三年級(jí)下期家長(zhǎng)會(huì)_(1)

1、整理課件整理課件召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的：整理課件一是感謝你們?cè)诎倜χ幸皇歉兄x你們?cè)诎倜χ?來(lái)到這里來(lái)到這里,和老師一起探討孩子的教育問(wèn)題和老師一起探討孩子的教育問(wèn)題.二是感謝你們平時(shí)在工作上對(duì)我們的二是感謝你們平時(shí)在工作上對(duì)我們的理解和支持理解和支持.整理課件在教學(xué)和班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在教學(xué)和班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題1、沒(méi)有帶齊學(xué)習(xí)用品和作業(yè)。、沒(méi)有帶齊學(xué)習(xí)用品和作業(yè)。2、部分孩子上課喜歡講悄悄話，把學(xué)習(xí)用、部分孩子上課喜歡講悄悄話，把學(xué)習(xí)用品當(dāng)玩具品當(dāng)玩具,做練習(xí)時(shí)不專心。做練習(xí)時(shí)不專心。3、作業(yè)錯(cuò)題改正不及時(shí)。、作業(yè)錯(cuò)題改正不及時(shí)。整理課件對(duì)家長(zhǎng)的一些建議 還是要正確的看待分?jǐn)?shù)，我們需要培養(yǎng)的

2、還是要正確的看待分?jǐn)?shù)，我們需要培養(yǎng)的是一個(gè)身心健康全面發(fā)展的孩子。是一個(gè)身心健康全面發(fā)展的孩子。 聯(lián)系老師：了解孩子的情況、了解對(duì)學(xué)生聯(lián)系老師：了解孩子的情況、了解對(duì)學(xué)生的要求。的要求。 創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境，多與孩子交流，多創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境，多與孩子交流，多鼓勵(lì)，讓他們自信，有良好的人生態(tài)度鼓勵(lì)，讓他們自信，有良好的人生態(tài)度（認(rèn)真、耐性）（認(rèn)真、耐性） 經(jīng)常帶孩子外出，了解社會(huì)生活（手抄報(bào)、經(jīng)常帶孩子外出，了解社會(huì)生活（手抄報(bào)、交友、編作文集交友、編作文集）整理課件希望家長(zhǎng)配合的 督促孩子及時(shí)完成作業(yè)，關(guān)心孩子各督促孩子及時(shí)完成作業(yè)，關(guān)心孩子各種考試情況。種考試情況。 督促孩子完成口頭作業(yè)。

3、督促孩子完成口頭作業(yè)。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系老師。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系老師。 督促孩子認(rèn)真閱讀課外書，最好與孩督促孩子認(rèn)真閱讀課外書，最好與孩子一起讀。子一起讀。 引導(dǎo)孩子形成積極健康的觀念，安全引導(dǎo)孩子形成積極健康的觀念，安全時(shí)刻在心間。時(shí)刻在心間。整理課件生活衛(wèi)生問(wèn)題 個(gè)人（服裝）、環(huán)境安全問(wèn)題 校內(nèi)、校外整理課件 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？ 無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論是誰(shuí)，解決孩子的心解決孩子的心理問(wèn)題都是一理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，和精力的事情，這里沒(méi)有靈丹這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有

4、妙藥，但卻有許多心理教育許多心理教育的原則和技巧的原則和技巧 招數(shù)一：身教重于言傳招數(shù)一：身教重于言傳 教育無(wú)他，榜樣而已 招數(shù)二：招數(shù)二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放要有的放矢矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在。為此，在批評(píng)孩子前批評(píng)孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢 整理課件招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程 有些家

5、長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。 整理課件招數(shù)四：保持一致，始終如一招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有勁的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)

6、不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。 整理課件招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。 整理課件招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，

7、也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 整理課件 爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)整理課件孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的10句話是句話是 笨蛋！笨蛋！ 2.你怎么還不去做作業(yè)，就知道玩！你怎么還不去做作業(yè)，就知道玩！3.下次再這樣的話下次再這樣的話4.你就是只豬。你就是只豬。5.我不管你了。我不管你了。6.你腦子出問(wèn)題了，是不是？你腦子出問(wèn)題了，是不是？7.你真不如你真不如學(xué)習(xí)好。學(xué)習(xí)好。8.嗯、嗯。嗯、嗯。9.下次你就給我滾。下次你就給我滾。10.你寫得太爛了！你寫得太爛了！整理課件 愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)

8、的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。 應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。 招數(shù)七：招數(shù)七：會(huì)會(huì)愛(ài)孩子愛(ài)孩子整理課件 為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長(zhǎng)支持教師工作：教育好我們的孩子，希望我們的家長(zhǎng)支持教師工作： 1 1、孩子在家您要監(jiān)督他完成作業(yè)，并簽字。、孩子在家您要監(jiān)督他完成作業(yè)，并簽字。 2 2、切忌過(guò)分保護(hù)孩子，對(duì)孩子過(guò)于放松。、切忌

9、過(guò)分保護(hù)孩子，對(duì)孩子過(guò)于放松。 3 3、多與孩子聊天，關(guān)注孩子心理的變化、多與孩子聊天，關(guān)注孩子心理的變化 情況，如有異常請(qǐng)及時(shí)糾正。情況，如有異常請(qǐng)及時(shí)糾正。 4 4、學(xué)習(xí)之余給孩子創(chuàng)造豐富的課余生、學(xué)習(xí)之余給孩子創(chuàng)造豐富的課余生 活，而不是玩電腦和看電視！活，而不是玩電腦和看電視！ 5 5、有空多與科任老師溝通，時(shí)刻關(guān)注孩、有空多與科任老師溝通，時(shí)刻關(guān)注孩 子各科的學(xué)習(xí)情況子各科的學(xué)習(xí)情況整理課件語(yǔ)文老師：語(yǔ)文老師：數(shù)學(xué)老師：數(shù)學(xué)老師：英語(yǔ)老師：英語(yǔ)老師：科學(xué)老師：科學(xué)老師：整理課件1、抓作業(yè)。要孩子養(yǎng)成回家后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)、抓作業(yè)。要孩子養(yǎng)成回家后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。孩子們

10、有一本家庭作業(yè)記錄冊(cè)，真檢查的好習(xí)慣。孩子們有一本家庭作業(yè)記錄冊(cè)，每周的家庭作業(yè)都有記錄并要求家長(zhǎng)簽名。您只需每周的家庭作業(yè)都有記錄并要求家長(zhǎng)簽名。您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒(méi)有，是不是認(rèn)真完成檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒(méi)有，是不是認(rèn)真完成的，如果認(rèn)真完成了就在本子上簽個(gè)名，尤其是對(duì)的，如果認(rèn)真完成了就在本子上簽個(gè)名，尤其是對(duì)于布置的一些讀、看、背之類的作業(yè)，您更是要嚴(yán)于布置的一些讀、看、背之類的作業(yè)，您更是要嚴(yán)格把關(guān)。要知道您的孩子可是聰明的很，您一個(gè)隨格把關(guān)。要知道您的孩子可是聰明的很，您一個(gè)隨便的簽名會(huì)帶給他很多的不良信息。我更希望聽(tīng)寫便的簽名會(huì)帶給他很多的不良信息。我更希望聽(tīng)寫家長(zhǎng)也

11、能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成 。平時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題平時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題:整理課件2、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭虎頭蛇尾蛇尾”或或“龍飛鳳舞龍飛鳳舞”。有的孩子寫作業(yè)的動(dòng)作慢，。有的孩子寫作業(yè)的動(dòng)作慢，我們首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我們首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不遠(yuǎn)也快不了。當(dāng)您發(fā)

12、現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真下次要用功，要認(rèn)真”就算了。就算了。 整理課件家校教育3. 把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：我知道家長(zhǎng)們每天的把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。其一，每周花一定的時(shí)間與孩子交流，問(wèn)孩子。其一，每周花一定的時(shí)間與孩子交流，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。其二，每周花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在其二，每周花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩空閑時(shí)，你在做家

13、務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)猜謎語(yǔ)”等游戲，聊他感興趣的話題，這樣既不影響你做等游戲，聊他感興趣的話題，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯，鍛煉了語(yǔ)家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯，鍛煉了語(yǔ)言的表達(dá)能力，有時(shí)也可讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，言的表達(dá)能力，有時(shí)也可讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，不是一舉多得了嗎？其三，和孩培養(yǎng)動(dòng)手能力，不是一舉多得了嗎？其三，和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。其四，和孩拓寬孩子的視野，

14、陶冶孩子的性情。其四，和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。 整理課件給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)。整理課件3、要盡量控制孩子的、要盡量控制孩子的零用錢零用錢和上學(xué)、和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上回家的