蘇少版二年級上冊音樂第一單元教學(xué)課件

1、五線譜五線譜簡簡 譜譜活動(dòng)活動(dòng) 1 1 2 2 3 3測試測試范唱范唱伴奏伴奏范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動(dòng)活動(dòng) 1 1 2 2 3 3 測試測試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動(dòng)活動(dòng) 1 1 2 2 3 3 測試測試 小朋友們，讓我們一起來拍小朋友們，讓我們一起來拍拍小手吧！拍小手吧！范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動(dòng)活動(dòng) 1 1 2 2 3 3 測試測試 和好朋友面對面，兩個(gè)人合和好朋友面對面，兩個(gè)人合作，可以怎樣拍呢？作，可以怎樣拍呢？范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動(dòng)活動(dòng) 1 1 2 2 3 3 測試測試 讓我們一起在音樂聲讓我們一起在音樂聲

2、中和好朋友拍拍手吧！中和好朋友拍拍手吧！范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動(dòng)活動(dòng) 1 1 2 2 3 3 測試測試還可以怎樣來拍？還可以怎樣來拍？范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動(dòng)活動(dòng) 1 1 2 2 3 3 測試測試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜活動(dòng)活動(dòng) 1 1 2 2 3 3測試測試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜活動(dòng)活動(dòng) 1 1 2 2 3 3測試測試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜活動(dòng)活動(dòng) 1 1 2 2 3 3測試測試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜活動(dòng)活動(dòng) 1 1 2 2 3 3測試測試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜活動(dòng)活動(dòng) 1 1 2 2

3、 3 3測試測試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜活動(dòng)活動(dòng) 1 1 2 2 3 3測試測試狗熊悄悄走狗熊悄悄走 來，咔嚓，來，咔嚓， 照照 下大白下大白 象。象。你怎么讀才能表現(xiàn)出狗熊悄悄的樣子呢？你怎么讀才能表現(xiàn)出狗熊悄悄的樣子呢？注意不要碰響注意不要碰響“悄悄的悄悄的”休止符休止符呀！呀！范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜活動(dòng)活動(dòng) 1 1 2 2 3 3測試測試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動(dòng)活動(dòng) 難點(diǎn)難點(diǎn)范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動(dòng)活動(dòng) 難點(diǎn)難點(diǎn)范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動(dòng)活動(dòng) 難點(diǎn)難點(diǎn)聽一聽，這句話中的哪些字唱得特別？聽一聽，這句話中的哪

4、些字唱得特別？試著來唱一唱吧！試著來唱一唱吧！范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動(dòng)活動(dòng) 難點(diǎn)難點(diǎn) 聽賞聽賞口哨與小狗口哨與小狗，感受樂曲輕松快樂的，感受樂曲輕松快樂的情緒，分辨不同主題的形象，并用不同的動(dòng)作表情緒，分辨不同主題的形象，并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。初步感受三段體的結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)出來。初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。 聽賞聽賞小象小象，采用音樂對比，情境啟發(fā)等，采用音樂對比，情境啟發(fā)等方式，帶領(lǐng)學(xué)生感受樂曲輕松、活潑的形象。方式，帶領(lǐng)學(xué)生感受樂曲輕松、活潑的形象。聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng)和你的好朋友和你的好朋友一起來扮演其中的一起來扮演其中的一對好朋友吧！一對好朋友吧！范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡

5、譜 活動(dòng)活動(dòng) 難點(diǎn)難點(diǎn)范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜 集體舞集體舞合作表演合作表演基本動(dòng)作基本動(dòng)作范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜 集體舞集體舞合作表演合作表演基本動(dòng)作基本動(dòng)作范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜 集體舞集體舞合作表演合作表演基本動(dòng)作基本動(dòng)作范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜 集體舞集體舞合作表演合作表演基本動(dòng)作基本動(dòng)作范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜 集體舞集體舞合作表演合作表演基本動(dòng)作基本動(dòng)作范唱范唱伴奏伴奏情緒情緒形象形象A A形象形象B B 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 哪個(gè)娃娃的表情和音樂一致哪個(gè)娃娃的表情和音樂一致? ?試著點(diǎn)一點(diǎn)吧試著點(diǎn)一點(diǎn)吧! !情緒情緒形象形象A

6、A形象形象B B 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)讓我們帶著微笑來聽吧讓我們帶著微笑來聽吧! !情緒情緒形象形象A A形象形象B B 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)誰走路的樣子符合音樂的感覺？誰走路的樣子符合音樂的感覺？情緒情緒形象形象A A形象形象B B 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)你聽到的是什么聲音呢？你聽到的是什么聲音呢？他邊走路邊做什么？他邊走路邊做什么？讓我們也來學(xué)學(xué)讓我們也來學(xué)學(xué)他們吧！他們吧！情緒情緒形象形象A A形象形象B B 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)想象一下，這時(shí)他們又在干什么呢？想象一下，這時(shí)他們又在干什么呢？情緒情緒形象形象A A形象形象B B 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 聽一聽，聽一聽，口哨與小狗口哨與小狗是按什么順序演奏的？我們是按什么順序演奏的？我們來跟隨著演一演

7、吧！來跟隨著演一演吧！A AB BA AB B情緒情緒形象形象A A形象形象B B 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)活動(dòng)一活動(dòng)一 活動(dòng)二活動(dòng)二答案答案提示提示活動(dòng)一活動(dòng)一 活動(dòng)二活動(dòng)二 小象的音樂和小象的音樂和大象有什么不一大象有什么不一樣呢？用你的動(dòng)樣呢？用你的動(dòng)作表示出來吧！作表示出來吧！答案答案提示提示動(dòng)一動(dòng)動(dòng)一動(dòng)活動(dòng)一活動(dòng)一 活動(dòng)二活動(dòng)二巴西舞蹈（圖片）巴西舞蹈（圖片）找朋友找朋友二首二首阿昌族象征圖案：白象馱亭阿昌族象征圖案：白象馱亭歌曲歌曲口哨與小狗口哨與小狗（譜）（譜）馬戲團(tuán)的大象表演（圖片）馬戲團(tuán)的大象表演（圖片）阿昌族象征圖案：白象馱亭阿昌族象征圖案：白象馱亭阿昌族民間流傳白象誕生阿昌族民間流傳白象

8、誕生和白象歸來給人們帶來好運(yùn)的傳和白象歸來給人們帶來好運(yùn)的傳說，并流行說，并流行“百象舞百象舞”，象征白，象征白象給人們帶來幸福吉祥。白象馱象給人們帶來幸福吉祥。白象馱亭以及飄灑的鮮花，象征阿昌族亭以及飄灑的鮮花，象征阿昌族人們的生活吉祥、和平、繁榮興人們的生活吉祥、和平、繁榮興旺旺。歌曲歌曲歌曲歌曲巴西舞蹈巴西舞蹈口哨與小狗口哨與小狗：聽辨音樂情緒：聽辨音樂情緒 聽辨音樂形象聽辨音樂形象 聽辨音樂段落聽辨音樂段落小象小象：聽辨音樂形象：聽辨音樂形象 （一）（一） （二）（二）聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng)拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵：創(chuàng)編節(jié)奏游戲：創(chuàng)編節(jié)奏游戲大白象大白象：唱準(zhǔn)休止符：唱準(zhǔn)休止符一對好朋友一對

9、好朋友：你能找到幾對好朋友？：你能找到幾對好朋友？西倫達(dá)西倫達(dá)：和大家一起來跳集體舞：和大家一起來跳集體舞聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng)聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng)集體舞：邊唱邊跳舞集體舞：邊唱邊跳舞四分休止符四分休止符集集 體體 舞舞在二四（三四或四四）拍子在二四（三四或四四）拍子中，四分休止符停中，四分休止符停一拍一拍來拍拍這個(gè)節(jié)奏吧。來拍拍這個(gè)節(jié)奏吧?！凹w舞集體舞”作為舞蹈分類的一種，其內(nèi)涵是較作為舞蹈分類的一種，其內(nèi)涵是較模糊的。從廣義的角度看，凡多人一起跳的舞均可模糊的。從廣義的角度看，凡多人一起跳的舞均可稱為稱為“集體舞集體舞”，因此，因此，“集體舞集體舞”可算是一個(gè)龐可算是一個(gè)龐大的大的“家族家族”。從狹義的角

10、度看，。從狹義的角度看，“集體舞集體舞”包含包含了廣場集體舞、校園集體舞、社交集體舞、民族集了廣場集體舞、校園集體舞、社交集體舞、民族集體舞、健身集體舞等等。向?qū)W生介紹名種類型的集體舞、健身集體舞等等。向?qū)W生介紹名種類型的集體舞，可以擴(kuò)大學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的藝術(shù)體舞，可以擴(kuò)大學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。素質(zhì)。欣欣 賞賞 能主動(dòng)參與聽、唱、動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)能主動(dòng)參與聽、唱、動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)友誼帶來的歡樂。中體會(huì)友誼帶來的歡樂。 能專注地聆聽音樂，對能專注地聆聽音樂，對“管弦樂管弦樂”這種器樂形式這種器樂形式有初步的感性認(rèn)識；能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品有初步的

11、感性認(rèn)識；能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。 能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲，演唱歌曲能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲，演唱歌曲拍手拍手唱歌笑呵呵唱歌笑呵呵，并背唱，并背唱一對好朋友一對好朋友；能在教師的；能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作，參與集體舞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。指導(dǎo)下嘗試設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作，參與集體舞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 能用嗓音模仿動(dòng)物的叫聲，并能隨音樂模仿動(dòng)物能用嗓音模仿動(dòng)物的叫聲，并能隨音樂模仿動(dòng)物的動(dòng)作，動(dòng)作基本合拍。的動(dòng)作，動(dòng)作基本合拍。聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng) 演唱歌曲演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵，在演唱歌曲的同時(shí)拍好節(jié)奏，加，在演

12、唱歌曲的同時(shí)拍好節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)生間的合作能力，并加深同學(xué)的友情。在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意在進(jìn)行拍強(qiáng)學(xué)生間的合作能力，并加深同學(xué)的友情。在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意在進(jìn)行拍節(jié)奏游戲的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律的理解和表達(dá)。節(jié)奏游戲的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律的理解和表達(dá)。 演唱歌曲演唱歌曲大白象大白象，歌曲篇幅較長，音程跳動(dòng)較大，節(jié)奏不易，歌曲篇幅較長，音程跳動(dòng)較大，節(jié)奏不易掌握。教學(xué)中要采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生注掌握。教學(xué)中要采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別歌曲中的異同點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)歌曲的情節(jié)，創(chuàng)編童話劇或音樂小意區(qū)別歌曲中的異同點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)歌曲的情節(jié)，創(chuàng)編童話劇或音樂小品，讓學(xué)生

13、反復(fù)欣賞，加深對音樂的感受。品，讓學(xué)生反復(fù)欣賞，加深對音樂的感受。 演唱歌曲演唱歌曲一對好朋友一對好朋友的重點(diǎn)是體會(huì)和表現(xiàn)出的重點(diǎn)是體會(huì)和表現(xiàn)出“好朋友好朋友”在一在一起時(shí)愉悅之情。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)起時(shí)愉悅之情。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一對好朋友一對好朋友”不僅僅指不僅僅指“小伢伢和小小伢伢和小妞妞妞妞”，去體會(huì)一切生命都是友愛的，并在與同學(xué)合作的活動(dòng)中表現(xiàn)，去體會(huì)一切生命都是友愛的，并在與同學(xué)合作的活動(dòng)中表現(xiàn)出來。出來。 演唱歌曲演唱歌曲西倫達(dá)西倫達(dá)可采用分句模唱法教唱，各句均不能從強(qiáng)拍可采用分句模唱法教唱，各句均不能從強(qiáng)拍處開始。完整演唱時(shí)提醒學(xué)生注意強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍，有助于唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和處開始。完整演唱時(shí)提醒

14、學(xué)生注意強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍，有助于唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和切分節(jié)奏。另外，指導(dǎo)學(xué)生跳集體舞，通過舞蹈幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握切分節(jié)奏。另外，指導(dǎo)學(xué)生跳集體舞，通過舞蹈幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏及情緒、情感。音準(zhǔn)、節(jié)奏及情緒、情感。聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng) 集體舞集體舞西倫達(dá)西倫達(dá)可以從基本動(dòng)作入手，再加入可以從基本動(dòng)作入手，再加入兩個(gè)人的合作，最后提示兩個(gè)人的合作，最后提示“集體舞集體舞”是多人參與的舞是多人參與的舞蹈，并加入一定的隊(duì)形表演。注意引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中蹈，并加入一定的隊(duì)形表演。注意引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中相互合作，體會(huì)愉悅的情感。相互合作，體會(huì)愉悅的情感。聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng)管弦樂管弦樂口哨與小狗口哨與小狗又譯作又譯作吹口哨的少年與小

15、狗吹口哨的少年與小狗。它。它是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公吹著口哨，正和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕人公吹著口哨，正和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。松、活潑，形象逼真、可愛。 樂曲為單三部曲式，二四拍。樂曲為單三部曲式，二四拍。 在廣播劇在廣播劇布克的奇遇布克的奇遇里，由于有一段劇情是描寫少年和里，由于有一段劇情是描寫少年和心愛的小狗上街散步的，因此選了這段音樂作為配樂，并填上了心愛的小狗上街散步的，因此選了這段音樂作為配樂，并填上了歌詞。歌詞。管弦樂管弦樂小象小象

16、是一首具有爵士風(fēng)格的樂曲，輕松、活潑，是一首具有爵士風(fēng)格的樂曲，輕松、活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧的情景。樂曲首先出現(xiàn)的是形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧的情景。樂曲首先出現(xiàn)的是小象行進(jìn)的主題；接著弦樂器齊奏主題，表現(xiàn)了小象可愛溫柔的小象行進(jìn)的主題；接著弦樂器齊奏主題，表現(xiàn)了小象可愛溫柔的性格；最后，木管樂器再現(xiàn)第一部分主題，似乎小象們愉快地回性格；最后，木管樂器再現(xiàn)第一部分主題，似乎小象們愉快地回到了媽媽的身邊。到了媽媽的身邊。聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng)拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達(dá)了

17、小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個(gè)變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。格。全曲短小精悍，由四個(gè)變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。大白象大白象是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，三四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律流暢，歌是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，三四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲由四個(gè)樂句組成，以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法，形象地詞詼諧、幽默。歌曲由四個(gè)樂句組成，以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法，形象地描繪了大白象的可愛形象，以及小動(dòng)物們和睦相處、認(rèn)真學(xué)

18、習(xí)的情景。描繪了大白象的可愛形象，以及小動(dòng)物們和睦相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景。一對好朋友一對好朋友是一首采用民間音調(diào)改編的歌曲，為二四拍，五聲徵調(diào)式，一是一首采用民間音調(diào)改編的歌曲，為二四拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了兩個(gè)孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了兩個(gè)孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌高高興興回家時(shí)的愉快情景，表現(xiàn)了孩子之間真摯樸實(shí)的友誼。兒唱著歌高高興興回家時(shí)的愉快情景，表現(xiàn)了孩子之間真摯樸實(shí)的友誼?！傲▏D嘍哩嘍嘍”的吆喝聲和前倚音的運(yùn)用為歌曲增添了情趣，顯得更加生動(dòng)。的吆喝聲和前倚音的運(yùn)用為歌曲增添了情趣，顯得更加生動(dòng)。西倫達(dá)西倫達(dá)是一首巴西兒歌，旋律優(yōu)美，富有動(dòng)感，具有巴西音樂的風(fēng)格。歌是一首巴西兒歌，旋律優(yōu)美，富有動(dòng)感，具有巴西音樂的風(fēng)格。歌曲表達(dá)了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因存在弱拍弱位起、切分節(jié)奏以及七度大跳，曲表達(dá)了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因存在弱拍弱位起、切分節(jié)奏