初中二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元(詠物抒懷)課件

1、高爾基高爾基（1868-1936）：）：俄國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)俄國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。文學(xué)奠基人。 代表作有代表作有:長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)母親母親，自傳體三部曲自傳體三部曲童年童年、在人間在人間、我的大學(xué)我的大學(xué)。解詞注音解詞注音 呻吟( shn yn):因痛苦而發(fā)出的聲音. 膽怯(dn qi):膽小.畏縮. 翡翠 (fi cu):一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉.本文用來(lái)比喻海浪. 號(hào)叫(ho jio ):本文形容海燕的極度歡樂(lè). 蜿蜒(wn yn):蛇類(lèi)爬行的樣子. 本文是高爾基在本文是高爾基在19011901年年3 3月寫(xiě)的月寫(xiě)的“幻幻想曲

2、想曲”春天的旋律春天的旋律的結(jié)尾部分，的結(jié)尾部分，原原題為題為“海燕之歌海燕之歌”，那時(shí)正是俄國(guó)，那時(shí)正是俄國(guó)19051905年革命前夕年革命前夕最黑暗的年代最黑暗的年代，俄國(guó)工人運(yùn)，俄國(guó)工人運(yùn)動(dòng)不斷高漲，動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。動(dòng)不斷高漲，動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來(lái)，鼓舞人們?nèi)ビA(yù)告革命風(fēng)暴即將到來(lái)，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命接偉大的戰(zhàn)斗，這是一篇無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。贊。1、這是一首散文詩(shī)，大家在聽(tīng)的時(shí)候注意體會(huì)這一兼具散文和詩(shī)

3、歌特點(diǎn)的文學(xué)樣式。2、把正面描寫(xiě)海燕的句子標(biāo)劃出來(lái)。讀朗要領(lǐng)讀朗要領(lǐng)(第一節(jié)第一節(jié))讀第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長(zhǎng)。讀第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長(zhǎng)?！帮L(fēng)風(fēng)”是主語(yǔ)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，需重讀，應(yīng)拖音。這樣讀，是主語(yǔ)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，需重讀，應(yīng)拖音。這樣讀，一是為了表現(xiàn)大海的廣闊無(wú)邊，二是為了渲染一是為了表現(xiàn)大海的廣闊無(wú)邊，二是為了渲染沙皇反動(dòng)勢(shì)力在聚集力量、準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓革命的白沙皇反動(dòng)勢(shì)力在聚集力量、準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓革命的白色恐怖氣氛。表現(xiàn)海燕形象時(shí)，色恐怖氣氛。表現(xiàn)海燕形象時(shí)，“海燕海燕”要讀要讀得響亮，并加重讀得響亮，并加重讀“高傲高傲”，以突現(xiàn)海燕敏捷，以突現(xiàn)海燕敏捷的動(dòng)作、矯健的姿態(tài)。整個(gè)這一小節(jié)的基調(diào)是

4、的動(dòng)作、矯健的姿態(tài)。整個(gè)這一小節(jié)的基調(diào)是先緩慢后加快，先低抑后昂揚(yáng)。先緩慢后加快，先低抑后昂揚(yáng)。朗讀 要領(lǐng)(2)第二節(jié)，為了表現(xiàn)海燕低飛高翔的雄姿及其斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神，要重讀“碰”“箭”“直沖”，讀時(shí)的基調(diào)是高昂的。但讀“烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)”，調(diào)子需低抑，以顯示沙皇反動(dòng)政府對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神的畏懼。第三節(jié)，為揭示出海燕歡樂(lè)的原因，讀時(shí)就要充第三節(jié)，為揭示出海燕歡樂(lè)的原因，讀時(shí)就要充滿激情地用高昂的調(diào)子突出滿激情地用高昂的調(diào)子突出“渴望渴望”一詞。當(dāng)讀一詞。當(dāng)讀到第二句時(shí)，一定要注意，聲音需壓低，否就把到第二句時(shí)，一定要注意，聲音需壓低，否就把意思弄反了。這一句的內(nèi)容是烏云感到了

5、革命者意思弄反了。這一句的內(nèi)容是烏云感到了革命者有力量，這就預(yù)示著它的末日就要來(lái)臨，用低抑有力量，這就預(yù)示著它的末日就要來(lái)臨，用低抑的調(diào)子讀，就突出了烏云的恐懼。這個(gè)句子中的的調(diào)子讀，就突出了烏云的恐懼。這個(gè)句子中的三個(gè)修飾詞是雙音詞，讀時(shí)要頓挫開(kāi)，以示強(qiáng)調(diào)，三個(gè)修飾詞是雙音詞，讀時(shí)要頓挫開(kāi)，以示強(qiáng)調(diào)，顯示出是革命者的力量顯示出是革命者的力量 第四節(jié)到第六節(jié)，用群鳥(niǎo)和海燕作對(duì)比，以第四節(jié)到第六節(jié)，用群鳥(niǎo)和海燕作對(duì)比，以突出海燕的高大形象，因而讀到群鳥(niǎo)丑態(tài)的突出海燕的高大形象，因而讀到群鳥(niǎo)丑態(tài)的幾個(gè)小節(jié)，要以極端蔑視的語(yǔ)氣讀。象讀四幾個(gè)小節(jié)，要以極端蔑視的語(yǔ)氣讀。象讀四小節(jié)的兩個(gè)小節(jié)的兩個(gè)“呻吟

6、呻吟”時(shí)，為了表現(xiàn)海鷗的恐時(shí)，為了表現(xiàn)海鷗的恐懼心理，讀第二個(gè)懼心理，讀第二個(gè)“呻吟呻吟”，要聲音拉長(zhǎng)，要聲音拉長(zhǎng)，緊接著讀下一句，并突出緊接著讀下一句，并突出“飛竄飛竄”，以顯示，以顯示海鷗飛竄時(shí)是哼哼著，可見(jiàn)是恐懼萬(wàn)分。海鷗飛竄時(shí)是哼哼著，可見(jiàn)是恐懼萬(wàn)分。讀第五節(jié)讀第五節(jié)“這些海鴨啊這些海鴨啊”，應(yīng)以嘲弄的口吻，應(yīng)以嘲弄的口吻，以強(qiáng)調(diào)對(duì)這一群海鴨的諷刺。讀以強(qiáng)調(diào)對(duì)這一群海鴨的諷刺。讀“轟隆隆的轟隆隆的雷聲雷聲”時(shí)，應(yīng)甕聲甕氣地讀，以示雷聲的沉?xí)r，應(yīng)甕聲甕氣地讀，以示雷聲的沉悶。讀悶。讀“嚇壞嚇壞”一詞時(shí)，要用弱音讀，以示一詞時(shí)，要用弱音讀，以示對(duì)海鴨的輕蔑。為了強(qiáng)調(diào)企鵝的對(duì)海鴨的輕蔑。為了

7、強(qiáng)調(diào)企鵝的“膽怯膽怯”，要重讀要重讀“躲藏躲藏”，要輕微讀，要輕微讀“懸崖底下懸崖底下”，并要把并要把“底下底下”頓挫開(kāi)，以示頓挫開(kāi)，以示“躲藏躲藏”的處的處所。所。這里的省略號(hào)是表示丑類(lèi)之多，不屑一一列舉，這里的省略號(hào)是表示丑類(lèi)之多，不屑一一列舉，要求停頓時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，為讀出下面的內(nèi)容作要求停頓時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，為讀出下面的內(nèi)容作準(zhǔn)備。前面的內(nèi)容刻劃群鳥(niǎo)的卑鄙怯懦，丑態(tài)百準(zhǔn)備。前面的內(nèi)容刻劃群鳥(niǎo)的卑鄙怯懦，丑態(tài)百出，正是為了襯托出海燕的無(wú)所畏懼的英雄氣概。出，正是為了襯托出海燕的無(wú)所畏懼的英雄氣概。感情在此來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折，換上高昂的語(yǔ)調(diào)來(lái)抒發(fā)對(duì)感情在此來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折，換上高昂的語(yǔ)調(diào)來(lái)抒發(fā)對(duì)海燕英雄氣

8、概的贊美之情。要重讀海燕英雄氣概的贊美之情。要重讀“高傲高傲”“”“飛飛翔翔”，以突出海燕的高大形象，以突出海燕的高大形象1、海燕是怎樣的一只海燕？、海燕是怎樣的一只海燕？2、文中是如何表現(xiàn)這只海燕的？、文中是如何表現(xiàn)這只海燕的？英勇無(wú)畏 ：（飛翔、叫喊）樂(lè)觀豪邁： （飛舞、好叫） 正面描寫(xiě)還寫(xiě)到其他三種海鳥(niǎo)對(duì)比襯托出海燕的形象 側(cè)面描寫(xiě)還寫(xiě)到海上景象 映襯狂風(fēng)卷集著烏云、大海泛起白沫狂風(fēng)卷集著烏云、大海泛起白沫 烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低雷聲轟響雷聲轟響狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪狂風(fēng)吼叫狂風(fēng)吼叫雷聲轟響雷聲轟響烏云像青色的火焰，烏云像青色的火焰，燃燃燒燒

9、閃閃電的影子，電的影子，火蛇，火蛇，蜿蜿蜓游動(dòng)，蜓游動(dòng)，暴風(fēng)雨醞釀暴風(fēng)雨醞釀暴風(fēng)雨迫近暴風(fēng)雨迫近暴風(fēng)雨即將暴風(fēng)雨即將來(lái)到來(lái)到作業(yè)：作業(yè)：1、你認(rèn)為本文用了哪些寫(xiě)作手法、你認(rèn)為本文用了哪些寫(xiě)作手法2、課文標(biāo)題是、課文標(biāo)題是海燕海燕，作品中為什么還寫(xiě)，作品中為什么還寫(xiě)到其他的幾種海鳥(niǎo)？到其他的幾種海鳥(niǎo)？3、如果說(shuō)、如果說(shuō)“海燕海燕”象征勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信象征勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者，那么課文中其他事的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者，那么課文中其他事物也應(yīng)該有其各自的象征意義，請(qǐng)列出來(lái)。物也應(yīng)該有其各自的象征意義，請(qǐng)列出來(lái)。1、比喻句比喻句在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。在烏云和

10、大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。（從形、神兩個(gè)方面突出了海燕的勇猛、善戰(zhàn)的雄姿。）（從形、神兩個(gè)方面突出了海燕的勇猛、善戰(zhàn)的雄姿。）2、擬人句、擬人句大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。（“抓住抓住”、“熄滅熄滅”，突出了大海巨大的聲威和強(qiáng)大的力，突出了大海巨大的聲威和強(qiáng)大的力量。）量。）3、反復(fù)句、反復(fù)句暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)了！暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)了?。ㄒ詮?qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚。）（以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚。）海海 燕燕 大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者大海大海海海 鷗鷗 海海 鴨鴨企鵝企鵝烏云烏云閃電閃電雷聲雷聲狂風(fēng)狂風(fēng)暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨象征革命高潮時(shí)期廣大人民群眾的無(wú)窮力量。象征革命高潮時(shí)期廣大人民群眾的無(wú)窮力量。象征風(fēng)起云涌的革命運(yùn)動(dòng)。象征風(fēng)起云涌的革命運(yùn)