小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題

1、求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生了解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點，數(shù)量關(guān)系和 分析方法，能正確解答此類應(yīng)用題。2 2、通過操作、觀察和討論初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和語言表達(dá)能力。3 3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點：理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確選擇算法。難點：理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾用減法計算的特點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.1. 口算下面各題。11-211-28+68+616-816-813-413-49+79+713-713-711-611-615-715-714-814-815-915-912-512-5

2、11-311-312-412-414-614-617-917-94+84+818-918-97+87+82.2. 比多少。第一行擺 5 5 個O第一行擺 9 9 個口第二行擺 4 4 個厶第二行擺 6 6 個O比O- -O比口 -OOOOO口 口 口 OOOOOO3 3、導(dǎo)入：我們復(fù)習(xí)了用一 一對應(yīng)的方法比較多和少，比較時，要先知道誰和誰在比較，誰多，多的部分怎樣列式計算呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題。板書課題二、探究新知：教學(xué)例 6 6。1 1、出示導(dǎo)學(xué)提綱：1 1）出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個？2 2）要解決的問題是什么？可以怎么解決？3 3）讓學(xué)

3、生自己擺學(xué)具，比多少。A A、 出示：小雪套中 8 8 個，小華套中 1212 個。教師：請大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個數(shù)，第二行擺小華的個 數(shù)。學(xué)生動手?jǐn)[小棒，并要求小雪和小華的個數(shù)要一個對一個地擺，這樣 便于觀察。提問：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個數(shù)，說出小華比小雪多了 幾個。 教師邊提問邊檢查學(xué)生擺的是否正確，再指定一、二個學(xué)生擺給大 家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多 的個數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個。B B、 教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了4 4 根小棒， 就 表示小華比小雪多套了 4 4 個。那么大家想一想，這一道應(yīng)

4、用題告訴我們的 條件是什么，要我們求的問題又是什么？教師：要求小華比小雪多套中幾個，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小 雪多的部分） 教師：用什么方法計算？2 2 、匯報交流：請學(xué)生列式： 1 1 2-7=42-7=4 （朵）口答：小華比小雪多套中 4 4 個。3 3、嘗試練習(xí)：想一想，1 1）小華比小雪少套中幾個？怎樣列式解決呢 ？2 2）小華套中的和小雪套中的相差幾個？怎樣列式解決呢？4 4、 質(zhì)疑：怎么你們的出的結(jié)果和“小華比小雪多套中幾個”的算式和結(jié)果 都一樣呢？為什么？（他們只是說法不一樣，但意思是一樣的）5 5、 歸納點講：觀察對比，建立差的概念，同一幅圖，三種不同的問法，算式和結(jié)果都是一樣的，看來求多多少，少多少，相差多少，都用減法計算。三、鞏固練習(xí)1 1、 完成 P21P21 頁的“做一做”。小林家養(yǎng)了 1515 只兔和 9 9 只羊。兔比羊多幾只？羊比兔少幾只？2 2、 一棵大樹高 8 8 米，一棵小樹高 3 3 米，大樹和小數(shù)相差幾米？3 3、 P24P24 頁“ 2 2 題”作業(yè)評比四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）的應(yīng)用題，大家記住了