學(xué)走出教室的那一刻，我就后悔了，”她開門見山的表白讓我無所適從，“幾個月來，我無時無刻不在一份歉意中度過，看著他空空的座位，我,常常自責(zé)。請同學(xué)們原諒，因?yàn)槲业腻e，更因?yàn)槲也桓页袚?dān)自己錯誤的后果，一再地推卸責(zé)任。感謝潘炫同學(xué)這節(jié)課能來，給我這個道歉的，機(jī)會”而我呢？我又何嘗不是在自傲與任性中一再地推卸我的責(zé)任。我流著淚走上講臺，朝她深深地鞠了一躬。?幾個月前我走出教室之后，這是第一次聽她“講課”，也是最后一堂課，慶幸的是，我沒有錯過。17

22、. 文中第段中畫線句子運(yùn)用什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)作用？（4分）18. “我”慶幸沒有錯過最后一堂古漢語課的原因是什么？（3分）19. 文中的古漢語教師是一個怎樣的老師？（3分）21.從文中找出能證明古漢語教師“幾個月來，無時無刻不在一份歉意中度過，常常自責(zé)”的語句。（3分）【答案】17. （4分）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”當(dāng)時內(nèi)心深深的痛苦和無助的孤獨(dú)。18. （3分）一是學(xué)習(xí)到了古漢語專業(yè)知識，二是當(dāng)面向老師自己承認(rèn)錯誤，表達(dá)深深的歉意；更重要的是從老師身上學(xué)到了寬容、博愛、知錯就改、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖鋈嗣赖隆?9. （3分）是一位熱愛學(xué)生、盡職盡責(zé)、知錯就改、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?/p>

23、。21 .（3分）她環(huán)視教室，就在那一刻一一我們的目光匆匆相對的那一刻，我看見她暗淡的眼神有了一絲光亮，而且臉上悄悄地綻開了一朵微笑?！窘馕觥吭囶}分析:本題的修辭手法嚴(yán)格來說是“通感力但學(xué)生可能不知道這種修辭手法，也可以答“比嘀二根據(jù)具體的盾節(jié)來體會語句所表達(dá)的作者的內(nèi)心感受，使用“生動”"形象"評價語點(diǎn)評語句表達(dá)的效果?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。試題分析：閱讀全文，根據(jù)文題仔細(xì)了解“最后一堂課”具體的內(nèi)容，從學(xué)到專業(yè)知識和“我”體會到老師的精神品質(zhì)兩個方面來概括作答?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合Q試題分析：分析概括人物形象，要

24、根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。本文中與了兩件事，從兩件事可以看出老師的“嚴(yán)格”和“敢于擔(dān)當(dāng)”?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價d試題分析：首先要理解“幾個月來，無時無刻不在一份歉意中度過，常常自責(zé)”一句所表達(dá)的老師的心情，再從其心理的變化來梳理有關(guān)的內(nèi)容。正因?yàn)椤皫讉€月處于自責(zé)之中”，所以教師在道歉后才會“臉上悄悄地綻開了一朵微笑”感到由衷的快慰。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合Q（四）最貴的蛋是“笨蛋”阿瓜是個弱智的小孩。在三年級（1）班里，他的成績是倒數(shù)第一。同學(xué)們常取笑他，說頭大不中用。每天放

25、學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會主動地留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會條件反射似地把垃圾桶拿到洗手臺前認(rèn)真刷洗。原先最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室內(nèi)最醒目的凈土。他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。有一次，老師出了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題：世界上最貴的蛋是什么蛋？有人說是金蛋，有人說是原子“彈”，有人說是臉蛋，這時，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說：“是笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀腥吮康埃　蓖瑢W(xué)們笑了，老師卻沒有笑，她走過去輕拍阿瓜的腦瓜說：“是的，你最貴！”阿瓜的母親每天放學(xué)后都會騎摩托車到校門口接他。五個冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一位踽踽獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同

26、學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載同學(xué)回家，可惜因機(jī)車后座裝了個鐵籃子，無法再多載另一個人而作罷。回家后，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來是阿瓜正滿頭大汗地用老虎鉗子在拆掉鐵籃子媽媽深深地嘆了口氣但眼里卻涌出了淚花。多么笨的孩子啊，又是多么善良的寶貝！是因?yàn)楸坎派屏?，還是因?yàn)樯屏?，才顯得笨？22 .怎么理解“他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己”這句話（3分）23 .老師為什么會說阿瓜是最貴的？（3分）24 .媽媽的眼里為什么會涌出淚花？（3分）25 .在你的班級里，也許有“阿瓜”這樣的同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)正確看待他們？（4分）【答案】21. （

27、3分）阿瓜并不介意別人怪異復(fù)雜的眼光，說明他的善良和坦蕩。22. （3分）因?yàn)榘⒐系钠焚|(zhì)和精神是很可貴的。23. （3分）因?yàn)閶寢層X得這個孩子很善良。24. （4分）對“阿瓜”這樣的同學(xué)應(yīng)該尊重他們、愛護(hù)他們，使他們能感受到班集體的溫暖?！窘馕觥吭囶}分析：首先根據(jù)文章第一句了解“阿瓜”是個弱智的小孩，即可理解他對別人“怪異的眼光“總是抱以“微笑”，從中也可以看出他的善良。考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。試題分析：閱讀文章內(nèi)容，了解文中所寫阿瓜想幫助同學(xué)一事，結(jié)合最后一句“是因?yàn)楸坎派屏?，還是因?yàn)樯屏迹棚@得笨？”即可體會到阿瓜的善良，從這個方面即可理解老師所說的話?？键c(diǎn)：理解文

28、中重要句子的含意。能力層級為理解B。試題分析：本題解答同上，母親親歷了阿瓜想幫助同學(xué)一事，又看到阿瓜所做的事，認(rèn)識到自己的兒子善良的品質(zhì)，所以眼里涌出淚花?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合Q試題分析：本題為開放題，不難答，以“尊重”“關(guān)心”“理解”“團(tuán)結(jié)”“溫暖”這些詞為中心，表達(dá)意見即可?？键c(diǎn)：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F三作文（60分）25.作文生活中，我們總在一刻不停地尋找。尋找人生的歡樂，令生活的空間沒有陰霾；尋找人生的真諦，使心靈愈加堅強(qiáng)；尋找人生的道路，讓腳步更加堅定尋找源于真情，尋找源于思考。生活，因?yàn)椴痪氲膶ふ遥兊酶由鷦佣鋵?shí)。請

29、以“尋找”為話題寫一篇文章。要求：1 .文章不能離開話題范圍。2 .立意自定，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。3 .字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！敬鸢浮坷模簩ふ疑钪械拿篮脮r光匆匆流逝,美好事物轉(zhuǎn)瞬即逝，我多了一份細(xì)心，尋找生活中的美好。一一題記不知不覺中，我已經(jīng)是一個初三的學(xué)生了。我有了很大的變化。相信，最大的變化就是多了那一份細(xì)心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。曾聽過這樣一句話：“照相是把瞬間變成永恒的魔法?！贝_實(shí)，初2的我，擁有了一臺屬于我自己的照相機(jī)。我就等著它和那一份細(xì)心去尋覓。春日的清晨是美好的，透著一股微微的涼意，行走在鄉(xiāng)間小路上，寂靜幽深，竟有幾分“曲徑通幽的韻味。

30、小道兩旁是大片的農(nóng)田。淡淡的陽光，灑在我的身上，是柔軟的觸感。眼前一亮。一朵不知名的野花在慢慢綻放著?；ò隄u漸地舒展，上頭的露珠順著花梗向下流，最終隱覓在土壤之中。迅速的按下快門，留住這沁人的芳香和淡雅的色彩。夏日的中午讓人感到煩躁和不安，蟬不厭其煩地叫著。烈日當(dāng)頭，地上的草葉也都聾拉下了翠綠的腦袋。抱著一絲絲的希望在草叢中尋覓。那一份細(xì)心讓我發(fā)現(xiàn)了一個耀眼的亮點(diǎn)。一只小巧精致的蝴蝶停在草尖上，瑩藍(lán)色的漂亮翅膀，在陽光下微微顫動，反射出耀眼的光芒，晃到了我的眼睛。多么美好的生命??！隨著閃光燈的亮起，它振翅一飛，只留下一個美麗的背影。消失在陽光下。照相機(jī)只捕捉到了一個永恒的身影，不禁有些遺憾。秋

31、初，天氣轉(zhuǎn)涼。農(nóng)田披上了金黃的外衣。林間土地上鋪上了棕褐色的地毯。踏著一地的落葉，找尋著屬于我的美好。一朵殘花靜靜的在角落里凋零，地上的幾抹殘紅顯得格外刺目。慵懶的陽光下，花瓣躺在一地黃葉中，細(xì)數(shù)花的昨日傷悲。趕緊拿出照相機(jī)，想守住這永恒的唯美。照片保存在記憶卡中的同時，最后一片花瓣輕輕凋落在地，鼻尖竟出現(xiàn)了一股淡淡的芳香。南方的冬天通常不會很冷，這個冬天出乎意料的下了一場大雪。白雪鋪滿的路面上，留下的幾個梅花般的腳印，格外明顯，那是外婆養(yǎng)的貓留下的。它現(xiàn)在正在雪后的冬陽下睡著懶覺，時不時地用爪子輕撫一下胡須。可愛的瞬間自然也被我記錄了下來。從初三以來，我?guī)е欠菁?xì)心記錄下了生活中許多飛快流逝的曾經(jīng)美好。是那份細(xì)