四年級(jí)下學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿

1、四年級(jí)（3）班家長會(huì)發(fā)言稿（語文） 各位家長： 下午好：首先感謝大家對(duì)我們老師工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來參加來這次家長會(huì)。對(duì)于在座的大部分家長來說，我們是第一次見面?？赡苡行┘议L已經(jīng)從孩子們的口中知道了關(guān)于我的一些情況。我是本學(xué)期新調(diào)入金鳳二小的老師。在校長分配我接帶這個(gè)班語文教學(xué)工作之后，我首先了解了本班的實(shí)際情況：從以前科任老師情況看，已經(jīng)換了三四任語文老師了，這就告訴我，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣隨著不同的老師的任課，已經(jīng)變換了幾次，這樣對(duì)于我所要求的習(xí)慣就有了一點(diǎn)難度；從學(xué)生情況看，我翻閱了上學(xué)期期末的語文試卷，發(fā)現(xiàn)有七位學(xué)生成績不合格，九位成績?cè)诰攀忠陨?，?yōu)秀率比同年級(jí)的其他兩個(gè)班高

2、，也就是說，學(xué)生的兩極分化情況比較突出，今后工作的重點(diǎn)在培優(yōu)補(bǔ)差上。了解了這些情況，我開始進(jìn)入了語文老師的角色。說實(shí)話，給這個(gè)班上的第一節(jié)課，讓我記憶猶新。因?yàn)槭恰靶隆崩蠋?，所以需要給學(xué)生留個(gè)好印象，課前，我規(guī)劃著如何與孩子們打第一次照面。當(dāng)我第一次站在四（3）班孩子們面前的時(shí)候，迎接我的不是微笑、不是期待的目光，而是冷漠中略帶質(zhì)疑的眼神。在這種不太友善的氛圍中，我言簡意賅，先做了自我介紹，又初步認(rèn)識(shí)了班干部以及考試中得優(yōu)秀的九個(gè)學(xué)生。孩子們始終不冷不淡地回應(yīng)著我，我明白，對(duì)于頻繁換老師的班級(jí)學(xué)生來說，我這樣一個(gè)新面孔沒有什么好期待的，說不定一半個(gè)學(xué)期之后，又會(huì)換其他人了但對(duì)于孩子們的這樣的態(tài)

3、度，心理還是不舒服。在接下來的評(píng)講試卷環(huán)節(jié)中，本以為我在逐題講解，分析錯(cuò)題原因，孩子們應(yīng)該馬上改正試卷中的錯(cuò)題，但除了個(gè)別孩子動(dòng)動(dòng)筆之外，大多數(shù)的孩子都無動(dòng)于衷，仿佛我“聲嘶力竭”的糾錯(cuò)跟他們沒有關(guān)系，有些學(xué)生甚至嬉笑打鬧、交頭接耳第一節(jié)課就這樣結(jié)束了，礙于是第一次授課，我并沒有指責(zé)他們，而且，這樣的習(xí)慣養(yǎng)成也并不完全是他們的錯(cuò)。通過第一堂課，我找準(zhǔn)了首先應(yīng)該努力的方向：糾正孩子們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上語文課時(shí)，我關(guān)注每個(gè)孩子的反應(yīng)，是否在聽課；是否在認(rèn)真聽課；回答問題時(shí)是否積極；別人回答問題時(shí)是否在認(rèn)真傾聽；當(dāng)老師布置完作業(yè)后，是否立馬開始行動(dòng)；對(duì)于課堂作業(yè)中的錯(cuò)題，是否改正；當(dāng)天的作業(yè)是否當(dāng)

4、天完成并及時(shí)上交；家庭作業(yè)是否完成，完成的質(zhì)量如何通過一段時(shí)間嚴(yán)格的要求，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始隨著我的節(jié)拍而躍動(dòng)。但還有個(gè)別的孩子，“特立獨(dú)行”，其中一個(gè)主要的表現(xiàn)就是家庭作業(yè)的完成情況。 1、對(duì)于家庭作業(yè)的相關(guān)要求現(xiàn)在擺在各位家長面前的有兩個(gè)作業(yè)，一個(gè)是課堂作業(yè)，一個(gè)是家庭作業(yè)。請(qǐng)家長認(rèn)真對(duì)比一下，相信你們已經(jīng)看出來他們的差別了：在學(xué)校完成的課堂作業(yè)整體都還不錯(cuò)，但是回家后完成的作業(yè)就各不相同了。有部分學(xué)生都能按老師的要求認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。做到書寫工整，字跡清楚。如：孟思秦、黃文靜、郭啟陽、劉雅寧、孫浩欽、鐘小鳳、張佳麗、張舒婷、高雯靜、王一凡、張富蓉、姚嘉偉等。其中黃文靜同學(xué)是我們班

5、的班長，她各方面都很優(yōu)秀，能給同學(xué)們起到模范帶頭作用。她和郭啟陽、孫浩欽、鐘小鳳是四個(gè)組的組長，四個(gè)組長基本能成為老師的小幫手，上課認(rèn)真聽講、及時(shí)完成作業(yè)并能幫助組員共同進(jìn)步。但有一小部分學(xué)生的回家作業(yè)總是一塌糊涂，其實(shí)明明可以寫好的字，可以做對(duì)的題，卻總不好好做。從這兩種作業(yè)，其實(shí)就折射出孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的兩種態(tài)度，課堂和家庭作業(yè)均認(rèn)真完成的，一定是家長特別關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的，在學(xué)校里，由老師引領(lǐng)學(xué)習(xí)；回到家，家長就肩負(fù)起了監(jiān)督完成的責(zé)任。開通校訊通的家長都應(yīng)該知道，我每天給家長發(fā)完作業(yè)后，都會(huì)加上一句：請(qǐng)各位家長認(rèn)真檢查，并簽字。我統(tǒng)計(jì)了一下，在我們班能基本做到這一點(diǎn)的家長有：孟思秦的家長、許悅的

6、家長、郭啟陽的家長、劉雅寧的家長、楊龍龍的家長、曹芳媛的家長，一共就這六個(gè)。其中做的最好的是孟思秦的家長，從我?guī)线@個(gè)班，該家長每天都會(huì)檢查孩子的家庭作業(yè)，并附帶一句：“孩子作業(yè)已檢查”，風(fēng)雨無阻，雷打不動(dòng)。所以，孟思秦在這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長的監(jiān)督管理下，也養(yǎng)成了認(rèn)真、細(xì)心的性格，孩子的作業(yè)在我們班里是做得最細(xì)致、最讓我滿意的。（用投影展示）相反，個(gè)別家長對(duì)自己孩子的關(guān)注太少，總以工作忙、沒時(shí)間、水平有限為借口，推卸在家里監(jiān)督孩子的義務(wù)，可想而知，這些孩子的作業(yè)就處于“任由發(fā)展”的狀態(tài)：錯(cuò)誤率高、隨心所欲、字跡潦草、不寫或亂寫等等，這樣的現(xiàn)象在我們班是屢禁不止！老師在學(xué)校的工作任務(wù)是很重的，除了

7、每天上課外，還要批閱大量的作業(yè)，光課堂作業(yè)就有五、六套，再加上家庭作業(yè)，所以能盡心盡力監(jiān)督孩子完成課堂作業(yè)就已經(jīng)是搶時(shí)間了，家庭作業(yè)如果不認(rèn)真完成，老師實(shí)在是沒有精力去單個(gè)講解，讓其改正。所以，就要拜托在座的各位家長，能擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)，認(rèn)真檢查孩子的家庭作業(yè)，和老師共同努力，養(yǎng)成孩子良好的寫作業(yè)習(xí)慣。小學(xué)階段養(yǎng)成的習(xí)慣，會(huì)讓您的孩子受益終身的。我相信，開完這次家長會(huì)，不認(rèn)真做作業(yè)的同學(xué)一定會(huì)在貴家長的幫助和督促下完成好的。2、要配合老師，支持學(xué)校工作首先，要注意自己在孩子面前的言辭。老師對(duì)學(xué)生的要求和規(guī)定，家長要認(rèn)真配合，哪怕是對(duì)老師的有些做法不理解也不應(yīng)該當(dāng)著孩子的面，對(duì)老師橫加指責(zé)，更不

8、能對(duì)老師的教育和管理在學(xué)生面前口無遮攔，恣意歪曲。這時(shí)你要主動(dòng)和老師單獨(dú)磋商，也許是雙方所處的位置不同，考慮問題的方式不同，經(jīng)過溝通就能達(dá)到相互理解。如果不主動(dòng)溝通，而是不負(fù)責(zé)任的胡亂評(píng)價(jià)、發(fā)牢騷，造成孩子對(duì)老師不正確的看法，影響孩子對(duì)老師的信任程度。如果學(xué)生不信任老師，老師的教育也不會(huì)走進(jìn)學(xué)生心里，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，影響教育的正常進(jìn)行。家長無論對(duì)學(xué)校和老師有怎樣的不理解，為了教育孩子，你要用積極的態(tài)度去支持學(xué)校，宣傳老師，樹立老師在學(xué)生心中好的形象，即使學(xué)生對(duì)老師有意見，家長在中間也應(yīng)該正面引導(dǎo)，切記不要對(duì)老師的做法當(dāng)著孩子亂說，一旦老師在學(xué)生心中沒了地位，老師的教育就會(huì)在孩子身上失靈。

9、直接受損失的是學(xué)生和家庭。在家里，一定要形成尊師重教之風(fēng)，這對(duì)孩子的教育很重要。其次，多和老師溝通，共同做好孩子的教育工作。為了養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自從本人擔(dān)任四（3）班的語文教學(xué)工作以來，和部分家長進(jìn)行了電話溝通，溝通的結(jié)果不盡人意：有的家長比較配合，對(duì)于老師反映的問題，能及時(shí)糾正。但有個(gè)別家長的做法令人不解，（舉例）各位家長，相信我們的目的都是一樣的，沒有哪個(gè)家長說自己只是負(fù)責(zé)孩子的吃喝拉撒，對(duì)于孩子的思想教育、行為習(xí)慣等健全人格的養(yǎng)成全然不管，都交給老師。3、做孩子的表率俗話說：“父母是孩子最好的老師”。所以，家長平時(shí)應(yīng)避免“筑長城”“酒文化”等消極因素對(duì)孩子的影響?？赡芨魑患议L有各

10、自的苦衷：比如做生意的需要、生計(jì)的需要、人情世故的需要等等，適度的交際是可以的，但是如果一個(gè)星期達(dá)到四、五次，那你就是對(duì)孩子極度的不負(fù)責(zé)任。孩子現(xiàn)在還小，可塑性很強(qiáng)，所以，家長就要注重他們健康人格的養(yǎng)成，如果孩子從小能從你身上學(xué)到做人的道理、形成良好的個(gè)性，那將會(huì)是受益終身的。4、保持孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)可能在有些家長看來是多余的，自家孩子怎么會(huì)讓他臟兮兮的？但是事實(shí)擺在我們眼前：有些孩子的校服可以用“慘不忍睹”來形容，不知道是家長太忙，還是孩子太淘。而且，很長時(shí)間不洗澡，所以手背、脖子都堆滿了“黑冰”，更加讓人不能忍受的是每天不洗腳，當(dāng)走過其身邊的時(shí)候，臭腳丫子味特別濃烈，能把人嗆個(gè)跟頭。所以，希望在座的各位家長，要關(guān)注孩子在家的洗漱習(xí)慣，每天保持一個(gè)良好的衛(wèi)生狀態(tài)，這樣，與他自己舒服，也能給班級(jí)帶來比較清新的空氣，從源頭上杜絕了傳染病的傳播。 孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在班級(jí)教育過程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。家長和老師的溝通