四年級(jí)下冊(cè)園地一完美版ppt課件

1、語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)漓江的水真靜啊，靜得讓他覺(jué)得不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個(gè)一樣的句小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個(gè)一樣的句式描寫(xiě)了漓江式描寫(xiě)了漓江“靜、清、綠的特靜、清、綠的特點(diǎn)。點(diǎn)。小東：用一樣的句式描寫(xiě)一個(gè)事物，在這組小東：用一樣的句式描寫(xiě)一個(gè)事物，在這組課文里還有一些呢！比如：課文里還有一些呢！比如：中描中描寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)的句子；七月的天山寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)的句子；七月的天山里描里描寫(xiě)溪流兩岸的野花的句子。寫(xiě)溪流兩岸的野花的句子。小林：我覺(jué)得這樣寫(xiě)小林：我覺(jué)得這樣寫(xiě)他發(fā)現(xiàn)了什么？他發(fā)現(xiàn)了什么

2、？在小組內(nèi)交流一下在小組內(nèi)交流一下日積月累：日積月累：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。圓。 王維王維幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。山。 王士禛王士禛落木千山天遠(yuǎn)大，澄江落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月清楚。黃庭堅(jiān)一道月清楚。黃庭堅(jiān)浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。辛棄疾云埋一半山。辛棄疾春江潮水連海平，海上春江潮水連海平，海上明月共潮生。張假設(shè)明月共潮生。張假設(shè)虛虛比一比看誰(shuí)讀得好看誰(shuí)背得快大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王維大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王維 詩(shī)句意思：一片大漠上的一條直上的孤煙，遼詩(shī)句意思：一片大漠上的一條直上的孤煙，遼遠(yuǎn)的河灘盡頭一輪滾圓的落日。遠(yuǎn)

3、的河灘盡頭一輪滾圓的落日。幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。王士禛幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。王士禛 幾行紅了葉子的樹(shù)，無(wú)數(shù)披著幾行紅了葉子的樹(shù)，無(wú)數(shù)披著 夕陽(yáng)的山。詩(shī)人是感慨人總會(huì)夕陽(yáng)的山。詩(shī)人是感慨人總會(huì) 有衰老的那一天，有衰老的那一天， 就象太陽(yáng)要就象太陽(yáng)要 下山，就象葉子紅遍天之后要凋謝下山，就象葉子紅遍天之后要凋謝! 落木千山天遠(yuǎn)大，落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月清楚。澄江一道月清楚。黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān) 群山上樹(shù)葉飄落，天群山上樹(shù)葉飄落，天空那么因秋高而顯得空那么因秋高而顯得遠(yuǎn)大。江水也更顯清遠(yuǎn)大。江水也更顯清澈，在傍晚月光的輝澈，在傍晚月光的輝映之下，江水猶如一映之下，江水猶如一道白練。道白練。浮天水送無(wú)

4、窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。辛棄疾辛棄疾 天邊的流水遠(yuǎn)送無(wú)窮的樹(shù)色，雨中陰云天邊的流水遠(yuǎn)送無(wú)窮的樹(shù)色，雨中陰云埋掉一半青山。埋掉一半青山。 春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江潮水連海平，海上明月共潮生。張假設(shè)虛張假設(shè)虛 江上漲起了春潮，水面與大海持平，海面江上漲起了春潮，水面與大海持平，海面上，明月隨著潮水的上漲，也同時(shí)升起。上，明月隨著潮水的上漲，也同時(shí)升起。教師帶他們?nèi)ソ處煄麄內(nèi)鸦€漫櫻花爛漫口語(yǔ)交際：口語(yǔ)交際：走，我們?nèi)ゴ河巫撸覀內(nèi)ゴ河?春天來(lái)了，小草紛紛探出頭來(lái)，柳枝春天來(lái)了，小草紛紛探出頭來(lái)，柳枝抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽面對(duì)這樣的風(fēng)光，我們面對(duì)這樣的

5、風(fēng)光，我們會(huì)不約而同地說(shuō)：會(huì)不約而同地說(shuō)：“走，我們?nèi)ゴ河?。走，我們?nèi)ゴ河巍?什么時(shí)候去春游，到哪兒春游，開(kāi)展哪什么時(shí)候去春游，到哪兒春游，開(kāi)展哪些活動(dòng)，做哪些預(yù)備？些活動(dòng)，做哪些預(yù)備？ 安排的春游活動(dòng)要有意義，想得細(xì)致、安排的春游活動(dòng)要有意義，想得細(xì)致、周到。周到。a、選好最正確時(shí)機(jī)；、選好最正確時(shí)機(jī)；b、確定春游道路；、確定春游道路；c、春游本卷須知；、春游本卷須知；d、組織豐富的活動(dòng)；、組織豐富的活動(dòng)；e、需備哪些物品；、需備哪些物品；f、希望有何收獲。、希望有何收獲。小組討論要求小組內(nèi)容充分討論，集中組內(nèi)一切人的意見(jiàn)，選小組討論要求小組內(nèi)容充分討論，集中組內(nèi)一切人的意見(jiàn)，選出最正確方案

6、。出最正確方案。 各組設(shè)計(jì)的方案要具有發(fā)明性。各組設(shè)計(jì)的方案要具有發(fā)明性。 各組可將方案列成簡(jiǎn)單的提綱，格式如下：各組可將方案列成簡(jiǎn)單的提綱，格式如下： 春游活動(dòng)方案方案春游活動(dòng)方案方案活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)時(shí)間 春游路線春游路線活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作活動(dòng)分工活動(dòng)分工注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)希望有何收獲希望有何收獲 這次春游我們小組想這次春游我們小組想去去_，由于，由于_。 這次春游我想要安排一些活動(dòng)，請(qǐng)大家給點(diǎn)建議！我要出去寫(xiě)生！我要出去寫(xiě)生！我要吃很多東西！我想出去鍛煉身我想出去鍛煉身體！體！我要玩驚險(xiǎn)游戲！我想搞一次野餐！我想搞一次野餐！小組討論要求小組內(nèi)容充分討論，集中組內(nèi)一切人的意見(jiàn)，選小組

7、討論要求小組內(nèi)容充分討論，集中組內(nèi)一切人的意見(jiàn)，選出最正確方案。出最正確方案。 各組設(shè)計(jì)的方案要具有發(fā)明性。各組設(shè)計(jì)的方案要具有發(fā)明性。 各組可將方案列成簡(jiǎn)單的提綱，格式如下：各組可將方案列成簡(jiǎn)單的提綱，格式如下： 春游活動(dòng)方案方案春游活動(dòng)方案方案活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)時(shí)間 春游路線春游路線活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作活動(dòng)分工活動(dòng)分工注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)希望有何收獲希望有何收獲集中評(píng)選，確定最正確方案集中評(píng)選，確定最正確方案 1、從每小組各選出一人和教師一同組成評(píng)審組。、從每小組各選出一人和教師一同組成評(píng)審組。 2、各組引薦代表到講臺(tái)前陳說(shuō)各自的方案，組員也可自在、各組引薦代表到講臺(tái)前陳說(shuō)各自的方案，組

8、員也可自在作補(bǔ)充發(fā)言。作補(bǔ)充發(fā)言。 3、評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑，要求其爭(zhēng)辯，、評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑，要求其爭(zhēng)辯，雙方展開(kāi)討論。雙方展開(kāi)討論。 4、評(píng)審組給各組的方案打分，選出最正確方案，全班再共、評(píng)審組給各組的方案打分，選出最正確方案，全班再共同完善。同完善。他覺(jué)得春游中應(yīng)該他覺(jué)得春游中應(yīng)該有哪些本卷須知呢？有哪些本卷須知呢？要留意平安，不遠(yuǎn)離集體。要留意平安，不遠(yuǎn)離集體。要講文明，不損壞公物。要講文明，不損壞公物。要有禮貌，不自損籠統(tǒng)。要有禮貌，不自損籠統(tǒng)。要講衛(wèi)生，不亂扔渣滓。要講衛(wèi)生，不亂扔渣滓。要講謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)與人分享。要講謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)與人分享。 祝大家出游愉快！

9、萬(wàn)物復(fù)蘇萬(wàn)物復(fù)蘇 萬(wàn)象更新萬(wàn)象更新 萬(wàn)紫千紅萬(wàn)紫千紅欣欣向榮欣欣向榮 鶯歌燕舞鶯歌燕舞 鳥(niǎo)語(yǔ)花香鳥(niǎo)語(yǔ)花香春光明麗春光明麗 春光融融春光融融 春暖花開(kāi)春暖花開(kāi) 滿(mǎn)園春色滿(mǎn)園春色 春回大地春回大地 春意盎然春意盎然百花怒放百花怒放 百花齊放百花齊放 繁花似錦繁花似錦 陽(yáng)春三月陽(yáng)春三月 桃紅柳綠桃紅柳綠 草長(zhǎng)鶯飛草長(zhǎng)鶯飛 含苞欲放含苞欲放 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 活力勃勃活力勃勃春天的詩(shī)句春天的詩(shī)句 ：滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。萬(wàn)樹(shù)江邊杏，新開(kāi)一夜風(fēng)。萬(wàn)樹(shù)江邊杏，新開(kāi)一夜風(fēng)。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)

10、。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南? ? 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。習(xí)作：我們都愛(ài)本人的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如蔭，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不論怎樣，在得意的校園里，我們都度過(guò)了許許多多歡樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)察看一下，再把察看到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。留意把內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)，語(yǔ)句寫(xiě)照射。 假設(shè)不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的事。自讀標(biāo)題，弄

11、清寫(xiě)作的內(nèi)容和要求。 內(nèi)容： 1校園的一處景物2別處的景物 3發(fā)生在校園的一件事要求： 順序清楚，內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句照射。 習(xí)作要求：習(xí)作要求： 、仔細(xì)察看。、仔細(xì)察看。 、按順序?qū)?、按順序?qū)懶@里的一處景物校園里的一處景物或別處的景物。或別處的景物。 、內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)，、內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)，語(yǔ)句寫(xiě)照射。語(yǔ)句寫(xiě)照射。一、立足于察看 察看是寫(xiě)好作文的根底，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文，分開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的察看，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。 察看必需確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的 ( 空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無(wú)論怎樣必需層次清楚，文章的思緒也就清楚了.二、抓住特征 寫(xiě)景物，要擅長(zhǎng)抓住在不同地域、不同季節(jié)、不同

12、時(shí)間里的景物顏色、形狀、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明麗，秋天就是秋高氣爽。這樣，他筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。 三、要層次清楚 層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。普通來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景文章有如下幾種順序。 1 空間方位順序。 上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。 2 時(shí)間順序。 可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱(chēng)移步換景，或觀賞、游覽順序。 四、要?jiǎng)屿o結(jié)合所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)風(fēng)光時(shí)，不僅要寫(xiě)出風(fēng)光的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很調(diào)和地呈如今讀者眼前。只需這樣、他筆下的風(fēng)光才干活起來(lái)，才干使讀者的印象更深化。 五、要抒發(fā)感情任何景物都

13、是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)本人熱愛(ài)的風(fēng)光，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。 六、要文辭優(yōu)美自然風(fēng)光是美麗的，令人沉醉的。因此，我們?cè)趯?xiě)風(fēng)光時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)籠統(tǒng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享用 怎樣寫(xiě)校園一處景物怎樣寫(xiě)校園一處景物呢？呢？ 1、按地點(diǎn)變化的順序2、按景物的類(lèi)別說(shuō)3、從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面來(lái)說(shuō)4、抓住外形、顏色的特點(diǎn)5、抓住氣味的特點(diǎn)6、用擬人的方法是，會(huì)更有趣。7、可以援用古詩(shī)來(lái)贊譽(yù)。比喻說(shuō)操場(chǎng)上的小草，就可以用上“草色遙看近卻無(wú)的詩(shī)句一一.總寫(xiě)總寫(xiě)分寫(xiě)空間方位分寫(xiě)空間方位變化變化總

14、寫(xiě)總寫(xiě)校門(mén)校門(mén) 花壇花壇 教學(xué)樓教學(xué)樓升旗臺(tái)升旗臺(tái) 操場(chǎng)操場(chǎng)二二.總寫(xiě)總寫(xiě)分寫(xiě)春夏秋冬分寫(xiě)春夏秋冬變化變化總寫(xiě)總寫(xiě)春春 夏夏 秋秋 冬冬 描寫(xiě)植物、動(dòng)物、同描寫(xiě)植物、動(dòng)物、同窗們穿著的變化窗們穿著的變化三三.開(kāi)頭開(kāi)頭對(duì)比寫(xiě)景靜態(tài)對(duì)比寫(xiě)景靜態(tài)動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)結(jié)尾結(jié)尾動(dòng)態(tài)：同窗們上課、活動(dòng)、動(dòng)態(tài)：同窗們上課、活動(dòng)、體操時(shí)的情景體操時(shí)的情景靜態(tài)：放學(xué)后校園的安靜靜態(tài)：放學(xué)后校園的安靜 活力勃勃 活力盎然 活力勃發(fā) 春色滿(mǎn)園 灑滿(mǎn)陽(yáng)光 人聲鼎沸 書(shū)聲瑯瑯 繁華非凡 垂柳依依 林蔭小道 他追我趕 歡聲笑語(yǔ) 環(huán)境幽雅 清香四溢 風(fēng)光誘人 發(fā)奮向上 茁壯生長(zhǎng) 三五成群 繁華歡騰 款款清歌 描寫(xiě)校園的好詞好句描寫(xiě)校園

15、的好詞好句討論：這段話描寫(xiě)了什么景物？是按討論：這段話描寫(xiě)了什么景物？是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)什么順序來(lái)寫(xiě)的？抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？運(yùn)用了什么方法來(lái)描寫(xiě)的？寫(xiě)的？運(yùn)用了什么方法來(lái)描寫(xiě)的？ 我來(lái)到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊五顏六色，競(jìng)相開(kāi)放。瞧，西邊的桃花開(kāi)得多好啊！粉紅粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，非常顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好似一個(gè)害羞的小姑娘。微風(fēng)徐徐吹來(lái)，北邊的桃 樹(shù)悄然搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹(shù)周?chē)w來(lái)飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那風(fēng)光人見(jiàn)人愛(ài)。 啊，什么香？隨著一絲清香，我來(lái)到一棵開(kāi)著紫色花朵的小樹(shù)前

16、。 聽(tīng)他人說(shuō)，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不得意。那花是一串一串的，開(kāi)在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉，他說(shuō)這奇異不奇 怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過(guò)是紅色的。聽(tīng)人說(shuō)把花蕊拉出來(lái)，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的開(kāi)放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開(kāi)了。整個(gè)花園仿佛仙女織的一塊花錦。 優(yōu)美段落一：優(yōu)美段落一： 春天，校園里百花怒放，清香飄蕩，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶也趕來(lái)湊繁華，小鳥(niǎo)兒更不用說(shuō)了，嘰嘰喳喳的唱著歌，使校園里充溢春的活力。綿綿的柳絮雨灑在校園里，小草偷偷地從土鉆了出來(lái)，獵奇地看著這個(gè)多彩的世界，同窗們?cè)跉g

17、樂(lè)地玩耍、嬉戲，調(diào)皮的小雨滴飄到了他們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。優(yōu)美段落二：優(yōu)美段落二： 春天來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上的小草從春天來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上的小草從泥土里探出頭來(lái)，呼吸著新穎的空氣，泥土里探出頭來(lái)，呼吸著新穎的空氣，操場(chǎng)邊上白楊樹(shù)也長(zhǎng)出了新芽，呈現(xiàn)出操場(chǎng)邊上白楊樹(shù)也長(zhǎng)出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的活力。白楊樹(shù)旁邊的垂柳，抽出勃勃的活力。白楊樹(shù)旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖擺晃，像是新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖擺晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳絲上，不知從什在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳絲上，不知從什么地方送來(lái)的嫩黃色，定眼望去，又有么地方送來(lái)的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢些像

18、綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢托起，整齊又美觀；換個(gè)角度看，又一托起，整齊又美觀；換個(gè)角度看，又一齊垂下來(lái)，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不由詩(shī)齊垂下來(lái)，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不由詩(shī)性大發(fā)，吟起了賀知章的性大發(fā)，吟起了賀知章的：碧玉：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 校門(mén)口，校門(mén)口，“花都區(qū)新華第七小學(xué)幾個(gè)花都區(qū)新華第七小學(xué)幾個(gè)鍍金大字在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。走進(jìn)大門(mén)，首先鍍金大字在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。走進(jìn)大門(mén)，首先映入眼簾的是學(xué)校文化，分別引見(jiàn)我們學(xué)校的映入眼簾的是學(xué)校文化，分別引見(jiàn)我們學(xué)校的辦學(xué)情況和優(yōu)秀師生的獲獎(jiǎng)名單。兩旁是粗壯辦學(xué)情況和優(yōu)秀師生的獲獎(jiǎng)名單。兩旁是粗壯挺拔的桂樹(shù)和香樟樹(shù)。洪亮的鳥(niǎo)鳴聲不絕于耳。挺拔的桂樹(shù)和香樟樹(shù)。洪亮的鳥(niǎo)鳴聲不絕于耳。 美麗的七小美麗的七小 嶄新的教學(xué)樓屹立在廣場(chǎng)兩旁。教學(xué)樓共有四層，有美術(shù)室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室。同窗們就在這些教室里學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，也學(xué)到了許多做人的道理。每個(gè)教室里都安裝了多媒體設(shè)備。同窗們?cè)谶@里享遭到現(xiàn)代化的、直觀、籠統(tǒng)的教學(xué)。 每幢教學(xué)樓周?chē)N滿(mǎn)了各種花草每幢教學(xué)樓周?chē)N滿(mǎn)了各種花草樹(shù)木。春天，迎春花綻放了嫩黃的笑臉，樹(shù)木。春天，迎春花綻放了嫩黃的笑臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條垂掛下來(lái)，綠綠的葉，金燦長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條垂掛下來(lái)，綠綠的葉