人教版八年級語文下冊 9《海燕》

1、高爾基高爾基,蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家，社會主義階級文學(xué)家，社會主義文學(xué)的奠基人。著名作文學(xué)的奠基人。著名作品有品有“自傳體三部曲自傳體三部曲” -童年童年、在人在人間間、我的大學(xué)我的大學(xué)，代表作代表作母親母親。散文。散文詩詩海燕海燕是高爾基在是高爾基在1901年年3月寫的月寫的“幻想曲幻想曲”春天的旋律春天的旋律的結(jié)尾的結(jié)尾部分，原題為部分，原題為“海燕之海燕之歌歌”。 聽朗讀，聽朗讀，請你在聽讀中把握生字詞和請你在聽讀中把握生字詞和本文的朗讀語調(diào)（包括朗讀的停頓、快本文的朗讀語調(diào)（包括朗讀的停頓、快慢、輕重和慢、輕重和語氣）。語氣）。 探究：探究： 如果讓你在如果讓你在“海燕

2、海燕”前面加前面加一個修飾性的詞語，你認為應(yīng)一個修飾性的詞語，你認為應(yīng)該是什么？該是什么？（ ）的海燕的海燕勇敢堅強、樂觀自信、富于獻身精神勇敢堅強、樂觀自信、富于獻身精神自由朗讀課文，進一步感知課文內(nèi)容自由朗讀課文，進一步感知課文內(nèi)容 課文還寫了其他的動物，課文還寫了其他的動物，請同學(xué)們請同學(xué)們從課文中找出描寫其他動物的句子。從課文中找出描寫其他動物的句子。（勾畫、朗讀）（勾畫、朗讀）為什么還要寫到其他為什么還要寫到其他動物呢？動物呢？對比襯托對比襯托出海燕無比英勇、樂觀的形象。出海燕無比英勇、樂觀的形象。問題二：這畫面里最使你感動的是什么？問題二：這畫面里最使你感動的是什么？ 問題一：聽了

3、剛才的朗誦，同學(xué)們的眼前出現(xiàn)了問題一：聽了剛才的朗誦，同學(xué)們的眼前出現(xiàn)了什么樣的景象什么樣的景象? 波濤洶涌的大海，暴風(fēng)雨來臨之前，只有波濤洶涌的大海，暴風(fēng)雨來臨之前，只有海燕在高傲地飛翔海燕在高傲地飛翔 海燕那勇敢無畏的精神海燕那勇敢無畏的精神 二十世紀初，俄國在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場轟轟烈二十世紀初，俄國在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場轟轟烈烈的烈的群眾革命運動群眾革命運動蓬勃興起，而反動的沙皇政府為了蓬勃興起，而反動的沙皇政府為了維護其反動統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對群眾革命運維護其反動統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對群眾革命運動進行了殘酷的鎮(zhèn)壓，動進行了殘酷的鎮(zhèn)壓，反動勢力反動勢力十分猖獗。在這革命十分猖獗。

4、在這革命的關(guān)鍵時刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們的關(guān)鍵時刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進行了不屈不撓的斗地站在了革命的最前沿，同敵人進行了不屈不撓的斗爭，成了革命運動的先驅(qū)。爭，成了革命運動的先驅(qū)。海燕海燕生動地反映了俄生動地反映了俄國革命高潮到來之前革命人民和反動勢力進行激烈搏國革命高潮到來之前革命人民和反動勢力進行激烈搏斗的壯麗圖景斗的壯麗圖景。為了避開沙皇政府的檢查，。為了避開沙皇政府的檢查，海燕海燕采用了寓言形式和象征手法。采用了寓言形式和象征手法。 如

5、果聯(lián)系時代背景來看這篇文章，你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？作用：作用：探究一、了解背景，結(jié)合課文，完成下面的連線題探究一、了解背景，結(jié)合課文，完成下面的連線題 海燕海燕 革命浪潮革命浪潮 海鷗海鷗 海鴨海鴨 沙皇反動勢力沙皇反動勢力 企鵝企鵝 大海大海 革命先驅(qū)者革命先驅(qū)者 波浪波浪 烏云烏云 假革命、假革命、 閃電閃電 不革命者不革命者 狂風(fēng)狂風(fēng) 暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨 革命群眾的力量革命群眾的力量狂風(fēng)卷集著烏云、大海泛起白沫狂風(fēng)卷集著烏云、大海泛起白沫 烏云越來越暗，越來越低烏云越來越暗，越來越低雷聲轟響雷聲轟響狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪狂風(fēng)吼叫狂風(fēng)吼叫雷聲轟響雷聲轟響烏云像青色的火焰，烏云像

6、青色的火焰，燃燃燒燒 閃閃電的影子，電的影子，火蛇，火蛇，蜿蜿蜓游動，蜓游動，暴風(fēng)雨醞釀暴風(fēng)雨醞釀暴風(fēng)雨迫近暴風(fēng)雨迫近暴風(fēng)雨來臨暴風(fēng)雨來臨探究二、作者為了突出海燕的戰(zhàn)斗精神，設(shè)探究二、作者為了突出海燕的戰(zhàn)斗精神，設(shè)置了哪些典型環(huán)境？（按事物發(fā)展規(guī)律）置了哪些典型環(huán)境？（按事物發(fā)展規(guī)律）找出課文描寫海燕生命之美所用的準(zhǔn)確詞語和運用修辭手法找出課文描寫海燕生命之美所用的準(zhǔn)確詞語和運用修辭手法的句子，完成表格。的句子，完成表格。描寫角度描寫內(nèi)容具體詞句形象概括正面直接刻畫形色神態(tài)聲音動作側(cè)面襯托描寫環(huán)境烘托對比襯托海鷗海鴨企鵝黑色閃電大笑號叫碰、穿、沖、掠風(fēng)、云、雷、電；大海呻吟、恐懼呻吟膽怯矯健、

7、樂觀、堅定、豪邁、勇敢、銳不可當(dāng)和海燕對比，突出海燕的英勇、和海燕對比，突出海燕的英勇、樂觀。樂觀。為什么要寫大海、狂風(fēng)和烏云為什么要寫大海、狂風(fēng)和烏云？點明海燕所處的環(huán)境，烘托海點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的形象燕的形象這篇散文詩歌頌的是海燕，為什這篇散文詩歌頌的是海燕，為什 么還么還要海鷗、海鴨和企鵝？要海鷗、海鴨和企鵝？在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讀你最喜愛的在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讀你最喜愛的海燕片段描寫，并完成下面的話：海燕片段描寫，并完成下面的話：我欣賞海燕，是因為我欣賞海燕，是因為比喻。表現(xiàn)了海燕的矯健敏捷。比喻。表現(xiàn)了海燕的矯健敏捷?！案甙恋娘w翔高傲的飛翔” 是什么修辭方法？有

8、什是什么修辭方法？有什么表達作用？么表達作用？擬人。擬人。表現(xiàn)海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。表現(xiàn)海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概?！跋窈谏拈W電像黑色的閃電”是什么修辭方法？有什是什么修辭方法？有什么表達作用？么表達作用？ 擬人和比喻。擬人和比喻。 把狂風(fēng)擬人化，突出了它的猖狂氣把狂風(fēng)擬人化，突出了它的猖狂氣焰。焰?？耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。霧和碎末。這個句子運用什么修辭手法？這個句子運用什么修辭手法？有什么表達作用？有什么表達作用？指波浪指波浪借喻借喻（本體不出現(xiàn)為借喻）（

9、本體不出現(xiàn)為借喻）“大塊的翡翠大塊的翡翠”指什么？指什么？這是什么修辭手法？這是什么修辭手法？一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。這三句話，這三句話，第句用第句用 的修辭方法，表現(xiàn)的修辭方法，表現(xiàn) 的的猖狂兇狠，氣焰囂張；猖狂兇狠，氣焰囂張；第句用第句用 的修辭方法，表現(xiàn)的修辭方法，表現(xiàn) 的的巨大聲勢和巨大力量；巨大聲勢和

10、巨大力量；第句用第句用 的修辭方法，表現(xiàn)的修辭方法，表現(xiàn) 的的垂死掙扎。垂死掙扎。比喻比喻比喻比喻擬人擬人反動勢力反動勢力廣大人民廣大人民反動勢力反動勢力含義：含義：飽含著革命先驅(qū)者對無產(chǎn)階級革命的渴飽含著革命先驅(qū)者對無產(chǎn)階級革命的渴望與期待，預(yù)報革命風(fēng)暴即將到來，望與期待，預(yù)報革命風(fēng)暴即將到來，也號召人民積極投身革命。也號召人民積極投身革命。感情感情：要求懲治黑暗和腐敗的義憤，：要求懲治黑暗和腐敗的義憤，奮起斗爭，贏得解放的豪情，奮起斗爭，贏得解放的豪情，肯定革命必將爆發(fā)并勝利的信念。肯定革命必將爆發(fā)并勝利的信念。 “讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”一句有什么一句有什么深刻含義？表達了作者什么思想感情？深刻含義？表達了作者什么思想感情？海燕海燕通過對暴風(fēng)雨來臨之前的大海通過對暴風(fēng)雨來臨之前的大海景象的描繪和對海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，景象的描繪和對海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，展現(xiàn)了俄國展現(xiàn)了俄國19051905年革命前夕急劇發(fā)展的年革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言革命先驅(qū)者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號召人民迎沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號召人民迎接偉大的革命斗爭。接偉大的革命斗爭。主主 題題1、請你仿照句子說一段話。、請你仿照句子說一