五年級(jí)下音樂(lè)教案洋娃娃的夢(mèng)_人音版（簡(jiǎn)譜）

1、.第三課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容1、聽(tīng)?洋娃娃的夢(mèng)?2、唱?蒲公英?二、課時(shí)目的1.      視  通過(guò)各種畫(huà)面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。2.      聽(tīng)通過(guò)?洋娃娃的夢(mèng)?，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的意境。3.      唱通過(guò)學(xué)唱歌曲?蒲公英?，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。4.      動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、唱，讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造

2、美。四、教學(xué)過(guò)程：課前活動(dòng)：師生律動(dòng)一、音畫(huà)結(jié)合，情境體驗(yàn)師：小朋友，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能告訴大家你曾夢(mèng)到些什么？生答洋娃娃自從跟快樂(lè)王子出游以后，也做了個(gè)夢(mèng)，能猜一猜他夢(mèng)到了些什么嗎？課件展示：洋娃娃的夢(mèng)畫(huà)面，背景音樂(lè)?洋娃娃的夢(mèng)?【設(shè)計(jì)意圖】：用孩子喜歡的洋娃娃來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)想象的積極性，通過(guò)看、想、說(shuō)等教學(xué)活動(dòng)形式讓學(xué)生感受音樂(lè)，理解夢(mèng)的美。二、欣賞感受，描繪夢(mèng)境師：剛剛小朋友想象了洋娃娃的夢(mèng)，描繪了多幅春天的風(fēng)光，那想不想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)家是如何來(lái)表達(dá)的呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課件展示：播放音樂(lè)。提問(wèn)：這首樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的？聽(tīng)了以后有什么感受？師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的

3、夢(mèng)把我們帶入了活力盎然的春天美景之中，瞧！課件展示：流動(dòng)畫(huà)面種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹(shù)吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片活力勃勃的景象。結(jié)合畫(huà)面，第二次欣賞師：洋娃娃做了這么美麗的夢(mèng)，小朋友們想不想也聽(tīng)著音樂(lè)，等星星睡了，鳥(niǎo)兒睡了，乘著我們的夢(mèng)之船起航呢？課件展示：星星睡了，鳥(niǎo)兒棲息在枝頭，小朋友也睡著的畫(huà)面，播放音樂(lè)【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)音樂(lè)欣賞，課件展示，讓學(xué)生在聽(tīng)賞音樂(lè)的同時(shí)發(fā)揮想象，描繪春景，來(lái)感受、聽(tīng)辯、展示春天，在師生共同體驗(yàn)表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的同時(shí)，把音樂(lè)根底知識(shí)有機(jī)的浸透在欣賞活動(dòng)中。三、歌曲體驗(yàn)，行知相融1、老師：老師這里有一幅畫(huà)，但是這幅畫(huà)有一部

4、分不完好，老師沒(méi)有畫(huà)上去，我想讓小朋友們聽(tīng)了我放的一首歌以后，來(lái)把它補(bǔ)充完好。課件展示：二個(gè)孩子在草地上，播放?蒲公英?聽(tīng)了這段音樂(lè)，小朋友知道這幅畫(huà)上缺了什么啊？來(lái)把它畫(huà)上去。課件展示：出視蒲公英2、老師：哦！原來(lái)蒲公英也做起了美夢(mèng)！他夢(mèng)到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。師范唱小朋友假如也熬不住了，可以跟老師一起來(lái)。師唱，學(xué)生輕聲哼唱3、老師播放旋律學(xué)生：把上面寫(xiě)有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u哼唱旋律，隨旋律模擬蒲公英的動(dòng)作。5、跟琴輕唱歌曲，及時(shí)糾正難點(diǎn)處。6、處理7、完好演唱全曲，師及時(shí)鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)聽(tīng)辨音樂(lè)，熟悉歌曲旋律，為新歌教學(xué)作鋪墊，在聽(tīng)、唱、動(dòng)的同時(shí)，改變了以往枯燥的學(xué)歌方式，使學(xué)生參與合作。四、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。    課件展示：連續(xù)的歌曲伴奏1、老師：請(qǐng)小朋友們選擇喜歡的方式來(lái)表達(dá)這首歌曲。歌詞朗讀組。自然音樂(lè)組，選擇老師提供的樂(lè)器為歌曲伴奏。歌舞組。2、老師分組指導(dǎo)【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生自主創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新才能和表演才能，與橫向?qū)W科嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生自主合作，培養(yǎng)協(xié)作精神和擴(kuò)散思維。五、交流總結(jié)，情感升華。1、老師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你