文言文閱讀專題

1、文言文閱讀專題廣西（一）文言文閱讀。閱讀下文，完成1216題。（12分）【甲】醉翁亭記（節(jié)選）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！疽摇控S樂亭記（節(jié)選）修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。攝幽芳而蔭喬木

2、，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德，以與民同樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉?！咀ⅰ勘疚氖菤W陽修被貶滁州時所作?？搪叮乎r明地顯露。本：根據(jù)。上：皇上。刺史：即作者。12下列句子中“而”字的用法不同于其他三項的一項是（）（2分）A.面山而居B吾恂恂而起C仰而望山，俯而聽泉D而不知人之樂13下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項是（）（2分）A樹林陰翳（陰影）B佳木秀而繁陰（茂盛）C宣上恩德（宣揚(yáng)）D遂書以名其亭焉（寫下）14下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）A太守歸而賓客從

3、也B晦明變化者C既得斯泉于山谷之間D使民知所以安此豐年之樂者15對比分析甲乙兩文，下列表述不符合原文意思的一項是（）（2分）A. 甲乙兩文在描寫自然美景時，都描寫了花、樹、霜等自然景物。B. 甲乙兩文在描繪山川美之余，還都描繪了一幅官民同游的風(fēng)俗畫面。C. 甲乙兩文均為作者貶官滁州時所作，志趣情感一致，都表現(xiàn)了“與民同樂”的主旨。D. 從甲乙兩文可知，“醉翁亭”“豐樂亭”都是根據(jù)作者的情趣、愛好來命名的。第n卷：非選擇題（共90分）16將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2分）（2）修之來此，樂其地僻而事簡。（2分）第n卷：非選擇題（共90分）（4分）

4、（1）醉了能同大家一起歡樂，醒來能用文章記述這種樂事的人，是太守?。?分）。（語句通順1分，“者也”，判斷句標(biāo)志，0.5分；“以”，用0.5分）（2）我來到這個地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單（2分）。（語句通順1分，“之”，助詞不譯，0.5分：“其”，這里，0.5分）柳州文言文閱讀（共12分，其中第1012小題，每小題2分，第13小題6分）【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則

5、缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（節(jié)選自送東陽馬生序）【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問這曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也？”王生益慍，不

6、應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者從，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者應(yīng)有邪？盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒?！保ü?jié)選自顏氏家訓(xùn)勉學(xué)）同舍生皆被.綺繡將軍身被堅執(zhí)銳豈善學(xué)者應(yīng)有邪同舍生皆被.綺繡將軍身被堅執(zhí)銳豈善學(xué)者應(yīng)有邪10. 下列各組加點(diǎn)的詞，意思相同.的一項是主人日再食.A. 食JB.被食之不能盡其材f：或謂君不善學(xué)，信乎C.信D.小信未孚，神弗福也11. 下列各組加點(diǎn)的詞意思和用法相同.足膚皸裂而.不知A. 而*B.由是則生而.有不用也:凡所

7、宜有之書皆集于此C.之彳D.又間令吳廣之.次所旁叢祠中C.信D.小信未孚，神弗福也12. 下列各組加點(diǎn)的詞意思和用法相同.足膚皸裂而.不知B. 而*B.由是則生而.有不用也:凡所宜有之書皆集于此C.之彳D.又間令吳廣之.次所旁叢祠中善以咨諏善道的一項是今諸生學(xué)于.太學(xué)于彳余將告于蒞事者而君變色以去以龐然大物也，以為神下列對【甲】【乙】兩段選文的理解與分析，不正確.的一項是A. 【甲】文中的“太學(xué)”是古代設(shè)立在京城的最高學(xué)府，“司業(yè)”“博士”是官名，國子監(jiān)的老師。B. 【乙】段選文中包含的熟語主要有“不恥下問”“拒人千里”“萬事蹉跎”“擇善而從”等。C. 【甲】文通過對比的手法說明學(xué)習(xí)要“專心”

8、，【乙】文通過任務(wù)對話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要“思考”。D. 【甲】【乙】兩段選文都闡明了要“學(xué)有所成”，就必須勤學(xué)不懈，刻苦努力，提高道德修養(yǎng)的道理。12. 把“文言文閱讀”【甲】【乙】兩文種畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不必若余之手錄，假諸人而后見也。（3分）（2）君但志之而不思之。（3分）三、文言文閱讀（共12分）10. B（A.提供食物、飼養(yǎng)；B.同“披”;C.確實(shí)、信用；D.善于、好的）A（A.卻；B.在、向；C.的、去；D.相當(dāng)于“而”，表修飾、把）11. D（僅是甲文所要闡明的道理）（1）不必像我一樣親（用）手抄錄，（只有）向別人借書而后才能讀到。（“手”“假”個1分，大意1分）（2）你只

9、是記住了老師說的，卻沒有思考它。（“但”“志”個1分，大意1分）玉林市閱讀下面兩篇文言文，完成第24題【甲】口技林嗣環(huán)京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而己。眾賓團(tuán)坐，少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳

10、嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。【乙】伯牙善鼓琴列子伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若山。志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河?！辈浪?，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰

11、，卒逢暴雨，止于巖下。心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫，志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”2. 對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）A. 會賓客大宴會：聚集B. 不能名其一處也名：說出C. 伯牙游于泰山之陰陰：山的北面D.吾于何逃聲哉于:到3. 對下列文言句子的翻譯，正確的一項是（）（3分）A. 賓客意少舒，稍稍正坐一一賓客們體會到少有的舒適，慢慢地都正襟危坐了。B. 中間力拉崩倒之聲中間夾雜著用力拉倒房屋發(fā)出崩裂倒塌的聲音。C. 雖人有百手，手有百指，不能指其一端即使一個人有一百只手，每只手有一百

12、個手指，也不能指明其中的任何一種聲音。D. 子之聽夫志，想象猶吾心也一一你從琴聲中所聽到的大丈夫般的意志，就如同我心里所想象的一樣。4. 下列對兩篇選文的理解，不正確的一項是（）（3分）A. 甲乙兩文都洋溢著濃厚的傳統(tǒng)文化氣息，口技是民間表演技藝，它用發(fā)聲器官模仿各種聲音，創(chuàng)造出生動逼真的場景?？诩季褪切蜗蟮啬M出一家人由睡而醒到再入睡及附近發(fā)生一場火災(zāi)的過程。琴屬于古六藝中“樂”的范疇，常被人們用來抒發(fā)情感。如伯牙就是把情懷寄托于琴音，而子期通過琴音就能領(lǐng)悟到他傳達(dá)的情趣。B. 甲乙兩文內(nèi)容上均著眼于“善”。甲文口技表演者僅憑一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺，就能模仿出生動逼真、層次豐富多變的

13、場景，可謂“善演”；乙文伯牙一把琴就可彈奏出高山流水的意境，造出崩山之音，可謂“善彈”；而子期從伯牙的琴聲中就可讀出他的旨趣，可謂“善聽”。C. 甲乙兩文表現(xiàn)的主旨不同。甲文文題統(tǒng)一，全文圍繞口技者的表演展開描寫，贊揚(yáng)了表演者技藝的高超。乙文則因題目是后人所加，文與題并不完全統(tǒng)一，文章雖然也表現(xiàn)了伯牙琴技高超，但更多的是贊揚(yáng)鐘子期善聽，是心靈默契的知音。D.甲乙兩文都使用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。甲文正面詳寫了精彩紛呈的表演，同時通過寫聽眾的反應(yīng)，側(cè)面烘托出表演者技藝之高。乙文正面詳寫了伯牙鼓琴之“善”，而側(cè)面略寫子期對琴聲的評價，突出伯牙琴技之高。2. A（會：適逢，正趕上）C（A中的

14、“意”為“心情”之意；B中“力拉”為擬聲詞；D中的“夫”不是丈夫，是“這樣”的意思。）3. D（“側(cè)面略寫子期對琴聲的評價”是錯的。）梧州（二）課內(nèi)文言文閱讀（10分）曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗

15、績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?2下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項是（）A.神弗福也福：福氣B.小信未孚孚：為人所信服C.雖不能察察：明察D.夫大國，難測也測：揣測，估計13.下列句子中加點(diǎn)詞語用法相同的一項是（A.何以.戰(zhàn)以.傷先帝之明B.再而.衰，三而竭廣起，奪而.殺尉C.公將鼓之.陳勝佐之.D.公問其.故安陵君其.許寡人14下列對文章的理解分析不正確的一項是（）A.文章剪裁別具匠心，圍繞“論戰(zhàn)”，詳寫曹劌

16、在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)，略寫戰(zhàn)爭的過程，突出曹劌的“遠(yuǎn)謀”。B. 文章巧妙運(yùn)用了對比，如以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對比，突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)家衛(wèi)國的熱情C. 文章語言十分精煉，如寫齊軍，僅用“齊人三鼓”四字就表現(xiàn)出他們依仗數(shù)量上的優(yōu)勢急切取勝的心理。D. 文章內(nèi)容前后照應(yīng)，如“肉食者鄙”與“公將鼓之”“公將馳之”“公問其故”等相照應(yīng)，表明魯莊公是一個昏君。15把上文畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）肉食者謀之，又何間焉？彼竭我盈，故克之。（三）課外文言文閱讀（7分）衛(wèi)南之戰(zhàn)澤兵進(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵至。王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵

17、壘。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生?！笔孔渲厮罒o不一當(dāng)百斬首數(shù)千級金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤計敵眾十余倍于我，今一戰(zhàn)而出其不意，勢必復(fù)來。使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃暮徙其軍，金入夜至，得空營，大驚，自是憚澤，不敢復(fù)出兵。（選自宋史）【注釋】澤：宗澤，南宋將領(lǐng)。云：報告。生兵：新兵。16. 解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）今日進(jìn)退等.死澤計敵眾十余倍于.我17. 用“/”線給文中畫線句子斷句。（限斷三處，3分）士卒知必死無不一當(dāng)百斬首數(shù)千級金人大敗18. 請用簡潔的語言概括宗澤在衛(wèi)南之戰(zhàn)中取勝的原因。（2分）12. A【解析】福，（名詞）形容詞做動詞“保佑”。13. B【

18、解析】兩個而，都表承接關(guān)系。14. D【解析】表明魯莊公是一個昏君，分析不正確。15. 當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。16.同樣考慮16. 士卒知必死/無不一當(dāng)百/斬首數(shù)千級/金人大敗17. 善于鼓舞士氣，又能審時度勢靈活用兵。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)（南寧、北海、欽州、防城港）（二）小石潭記（節(jié)選）柳宗元 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾

19、遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。12. 下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項是（）A.伐竹取道策之不以其道B全石以為底食或盡粟一石C.日光下澈主人日再食D.不可知其源林盡水源）可以調(diào)素琴B. 似與游者相樂至于負(fù)者歌于途C. 潭西南而望思而不學(xué)則殆D乃記之而去乃不知有漢15. 下列對文章理解有誤的一項是（）A. 第段采用移步換景的寫法講述發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，聲，尋得小石潭，移動變化中景致不同，極具動態(tài)畫面感。B. 第段特寫游魚的形神姿態(tài)，動靜之間，游魚形象豐滿靈動，體現(xiàn)游魚怡然自得的同時，也側(cè)面凸顯潭水的空明澄激，二者各盡其妙。C. 第段描述作者在小石潭停留的感受，突出一個“清”字，環(huán)境之清深入心神，作者頓感悠閑寧靜，直接反映他縱情山水的精神追求。D. 作者寫小石潭及其周圍幽深冷寂的景色