小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《重重疊疊》教案

1、美術(shù)課課時(shí)短任務(wù)重，容不得半點(diǎn)浪費(fèi)，在美術(shù)課上大部分時(shí)間是給學(xué)生完成作業(yè)，教師的講解時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，否則就會(huì)完不成作業(yè)。同時(shí)，美術(shù)課還承載著培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力、想象力等各種能力。下面我就把這節(jié)課的設(shè)計(jì)跟大家做如下匯報(bào)。一、激趣導(dǎo)入, 了解重疊的概念：（1、本節(jié)課的導(dǎo)入我讓幾條小魚來(lái)參與其中，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和多動(dòng)腦的習(xí)慣，也要注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這一環(huán)節(jié)，要解決本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)之一:一個(gè)物體在另一個(gè)物體的前面就產(chǎn)生了重疊）師：在蔚藍(lán)的大海深處，是小魚的家園。這不可愛(ài)的小魚們看見同學(xué)們?cè)谶@里上課，他們也想來(lái)跟同學(xué)們一起玩耍，大家歡迎嗎？師：小魚們爭(zhēng)先恐后的來(lái)了。這么多漂亮的小

2、魚,你覺(jué)得誰(shuí)游的最快,離我們最近呢?可是他們又為誰(shuí)離同學(xué)們近爭(zhēng)論起來(lái)了，同學(xué)們來(lái)評(píng)評(píng)理，到底哪條小魚離你們近？同學(xué)們觀察并回答。師：看來(lái)大家的意見不太統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)啊!按我們平時(shí)的習(xí)慣，在上面的小魚離我們遠(yuǎn)。小魚們不同意，它們說(shuō)不能這樣評(píng)。這樣吧，我們讓他們排好隊(duì)，再來(lái)比一比，看誰(shuí)站在最前面，好嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，是誰(shuí)離我們最近呢？理由是什么？生回答問(wèn)題.師：教師在小魚的身上寫上序號(hào)，并標(biāo)出重疊的部分。3、總結(jié)同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸彩且粋€(gè)善于觀察的人。剛才我們觀察到的這種情況在美術(shù)術(shù)語(yǔ)中我們叫“重疊”（板書：重疊）二、生活與理論相結(jié)合，了解重疊師：其實(shí)只要細(xì)心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，

3、重疊，在我們的生活中是普遍存在的一種現(xiàn)象。不信，你來(lái)看（幻燈出示：廣闊的海底世界，美麗的花叢，漂亮的村莊，以及瓜果飄香的果園，成群結(jié)隊(duì)的動(dòng)物）這些圖片美嗎？這就是重疊產(chǎn)生的效果.想不想讓你的畫像這些圖片一樣漂亮？下面老師就先來(lái)試一試好嗎？那我們一起來(lái)試試吧.1、實(shí)際操作與理論及生活的結(jié)合：美麗的樹林師：小樹我們經(jīng)常畫，小樹林還真沒(méi)多少同學(xué)能畫好的。今天咱們就試著用重疊的方法來(lái)畫出一片樹林怎么樣？師：請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，仔細(xì)看好老師是怎么制作的？你覺(jué)得老師的畫怎么樣?教師利用重疊的方法，在制作時(shí)要從前往后擺一個(gè)錯(cuò)誤的不美的樹林，靜待同學(xué)們的糾正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)這部分內(nèi)容的掌握。師：謝謝這位

4、同學(xué)的幫忙，( )相信我們下面的同學(xué)也都學(xué)會(huì)這種方法了是嗎？方法是-從前往后我想考考同學(xué)們，如果我想要許多個(gè)同樣的形狀，你有什么好辦法嗎？（回顧已有知識(shí)）生：（1）剪：把彩紙折疊多次，在彩紙上畫出一個(gè)基本形，剪下，就能一次剪出多個(gè)同樣的圖形。（2）畫一個(gè)基本形,再一個(gè)一個(gè)重疊的畫。師：同學(xué)們真棒，方法可真多呀！但為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫好，后邊的東西露出多少就畫多少，被遮擋的部分不畫，。2、繪畫與理論的結(jié)合剛才我們是利用剪貼的形式利用前后重疊來(lái)制作了一幅作品，如果是繪畫也要先畫后面的物品，再畫前面的物品嗎？教師示范繪畫方法(花海)小結(jié)：剛才我們利用剪貼、繪畫結(jié)合前后重疊的方法完成

5、了兩幅作品?？墒侵丿B除了前后重疊外還有上下重疊、左右重疊,下面我們一起來(lái)欣賞這兩種重疊方法。五、學(xué)習(xí)上下重疊（課件出示上下重疊有關(guān)的圖片兩個(gè)正方體。理解一個(gè)物體在另一個(gè)物體的上面，也能產(chǎn)生重疊）。師：這是兩個(gè)正方體，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)每個(gè)正方體能看到幾個(gè)面？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們發(fā)生了什么變化？（把兩個(gè)不同色的正方體上下摞在一起，觀察他們的變化）生：下面的能看到兩個(gè)面，上面的能看到三個(gè)面。師：下面的怎么少了一個(gè)面，那個(gè)面哪去了？生：被上面的正方體擋住了。師：如果把這個(gè)正方體再挪到左邊又會(huì)發(fā)生什么變化呢? 老師再接著挪動(dòng)變成左右重疊。老師這里有一些上下重疊的例子我們一起來(lái)看一下。（課件出示）在生活中你

6、遇到上下重疊的情況嗎/其實(shí)在生活中重疊的現(xiàn)象很多很多,你能舉個(gè)例子嗎?老師這里有一些圖片,同學(xué)們來(lái)欣賞一下其中有哪些重疊的地方?師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了重疊，并欣賞了重疊產(chǎn)生的美,相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想親自動(dòng)手體驗(yàn)重疊的效果了。別著急我們先來(lái)欣賞其它同學(xué)們的作品。四、學(xué)生作業(yè)1、指導(dǎo)學(xué)生選擇重疊的形狀師：老師這里有一些同學(xué)們的作品，我們一起來(lái)欣賞一下。看看能不能給你一些啟發(fā)。（課件出示含有多種形狀的學(xué)生作品:形狀簡(jiǎn)潔大方，選擇多種形狀，排列方式多樣。2、繪畫想好你要用什么方法來(lái)完成本次的作業(yè)嗎？下面請(qǐng)認(rèn)真聽好老師的要求：1、你可以選擇你喜歡的剪貼或繪畫的方法來(lái)作業(yè)，這決定了你是要畫在彩紙上還是作業(yè)紙上。2、圖形可以是一樣或多種。3、設(shè)計(jì)圖形的時(shí)間是一分鐘的時(shí)間。4、形狀不能太小氣。同學(xué)們都聽清楚了嗎？計(jì)時(shí)開始。3、學(xué)生制作還記得我們?cè)诮M合重疊圖案的時(shí)候利用剪貼的方法要注意什么嗎？（先帖后面的再帖前面的）繪畫時(shí)要先畫前面的，再畫后面的。（老師示范兩種方法：選擇剪帖方法的同學(xué)要注意，粘貼時(shí)在圖形的一角少抹點(diǎn)膠，這樣也便于調(diào)整前后關(guān)系。）老師也要規(guī)定時(shí)間，時(shí)間是15分鐘。我宣布開始五、展評(píng)與整理1、交流各自的作品和繪畫制作的體會(huì)，對(duì)重疊的形狀有一定的認(rèn)識(shí)。評(píng)選自己喜歡的作品。思考：還可以用什么形狀來(lái)做呢？除了剪、畫，你還能想出什么好的方法