語文必修ⅲ蘇教版第四專題版塊三《秋水（節(jié)選）》達標訓練

1、語文必修蘇教版第四專題版塊三秋水（節(jié)選）達標訓練筑基達標1.下列加點詞語的注音和解釋不正確的一項是（ ）A.涇流之大 涇：jng，通“徑”。B.兩涘渚崖之間 涘：sì，水邊、岸。C.吾非至于子之門則殆矣 殆：dài，危險。D.吾長見笑于大方之家 長：zhng，年長。提示：D項“長”是個多音字，表示“年紀較大”時讀“zhng”,表示“時間很長”時讀“cháng”。這里應(yīng)解釋為“長久”，所以應(yīng)讀“cháng”。整句話的意思是“我將長久地被大方之家恥笑”。答案：D2.下列各句加點的詞與“晉軍函陵，秦軍氾南”中“軍”的用法相同的一項是（ ）A.秋水時至，百川灌河

2、 B.順流而東行，至于北海C.沛公欲王關(guān)中 D.少仲尼之聞而輕伯夷之義提示：例句“軍”與C項“王”都是名詞用作動詞。A項“時”是名詞作狀語，B項“東”是名詞作狀語，D項“少”是形容詞用作動詞。答案：C3.下列句中加點詞語的用法與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）A.順流而東行，至于北海 B.于是焉河伯始旋其面目C.聞道百，以為莫己若者 D.吾長見笑于大方之家提示：A項是“到達”的意思；現(xiàn)代漢語中指達到某種程度，或表示另提一事。B項“面目”用的是本義，即指“臉”；現(xiàn)代漢語中指臉的形狀，人的相貌。C項與現(xiàn)代漢語用法相同，都是“認為”的意思。D項“大方”指“深明大道理的人”；現(xiàn)代漢語中則是指：不吝嗇，自然，

3、不拘束，不俗氣。答案：C4.下列句子與“以為莫己若者”的句式特點相同的一項是（ ）A.秋水時至，百川灌河 B.我之謂也C.吾非至于子之門則殆矣 D.吾長見笑于大方之家提示：例句是賓語前置句，“莫己若”即“莫若己”。A項是省略句，即“百川灌（于）河”。B項是賓語前置句，“我之謂”即“謂我”。C項是否定判斷句。D項是被動句，“見于”，表被動。答案：B5.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。（2）于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆。（3）且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信。提示：句（1）的翻譯要落實“涇”“涘”“渚崖”“辯”等詞的意義和用法。句（2）的翻譯要抓

4、住“于是”“面目”等詞的準確詞義。句（3）的翻譯要落實“聞”“少”“輕”等詞的用法和意義。全句的把握則應(yīng)牢記“字字落實”的原則。答案：（1）暢通無阻的流水是這樣大，兩岸和沙洲之間，都分不清是牛是馬了。（2）這時候，河神才轉(zhuǎn)過臉來，對著海神若迷茫地感嘆。（3）并且我曾經(jīng)聽說過，有小看仲尼的學識、輕視伯夷的義行的人，開始我還不相信。綜合·應(yīng)用一、閱讀理解（一）閱讀下面一段文字，完成68題。 秋水時至，百川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，聞道百，以為

5、莫己若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣。吾長見笑于大方之家?！?.根據(jù)文中的有關(guān)內(nèi)容，可以歸納出哪兩個四字成語？7.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。野語有之曰，“聞道百，以為莫己若者”，我之謂也。8.本文是一則寓言故事，它采用了對比手法寫河神認識的前后變化。從這些對比中，我們可以獲得哪些有益的啟示呢？6.提示：所謂成語，是人們長期以來習用的、簡潔精辟而結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的短語。歸納本文中的四字成語，需要平時的知識積累和文化素養(yǎng)。答案：望洋興嘆，貽笑大方。7.提示：句中，關(guān)鍵詞語是“于是”“以為”；句中，

6、關(guān)鍵詞語是“野語”，另外還有賓語前置句“莫己若”“我之謂”。答案：在這時，河伯樂滋滋地高興起來，認為天下的美景全在自己這里。俗語有一種說法，“聽到的道理很多，就認為沒有誰比得上自己”，說的就是我啊。8.提示：本題具有開放性，目的是激活思維，敞開思路，大膽表達。只要能切合本文文意即可。答案：（示例）：人貴自知之明；滿招損，謙受益；自大由于無知；知恥者近乎勇（知恥而后勇）；克服主觀主義，防止片面性；有比較才能有鑒別。（二）閱讀下文，完成913題。 鞠詠為進士，以文學受知于王公化基。及王公知杭州，詠擢第，釋褐為大理評事，知杭州仁和縣。將之官，先以書及所作詩寄王公，以謝平昔獎進，今復為吏，得以文字相樂

7、之意。王公不答。及至任，略不加禮，課其職事甚急。鞠大失所望。于是不復冀其相知，而專修吏干矣。其后，王公入為參知政事，首以詠薦。人或問其故，答曰：“鞠詠之才，不患不達。所憂者氣峻而驕，我故抑之，以成其德耳?！本下勚?，始以王公為真相知也。9.寫出下列加點詞在句中的意思。（1）知杭州仁和縣（ ） （2）以謝平昔獎進（ ）（3）于是不復冀其相知（ ） （4）所憂者氣峻而驕（ ）10.下面句子中“以”的含義相同的兩項是（ ）A.以文學受知于王公化基 B.以謝平昔獎進C.得以文字相樂之意 D.以成其德耳11.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）及至任，略不加禮，課其職事甚急。（2）鞠詠之才，不患不達。12.王化

8、基對鞠詠“故抑之”的原因是_。（用自己的話回答）13.王化基對待下屬的可貴之處表現(xiàn)在_。9.提示：本題中，可以借助加點詞所在語言環(huán)境和平時積累的有關(guān)該詞語的知識來解決問題。如“知”，在勾踐滅吳一文“有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政”中即意為“掌管，管理”；促織一文中有“不如自行尋覓，冀有萬一之得”之句，“冀”即“希望”之意；“平昔”之意，可從上文“鞠詠為進士，以文學受知于王公化基”句以及下文的“今復為吏”中的“今”字推斷出來；“峻”之意則可從與“氣”有關(guān)的不良品德和“峻而驕”的結(jié)構(gòu)中得到啟發(fā)。答案：（1）掌管（2）往常（3）希望（4）高傲10.提示：B、D兩項均為連詞用法，表示目的關(guān)系

9、，意為“（用）來”；A項為介詞，意為“憑借”；C項為介詞，意為“用”。答案：BD11.提示：第一句要注意兩點：一是“略”“課”二字的翻譯，這里的“略”表示極少，可譯為“一點兒”；“課”為動詞，意為“按照一定的標準考核”。二是補出所省略的成分，即“至任”的主語“鞠詠”，“略不加禮”的主語“王化基”。第二句要注意“患”“達”二字的翻譯，這里的“患”與下文“憂”位置同而意思近，意為“憂慮，擔心”；“達”之意應(yīng)為“得志，顯貴”（這可從上文“王公入為參知政事，首以詠薦”的交代中得到佐證）。答案：（1）到了鞠詠就任后，王化基對他一點兒不加以禮遇，而是非常急切地考核其公務(wù)。（2）憑鞠詠的才能，不用擔心將來不

10、顯達。12.提示：本題要求用自己的話回答，其前提是能從文中找到符合要求的信息，然后用相同意思的現(xiàn)代語句表示出來即可。顯然，“所憂者氣峻而驕”就是“我故抑之”的原因，目的是“成其德”，而“所憂者氣峻而驕”的意思就是“擔心他恃才傲物”。答案：擔心他恃才傲物。13.提示：要正確解答本題，就要準確把握人物言行的良苦用心：王化基對待鞠詠“故抑之”，其真實目的是刺激他改正缺點，以便更好地使他施展抱負，發(fā)揮才能，所以，他在此之前的做法是刻意安排的，而從實際效果看，這種做法是非常明智的，這也說明了他“知人善任”的可貴之處。答案：知人善任。二、語言運用14.仿照下面例句，請重新選擇某兩件事物來仿寫，表達自己的思

11、想感受。例句：老是把自己當作珍珠，就總是擔心被沙子埋沒；不如把自己當作泥土吧，坦然地讓眾人把你踩成一條道路。提示：仿寫時要注意兩點：一是主體部分的句式要相同（老是把就總是；不如把）；二是要用對比、比喻等修辭方法，且比喻要恰當，對比要有可比性。答案：（示例）常常把自己看成鮮花，就總是擔心被風雨摧折；不如把自己當作小草吧，悄悄地用綠色來點綴春天。老是把自己當作星星，就總是擔心不被眾人仰視；不如把自己當作螢火蟲吧，默默地陪伴孤獨者在黑夜里前行。三、寫作訓練15.秋水是一篇寓意非常深刻的故事，文章雖短小，卻寓有哲理。同時，它所體現(xiàn)出來的一些觀點對我們現(xiàn)代人的學習和生活也是有很大的借鑒作用的。請你結(jié)合生

12、活實際，以“寬容”為話題，寫一篇文章，不少于700字。提示：“寬容”是寬大、有氣量，不計較、不追究的意思?！皩捯源恕薄皩挻鬄閼选保@是中國的古訓，也是當今立足于社會、求得更好的發(fā)展的要求。要做到“寬容”，必須有開闊的胸襟與全局的眼光，必須破除等級觀念。當然，“寬容”不等于縱容，應(yīng)掌握適度的原則，在許可的范圍內(nèi)恰當?shù)匦惺埂皩捜荨敝摹?這一話題如果寫成議論文，可著重指出寬容是一種美德，是一種氣度，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的良好的潤滑劑。如果寫成記敘文，可以在敘述親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，適當?shù)亟Y(jié)合議論，有分寸地點明“寬容”的意義和價值。如果習作者文學功底比較扎實，本題還可以寫成抒情色彩濃郁的散文詩等?；仡?#1

13、83;展望16.(2006遼寧高考)閱讀下面的文言文，完成(1)(4)題。 王衷裒，字偉元，城陽營陵人也。祖脩，有名魏世。父儀，高亮雅直，為文帝司馬。東關(guān)之役，帝問于眾曰：“近日之事，誰任其咎？”儀對曰：“責在元帥。”帝怒曰：“司馬欲委罪于孤邪！”遂引出斬之。 裒少立操尚，行己以禮，身長八尺四寸，容貌絕異，音聲清亮，辭氣雅正，博學多能。痛父非命，未嘗西向而坐，示不臣朝廷也。于是隱居教授，三征七辟皆不就。廬于墓側(cè)，旦夕常至墓所拜跪，攀柏悲號，涕淚著樹，樹為之枯。母性畏雷，母沒，每雷，輒到墓曰：“裒在此?！奔白x詩至“哀哀父母，生我劬勞”，未嘗不三復流涕，門人受業(yè)者并廢蓼莪之篇。 家貧，躬耕，計口而

14、田，度身而蠶。或有助之者，不聽。諸生密為刈麥，裒遂棄之。知舊有致遺者，皆不受。門人為本縣所役，告裒求屬令。裒曰：“卿學不足以庇身，吾德薄不足以蔭卿，屬之何益！且吾不執(zhí)筆己四十年矣。”乃步擔干飯，兒負鹽豉，草屩，送所役生到縣，門徒隨從者千余人。安丘令以為詣己，整衣出迎之。裒乃下道至土牛旁，磬折而立，云：“門生為縣所役，故來送別?！币驁?zhí)手涕泣而去。令即放之，一縣以為恥。 鄉(xiāng)人管彥少有才而未知名裒獨以為必當自達拔而友之男女各始生便共許為婚。彥后為西夷校尉，卒而葬于洛陽，裒后更嫁其女。彥弟馥問裒，裒曰：“吾薄志畢愿山藪，昔嫁姊妹皆遠，吉兇斷絕，每以此自誓。今賢兄子葬父于洛陽，此則京邑之人也，豈吾結(jié)好之

15、本意哉！”馥曰：“嫂，齊人也，當還臨淄。”裒曰：“安有葬父河南而隨母還齊！用意如此，何婚之有！” 北海邴春少立志操，寒苦自居，負笈游學，鄉(xiāng)邑僉以為邴原復出。裒以春性險狹慕名，終必不成。其后春果無行，學業(yè)不終，有識以此歸之。裒常以為人之所行期于當歸善道，何必以所能而責人所不能。 及洛京傾覆，寇盜蜂起，親族悉欲移渡江東，裒戀墳壟不去。賊大盛，方行，猶思慕不能進，遂為賊所害。(選自晉書·孝友傳) 注：裒：音póu。僉：皆。邴原：漢末學者。(1)對下列語句中加點的詞的解釋，錯誤的一項是（ ）A.或有助之者，不聽 聽：聽任。B.告裒求屬令 屬：聯(lián)系。C.安丘令以為詣己 詣：造訪。D.猶思慕不能進 慕：依戀。(2)下列各組語句中，加點的詞意義和用法相同的一組是（ ）A.乃步擔干飯公子于是乃置酒大會賓客B.因執(zhí)手涕泣而去因賓客至藺相如門謝罪C.此則京邑之人也無以，則王乎D.安有葬父河南而隨母還齊某所，而母立于茲(3)以下語句分別編為四組，全都說明王裒有操行的一組是（ ）每雷，輒到墓曰：“裒在此?！?安丘令以為詣己，整衣出迎之 計口而田，度身而蠶 裒以春性險狹慕名，終必不成 安有葬父河南而隨母還齊 辭氣雅正，博學多能A. B. C. D.(4)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯誤的一