幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)這次去上海學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多東西，受益匪淺。我們?nèi)サ牡?一天是安排參觀虹口幼兒園。虹口幼兒園的優(yōu)勢(shì)就是區(qū)角，這對(duì) 我們很有幫助，因?yàn)槲覀兊挠變簣@現(xiàn)在也在做區(qū)角，但是對(duì)于區(qū) 角的概念，我們這些老師都不是很清楚，而這次參觀，給了我們 很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活，在玩中可以學(xué)到很多東西。 比如他們的糕點(diǎn)店這些區(qū)角，是真正讓幼兒自己去操作的，因?yàn)?他們?nèi)谌肓顺扇说纳钤?，就是需要工作賺錢(qián)，而要去買(mǎi)別人 制作的東西，是需要自己打工賺來(lái)的錢(qián)來(lái)?yè)Q取的。這種區(qū)角方式 很好，幼兒不會(huì)玩厭，每天都有新玩法，還能體會(huì)到工作很辛苦， 從小就能學(xué)會(huì)理財(cái)，而且在玩中，自己的思考能力也不斷進(jìn)步，因

2、為他們要想策略推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品，還要想出新的產(chǎn)品給買(mǎi)家新 的感覺(jué)。他們的區(qū)角做的不僅精美，而且在玩中還可以看到很多 方式，有些擺在那看著不起眼的材料，里面也暗藏玄機(jī) ; 有些材料 擺著，我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。他們大部分 的幼兒不會(huì)按照老師的思維去玩區(qū)角，而是自己想方法玩。記得 那位園長(zhǎng)介紹他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事，園長(zhǎng)讓他捏 住最后那段剪，他卻沒(méi)有象很多孩子那樣照做，而是用自己的方 式把剛剪好的那段拿過(guò)來(lái)比畫(huà)好再剪，說(shuō)明幼兒在玩中不僅單純 玩了，還動(dòng)腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時(shí)事 熱點(diǎn)，這種是值得我們借鑒的，這樣幼兒的眼界可以得到開(kāi)闊，培養(yǎng)幼兒善于觀察和

3、關(guān)心身邊的事的興趣。參觀的第2 所幼兒園與第一所截然不同，因?yàn)榈?2 所是以繪本為主要特色的，一進(jìn)去 給人的感受就是閱讀的氛圍很濃，墻上會(huì)有一些不同的圖片呈現(xiàn)， 讓幼兒去說(shuō)，讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)。第 2、3 天我們是聽(tīng)講座和聽(tīng)展示課。讓我感受到他們孩子語(yǔ) 言發(fā)展的真是很好。展示課上老師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、提問(wèn)的設(shè)置還 有課堂的把握都使我驚嘆。比如應(yīng)采云老師上的繪本小威向前 沖，這是一堂有關(guān)生命起源的課，這是我們都不敢上的課，怕環(huán) 節(jié)的設(shè)置和家長(zhǎng)的質(zhì)疑?？墒菓?yīng)老師卻把這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的很有趣， 特別是背景音樂(lè)的添加，對(duì)整個(gè)活動(dòng)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。本 次活動(dòng)上有位孩子說(shuō)：寶寶是媽媽生出來(lái)的，要是我在課堂

4、上遇 到這種突發(fā)情況肯定方寸大亂，會(huì)想到要不要解釋這個(gè)問(wèn)題，可 應(yīng)老師卻處理的很好，接過(guò)孩子的話后卻不加以糾纏，這樣不僅 對(duì)孩子有所回應(yīng)，而且問(wèn)題也不會(huì)向深的方面追究，孩子更容易 掌握本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。 還有一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我也是特別佩服的，就是熊叔叔的生日 ，要我上這次活動(dòng)我肯定會(huì)上成語(yǔ)言課，告 訴幼兒在給予別人幫助的同時(shí)，自己也得到了快樂(lè)?？衫蠋焻s巧 妙地設(shè)計(jì)出一次對(duì)空間認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，非常巧妙，整個(gè)活動(dòng)以游戲 為主，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位。 總的來(lái)說(shuō)展示課我的感受是老師對(duì)教材獨(dú)特的剖析和挖掘，這種 專(zhuān)業(yè)的研究不是一朝一夕的，這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的。這次的講座也很精彩

5、，使我感受到教師利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)行 情感培養(yǎng)，而不是單純的認(rèn)知教育。特別是梅子涵教授的演講， 他沒(méi)有告訴我們繪本怎么上，卻讓我們明白如何挖掘故事中的信 息。他一開(kāi)始演講就說(shuō)要把繪本名稱(chēng)改為圖畫(huà)書(shū)，雖然話語(yǔ)很簡(jiǎn) 單，讓我感受到他很愛(ài)國(guó)，因?yàn)槔L本是日本人的叫法。整個(gè)講座 讓我感受到孩子的童年不能沒(méi)有圖畫(huà)書(shū)的陪伴，圖畫(huà)書(shū)雖然只有 短短的幾個(gè)字，昂貴的價(jià)格，但他美的畫(huà)面帶給孩子賞心悅目的 享受。特別是當(dāng)中情感的教育使孩子終身受益。誰(shuí)都想培養(yǎng)一個(gè) 有感情浪漫會(huì)珍惜的孩子，圖畫(huà)書(shū)把生活中沒(méi)有的感情和愛(ài)賦予 了孩子。孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任 重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識(shí)，

6、才能教給他們更多知 識(shí)，對(duì)于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我們都要好好珍惜，好好把握。我們的 進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步，俗話說(shuō)沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的 老師，我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平。幼兒園 教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)二從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正 是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心， 注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲?們面對(duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、 成長(zhǎng)和快樂(lè) ! 這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、 驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō)，自己是發(fā) 自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法

7、和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，才能真 正使孩子一生受益。告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒 園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始，難免感 到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開(kāi) 展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更 懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方 法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大， 很多孩子在幼兒期非常喜 歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì) 把不文明的語(yǔ)

8、言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而 對(duì)我們教師的印象大打折扣 ; 教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要， 如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻?受不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師 朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和 動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明 的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強(qiáng)孩子的 自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng) 可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生 活中如此

9、，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè) 道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng) 的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)， 我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，掌握科學(xué) 的教育方法，才能做到有的放矢。幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)三1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn)， 運(yùn)用圖畫(huà)書(shū)指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字， 通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。2、通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰， 做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合。 幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，做到活而不 亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動(dòng)的 要求、隨機(jī)教育等。3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方 面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、眼神的交流等，知道把書(shū)本的核心知識(shí)傳 遞給孩子。4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅 老師教授的 3 的分解和組合，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒 的說(shuō)話的語(yǔ)氣，教師通過(guò)講故事的方