09年最新德育工作總結(jié)[doc可編輯]

1、09 年最新德育工作總結(jié)新時(shí)代背景下，需要我們樹(shù)立新的德育觀念， 與時(shí)俱進(jìn)， 不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。我國(guó)著名教育 家陶行知先生說(shuō)：人類(lèi)社會(huì)處處是創(chuàng)造之地， 天天是創(chuàng)造之時(shí)， 人人是創(chuàng)造之人。那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子 蘊(yùn)藏著的無(wú)限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作 為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)創(chuàng)造之地，把握好每一個(gè)創(chuàng)造之 時(shí)來(lái)造就一個(gè)創(chuàng)造之人。小學(xué)德育作為小學(xué)教育的一個(gè)重要 領(lǐng)域，德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用。因 此，努力改革德育教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨、刻不容 緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時(shí)，注意了創(chuàng)造 教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進(jìn)行了德育教

2、育中實(shí)施創(chuàng)造教育的 教改實(shí)驗(yàn)的探索。一、樹(shù)立“以人為本”的德育理念一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值 觀。我在德育工作中以尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循 青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行 為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，真正落實(shí)“全員德 育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育”，建立以“激勵(lì)”為 中心的德育管理機(jī)制，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困 難。二、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好 的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。 創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一 還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹(shù)立 全面

3、的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu) 的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠 道。在德育工作中，不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展趨勢(shì)，加 強(qiáng)德育科研，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)的發(fā)展變化不斷更新德育 觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的德育管 理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺 脫以說(shuō)教為主的德育方式，積極開(kāi)展校內(nèi)外德育活動(dòng)，讓德 育回歸生活，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人 格的魅力，使德育工作有“由外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主， “內(nèi)”“外”結(jié)合的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺(jué)提高自身的思想品德修養(yǎng)。三、轉(zhuǎn)變角色，注重以身示范。新一輪課

4、程改革的實(shí)施者，主要是工作在一線的廣大教 師。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù) 立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀，要以民主的態(tài)度與學(xué)生 進(jìn)行協(xié)商，不可獨(dú)斷專(zhuān)行，做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)心 學(xué)生。過(guò)去教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育主要是以說(shuō)教為主，教 師高高在上，學(xué)生只能是被動(dòng)地按教師的要求做。在新的課 程實(shí)施中，教師要轉(zhuǎn)變角色，要成為學(xué)生德育活動(dòng)的組織者、 引導(dǎo)者、參與者。要做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。 與學(xué)生建立平等的朋友式的師生關(guān)系，要成為這個(gè)平等中的“首席”。教師如何來(lái)當(dāng)好這個(gè)“首席”呢？我國(guó)著名教育家陶行 之先生提出的教育思想是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué) 做真人”。那

5、么我們教師首先就要樹(shù)立教人求真的思想，一 要知道自己的角色位置，并認(rèn)真當(dāng)好這個(gè)角色，把自己融入 學(xué)生之中；二是作為“首席”就要作好表率作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 注重個(gè)人道德修養(yǎng)，提高個(gè)人道德素質(zhì)，在各方面給學(xué)生起 到模范帶頭作用，也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘，以身立教，把社會(huì) 道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。四、融于生活，活動(dòng)豐富多彩。過(guò)去的德育活動(dòng)主要是教育工作者采取說(shuō)教的方式，向 學(xué)生灌輸?shù)掠R(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受教育。教育家陶行之先 生認(rèn)為“生活即教育”，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé) 任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有終身學(xué)習(xí)的愿 望和能力，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)等。道德教育的 基礎(chǔ)是人對(duì)人的理解 ，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他多 少道理，使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要在長(zhǎng)期 生活中形成基本的待人做事的價(jià)值觀念和思考問(wèn)題的取向。 因此，我認(rèn)為在新課程的實(shí)施中開(kāi)展德育活動(dòng)，要改變以往 說(shuō)教、灌輸?shù)姆绞?，要把德育融于學(xué)生的生活之中，倡導(dǎo)品 德培養(yǎng)回歸生活，結(jié)合