第17周周考試題

1、2014年秋學(xué)期八年級(jí)語文上冊(cè)第17周周考試題班別 姓名 學(xué)號(hào) 現(xiàn)代文閱讀 （總分40分） （一）目送 （23分） 龍應(yīng)臺(tái)有些路啊，只能一個(gè)人走。 題記華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬。鉤到過路行人的頭發(fā)。很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清

2、楚地看著自己孩子的背影就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；A好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。我看著他瘦小的背影消失在門里。十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽不見。我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有?，F(xiàn)在他二十

3、一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。

4、博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子?！蔽铱粗男∝涇囆⌒牡氐管嚕缓蟆班坂邸瘪偝鱿锟?，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過

5、他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒入門后。我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)?；鹪釄?chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五米。B雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。1作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送？分別表達(dá)了自己怎樣的情感？（4分）答：_

6、2“有些路啊，只能一個(gè)人走”，這是本文的題記，清你結(jié)合文章第段和第16段的內(nèi)容說說作者意在告訴我們什么？（6分）答：_3按要求對(duì)文中A、B兩處畫線句進(jìn)行鑒賞。（5分）（1）從A句中任選一個(gè)你認(rèn)為最有表現(xiàn)力的詞語，進(jìn)行簡(jiǎn)要品析。（2分）答：_（2）從表達(dá)效果的角度簡(jiǎn)要賞析B句。（3分）答：_4目送一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完此文，你能說出它流行的原因嗎？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶?。?分）答：_（二）最后的閱讀（17分）一上午了，死囚站在鐵門里，隔著鐵柵欄看著外面的世界。看管過來問死囚：“臨刑還有三天了，你還有什么最后的要求嗎？”死囚說：“能不能給我些報(bào)紙看？”死囚最早就是看報(bào)紙

7、發(fā)家的，那也是一次很偶然的機(jī)緣。一次走累了，坐在馬路牙子上，隨手拾起一張破報(bào)紙，就看到了一條致富消息，死囚就去干了，發(fā)了財(cái)死囚又大干起來，干著干著就偏離了原來的軌道，越偏越遠(yuǎn)?？垂芙o死囚拿來一沓報(bào)紙，死囚仔細(xì)看著報(bào)紙，挨著生命的最后日子，突然他被本市晚報(bào)上的一條消息吸引住了。消息說，本市某大學(xué)一名品學(xué)兼優(yōu)的女大學(xué)生患了尿毒癥，雖然生命對(duì)她來說已經(jīng)不多了，可她很樂觀，在醫(yī)院里還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，很是讓人感動(dòng)。拯救女大學(xué)生的惟一辦法就是換腎，但是需要一大筆醫(yī)療費(fèi)，女大學(xué)生沒有錢，也沒有人給她提供腎源，她只能等待著死神一天天臨近死囚突然大叫看管，看管不悅地說：“死到臨頭了你還叫什么？”死囚平靜下來說：“我要

8、我要紙和筆，我要寫一份遺書?！笨垂芙o死囚拿來幾頁紙和一枝鋼筆，死囚不看報(bào)紙了，開始?jí)|著報(bào)紙寫遺書，死囚寫道：“我的頭腦壞了，我的靈魂扭曲了，我的心黑了，可我的腎臟還沒有壞，還很年輕，還有很強(qiáng)的生命力。請(qǐng)將我的腎臟移植給那位女大學(xué)生，他還很年輕，她還很美好，還很有作為，她的生命不應(yīng)該這樣短暫，讓我一個(gè)有罪之人，為她的年輕生命做最后一件事吧。我知道移植腎臟還需要很多錢，我有一筆存款不是我犯罪所得，是我用血汗掙來的，是干干凈凈的錢，我把這筆存款送給女大學(xué)生，作為她換腎的醫(yī)療費(fèi)，假如可能的話，讓我臨死之前，看一眼這名女大學(xué)生，也許這是我的奢望”三個(gè)月后，晚報(bào)又登出了一則消息，大概內(nèi)容是：本市患尿毒癥的

9、女大學(xué)生移植腎臟成功，女大學(xué)生病愈出院，重返大學(xué)校園一日傍晚，在一條通向西方的大路邊，燒著一堆晚報(bào)1、給下面加粗的字注音。（2分）鐵柵欄（ ）看管（ ）一沓（ ）奢望（ ）2、死囚臨刑前為什么要求看報(bào)紙？根據(jù)原文寫出兩點(diǎn)原因。（4分）答：_3、死囚的遺書有兩項(xiàng)捐贈(zèng)，一個(gè)說明，一個(gè)請(qǐng)求，請(qǐng)分別簡(jiǎn)要寫在下面（3分）答：_4、死囚為什么要寫那樣的遺囑？請(qǐng)你說說你的理解。（3分）答：_5、文末一段寫傍晚燒晚報(bào)，你認(rèn)為是畫蛇添足嗎？請(qǐng)說說你的理由。（3分）答：_6、“閱讀使窮人致富，閱讀使罪人向善?！蹦阌X得閱讀還有什么好處？請(qǐng)仿寫兩個(gè)短句。（2分）答：_2014年秋學(xué)期八年級(jí)語文上冊(cè)第17周參考答案（一

10、）1（4分）一是目送兒子漸漸長(zhǎng)大的背影，表達(dá)出對(duì)兒子的牽掛與不舍以及面對(duì)兒子的成長(zhǎng) 難以釋懷的落寞；一是目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影，表達(dá)出面對(duì)父親的老去而無法挽留 的痛楚。（一點(diǎn)2分，共4分。語意相近即可）2（6分）任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段；生命中的有些成長(zhǎng)是我們必須獨(dú)立 面對(duì)的；面對(duì)生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然；我們應(yīng)珍惜屬于我們 的每一份情緣。（一點(diǎn)2分，共6分；答對(duì)三點(diǎn)給滿分。語意相近即可）3（5分）（1）（2分）（能準(zhǔn)確分析所選詞語表達(dá)的內(nèi)容給1分，能品析出它的表達(dá)效果給1分?？蛇x擇“無邊無際”“時(shí)空長(zhǎng)河”“凝望”“交會(huì)”等詞語進(jìn)行品析，言之成理即可）參考示例：

11、“交會(huì)”一詞寫出我對(duì)兒子的牽掛與兒子對(duì)我的依戀融合在一起的情形（1 分），形象表現(xiàn)出母子間無法割舍的深情（1分）。（2）（3分）作者以斜風(fēng)細(xì)雨烘托慘痛別離的心情（1分），再連用兩個(gè)“深深”將自己對(duì)父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來（1分），使深情的描寫與抒情自然融合到一起（1分）。（語意相近即可）4（3分）（任選一個(gè)角度談均可。觀點(diǎn)明確且源于文本計(jì)1分，闡釋合理計(jì)2分）參考角度：（1）文章的選材；（2）文章的情感；（3）文章所蘊(yùn)含的哲理；（4）文章的語言；（5）文章的表現(xiàn)手法。參考示例：文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過作者極富真情的描述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會(huì)珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。（二）1、（2分）鐵柵欄（zh）看管（kn）一沓（t）奢望（