小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)課件：《達(dá)爾文和小松鼠》

1、小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)課件： 達(dá)爾文和小松鼠小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)課件篇一： 達(dá)爾文和小松鼠【教學(xué)要求】1. 正確. 流利地朗讀課文2. 理解課文主要內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物和保護(hù)小動(dòng)物的情趣。3. 正確認(rèn)讀本課 17 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)生字。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 識(shí)記生字，理解課文。抓住課文中的重點(diǎn)句子和段落，體會(huì)達(dá)爾 文是如何喜歡小動(dòng)物的。課時(shí)教案一、談話揭題達(dá)爾文是一百多年前的一位英國(guó)科學(xué)家， 他對(duì)動(dòng)物 . 植物等進(jìn)行了大量的觀察與研究，發(fā)現(xiàn)了人類和動(dòng)植物中許多奧秘。 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)達(dá)爾文的課文，板書(shū)課題。請(qǐng)學(xué)生讀課 題，注意“鼠”的讀音。二

2、、自讀課文，識(shí)記生字。1. 借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2. 同桌互相聽(tīng)讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。3. 自由圈出認(rèn)字表中的生字，4. 同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣5. 檢查讀生字詞。 （形式可以多種多樣： 檢查困難生讀 .指名領(lǐng)讀.分行開(kāi)火車讀 . 齊讀等 )6. 出示去掉拼音的生字卡片，讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字。7. 學(xué)生自己先識(shí)記要求學(xué)會(huì)的字， 然后交流討論， 怎樣記住本課 生字。8. 指名分段朗讀課文三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。1. 自由朗讀課文，思考：你從哪些地方看出達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng) 物。非常熱愛(ài)大自然的 ?2. 把自己的想法和同桌交流交流。重點(diǎn)理解： (1) 第二自然段是重點(diǎn)

3、段，在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上， 體會(huì)達(dá)爾文之所以愛(ài)到野外去玩，是因?yàn)樗矚g所有的小動(dòng)物，他要 探索動(dòng)物世界的奧秘。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要抓住“都喜歡”“從不捉 弄”“觀察”這幾個(gè)詞。(2) 第三自然段中的“看見(jiàn)幾只從未見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)”。 在這里要引導(dǎo) 學(xué)生想象：達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥(niǎo)從來(lái)未見(jiàn)過(guò)呢 ?那是因 為他觀察得仔細(xì)，對(duì)樹(shù)林中的所有小鳥(niǎo)他都非常熟悉。他早就跟這些 小鳥(niǎo)交上朋友了，他能叫上每只小鳥(niǎo)的名字，他天天來(lái)和他們約會(huì) . 玩耍。(3) 圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段， 通過(guò)多種形式的朗讀讀出達(dá)爾文觀 察小鳥(niǎo)時(shí)精力多么集中 . 多么專心，讀出小松鼠的活潑 . 可愛(ài)，讀出松 鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。(4)

4、 第五自然段要以讀代講， 通過(guò)老師的感情朗讀， 讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，他是絕對(duì)不會(huì)傷害小松鼠的3. 選擇自己最喜歡的句子， 有感情地給大家讀讀， 也可以給大家 背背。四、提問(wèn)：如果你是達(dá)爾文會(huì)怎樣對(duì)待那只小松鼠。想一想小松 鼠和媽媽之間會(huì)說(shuō)些什么。五、你和小動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。六、課后向生活延伸：把你和小動(dòng)物快樂(lè)的事寫(xiě)在小本本上，或 者講給你的爸爸媽媽聽(tīng)吧 !小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)課件篇二： 達(dá)爾文和小松鼠【教學(xué)目標(biāo)】1. 正確、流利地朗讀課文。2. 通過(guò)對(duì)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物詞句的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。3. 了解科學(xué)家達(dá)爾文

5、從小就喜歡各種動(dòng)物， 仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活 培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情，從中受到愛(ài)護(hù)小動(dòng) 物的教育。4. 正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】理解表現(xiàn)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物的詞句，認(rèn)識(shí)他熱愛(ài)動(dòng)物、探索自然 界奧妙的精神。第一課時(shí)一、談話揭題。 同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎 ?誰(shuí)能告訴老師你喜歡哪種小動(dòng)物 ?這 什么?今天老師向大家介紹一位科學(xué)家達(dá)爾文，他也特別喜歡小動(dòng)物， 而且還有一段有趣的小故事呢。二、初讀課文1. 借助拼音讀課文， 注意讀準(zhǔn)字音， 邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字。2. 再讀課文，在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)，借助拼音把生字多 讀幾遍。3. 電腦出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生

6、讀一讀： 達(dá)爾文一位野外蟲(chóng)子他們 捉弄從未一件粗糙外衣 樹(shù)干尾巴著急壞人4. 請(qǐng)學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文。5. 指名朗讀課文，將課文讀通順、讀流利。三、感知課文1. 說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了些什么，從哪里知道的。 （以下幾點(diǎn)估計(jì) 學(xué)生能讀懂， 如達(dá)爾文是什么人， 他小時(shí)候愛(ài)到什么地方玩， 喜 歡什么。）2. 教師在學(xué)生匯報(bào)中補(bǔ)充介紹達(dá)爾文的偉大貢獻(xiàn)。 第二課時(shí)、以讀為主，學(xué)習(xí)課文1. 教師以問(wèn)引讀第一段：達(dá)爾文是什么時(shí)候、哪個(gè)國(guó)家的人 ?學(xué)生讀第一段。教師讓學(xué)生圈 畫(huà)“一百多年前、英國(guó)”。再請(qǐng)學(xué)生讀第一段。2. 教師以問(wèn)導(dǎo)讀第二段：從哪些詞句可以看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物 ?體會(huì)第二句中“天上的地上的水

7、里的他都喜歡”，概括 地講出了達(dá)爾文幾乎對(duì)所有的動(dòng)物都喜歡， 喜歡的范圍很廣。 )引導(dǎo)學(xué) 生聯(lián)系第三句中“從來(lái)不捉弄”“觀察”等詞語(yǔ)，理解達(dá)爾文喜歡動(dòng) 物的原因，是想探索動(dòng)物世界的奧秘。3. 有一次，達(dá)爾文又到樹(shù)林里玩兒，看見(jiàn)樹(shù)上有幾只從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò) 的小鳥(niǎo)。他站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。這時(shí)，發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢 ?請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀三至六段課文。(1) 學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么有趣的事。(2) 小松鼠怎么會(huì)把達(dá)爾文當(dāng)成樹(shù)的呢 ?請(qǐng)學(xué)生多讀幾遍第四段的 第一句話。通過(guò)看圖，聯(lián)系生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)干是棕色的、一動(dòng) 不動(dòng)的，而達(dá)爾文那天的樣子正像一根樹(shù)干。輕聲讀后兩句：說(shuō)說(shuō)這 兩句主要寫(xiě)什么

8、?把描述小松鼠動(dòng)作的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。 再讀小松鼠玩耍的 詞句，說(shuō)說(shuō)這只小松鼠給你留下了怎樣的印象 ?這里不僅說(shuō)出了小松鼠 的活潑、可愛(ài)，也說(shuō)明了達(dá)爾文觀察動(dòng)物時(shí)多么專心，注意力多么集中(3) 小松鼠是怎么在這棵“樹(shù)”上玩的呢 ?同桌互相讀一讀第四段 的二、三兩句。然后指名在全班讀，大家評(píng)議，教師注意提示反映小 松鼠活潑可愛(ài)的詞語(yǔ)。(4)教師范讀第五段， 學(xué)生練習(xí)朗讀。 利用掛圖了解松鼠媽媽“急 壞了”的神態(tài)、動(dòng)作，再練習(xí)朗讀。4. 松鼠媽媽的擔(dān)心可真是多余的，因?yàn)橐灰粚W(xué)生讀最后一段。提 示句尾是“ ! ”，再練習(xí)朗讀，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。5. 朗讀全文。二、 提出生字、記憶字形。1. 分析結(jié)構(gòu)，進(jìn)行歸類。(1) 指名讀課后生字，每讀一個(gè)字，帶一個(gè)課文中的詞。(2) 哪些是左右結(jié)構(gòu)的字 ?哪些是上下結(jié)構(gòu)的字 ?(3) 哪個(gè)字是獨(dú)體字 ?2. 運(yùn)用方法，記憶字形。(1) 你認(rèn)為哪個(gè)字容易記 ?用什么方法記 ?(2) 左右結(jié)構(gòu)的，上下結(jié)構(gòu)的字，分別怎