歷史必修ⅰ人教新課標(biāo)第27課 世紀(jì)之交的世界格局 速效提能演練

1、1(2011年濟(jì)南高一檢測)基辛格說：“世界新秩序，之所以不同于舊秩序，就是因?yàn)樗挥沙?jí)大國主宰，而是有很多權(quán)力中心，每一個(gè)都獨(dú)立活動(dòng)。美國既是超級(jí)大國，也不是超級(jí)大國?！边@句話說明()A當(dāng)今世界，美國是唯一的超級(jí)大國B國際新秩序與舊秩序完全不同C當(dāng)今世界政治呈現(xiàn)多極化的趨勢，美國難以獨(dú)霸世界D美國的國際地位非常矛盾解析：選C。本題考查分析問題的能力?；粮竦脑捳f明了美國是超級(jí)大國但美國并不能主宰一切，因?yàn)槭澜绲亩鄻O化趨勢逐步加強(qiáng)，美國難以獨(dú)霸世界。2日本外務(wù)省次官粟山尚一在動(dòng)蕩的90年代與日本外交的新展開中寫道：“當(dāng)今世界20萬億美元的國民生產(chǎn)總值中，美歐各占5萬億美元，日本為3萬億美元這

2、也是共同分擔(dān)國際責(zé)任的結(jié)構(gòu)比例，要建立國際新秩序，就離不開553的合作?！边@表明日本的企圖是()A不愿承擔(dān)相應(yīng)的國際責(zé)任B謀求成為政治大國C與美歐進(jìn)行軍事抗衡D確立美歐日三足鼎立格局解析：選B。戰(zhàn)后日本隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，試圖謀求政治大國的地位。3下面的漫畫反映的是冷戰(zhàn)后美國的對(duì)外政策，下列各項(xiàng)事例與這一政策無直接關(guān)系的是()A以美國為首的北約發(fā)動(dòng)科索沃戰(zhàn)爭B美英軍隊(duì)未經(jīng)聯(lián)合國授權(quán)便攻打伊拉克C中美之間紡織品貿(mào)易爭端不斷D美國加緊建立國家導(dǎo)彈防御系統(tǒng)解析：選C。材料圖片反映出美國試圖建立單極世界，故C項(xiàng)符合題干要求。4蘇聯(lián)解體后，俄羅斯為確保大國地位，推行了全方位的外交。下面敘述正確的是()加

3、強(qiáng)與歐盟關(guān)系協(xié)調(diào)與獨(dú)聯(lián)體內(nèi)其他成員國的關(guān)系，遏制西方滲透發(fā)展與亞太國家的關(guān)系普京大幅度改組政府，強(qiáng)化中央權(quán)力ABC D解析：選A。本題考查知識(shí)的再現(xiàn)與辨別選項(xiàng)的能力。是俄羅斯的對(duì)內(nèi)政策，與題目中的“全方位外交”不符，排除帶的選項(xiàng)，只能選A。5(2011年武漢高一檢測)閱讀下列表格：表一國民生產(chǎn)總值比較(單位：百萬美元)全世界高收入國家低收入國家(1965年)2 003 7001 413 280163 040(所占%)10070.538.14(1993年)23 112 56618 247 536990 262(所占%)10078.954.28表二高收入國家中三種類型(單位：百萬美元)年代美國歐共

4、體日本1965年 698 900317 57091 290所占%34.88%15.85%4.56%1993年6 259 8996 279 7624 124 204所占%27.08%27.17%18.23%根據(jù)世界銀行1991年和1995年的發(fā)展報(bào)告提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)字編寫請(qǐng)回答：美國、歐共體、日本的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、地位發(fā)生了什么變化？指出這種變化對(duì)世界格局的影響。解析：本題屬于表格式分析型材料解析題，題目體現(xiàn)了歷史感和時(shí)代感相結(jié)合的特點(diǎn)，要求學(xué)生通過對(duì)表中數(shù)據(jù)的仔細(xì)分析，從中提取有效的信息，以認(rèn)識(shí)和分析歷史問題。答案：美國的世界經(jīng)濟(jì)霸主地位在20世紀(jì)90年代已相對(duì)衰弱；歐共體的經(jīng)濟(jì)實(shí)力已超過美國；日本和美

5、國的差距縮小，成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。這種變化使資本主義世界形成美、日、西歐三足鼎立的格局，使世界向多極化方向發(fā)展。一、選擇題1戈?duì)柊蛦谭蛘f：“多一些社會(huì)主義，意味著社會(huì)生活中多一些民主、公開性和集體主義，多一些公民對(duì)全國事務(wù)及其對(duì)國際事務(wù)的良好影響的關(guān)切?？偠灾?，就是多一些社會(huì)主義本質(zhì)所包含的內(nèi)容?！痹谶@一思想指導(dǎo)下的蘇聯(lián)改革()A實(shí)行對(duì)外開放政策B背離了科學(xué)社會(huì)主義C沒有突破斯大林模式D體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)解析：選B。本題考查學(xué)生知識(shí)遷移能力。結(jié)合材料中“戈?duì)柊蛦谭蛎裰?、公開性”的信息，可知在考查戈?duì)柊蛦谭虮畴x科學(xué)社會(huì)主義方向的改革。2“東歐各國因照搬蘇聯(lián)模式，導(dǎo)致最終劇變”。東歐劇變給我們帶來

6、的主要教訓(xùn)是()A社會(huì)主義建設(shè)要與本國實(shí)際相結(jié)合B要實(shí)行改革開放，發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性C警惕西方國家“和平演變”D堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)解析：選A。本題屬于材料型選擇題，應(yīng)注意從材料中提取有效信息。材料明確告訴我們照搬蘇聯(lián)模式導(dǎo)致東歐劇變，由此得出的教訓(xùn)便是社會(huì)主義建設(shè)要與國情相符，故選A。31989年11月柏林墻開放后不久，民主德國邊防兵把一個(gè)小孩抱到墻上，讓他看一眼西柏林市景。此景反映()A兩極格局形成B兩個(gè)德國出現(xiàn)C兩德統(tǒng)一在望 D美蘇冷戰(zhàn)結(jié)束解析：選C。本題考查學(xué)生立足歷史、分析歷史問題的能力。德國統(tǒng)一的時(shí)間是1990年，而題干中1989年11月正是德國即將統(tǒng)一的時(shí)間，A、B、D三項(xiàng)均與

7、題干時(shí)間不符合。4西方有位學(xué)者寫了本書，作者在前言中說：本書評(píng)述的時(shí)間開始于第二次世界大戰(zhàn)的最后數(shù)月，結(jié)束于蘇聯(lián)的解體，美蘇對(duì)抗是這個(gè)時(shí)代政治圖景的主線。作者選擇“蘇聯(lián)的解體”作為此書的結(jié)尾的原因是()A蘇聯(lián)解體意味著美蘇冷戰(zhàn)的結(jié)束B蘇聯(lián)解體意味著社會(huì)主義陣營的解體C蘇聯(lián)解體意味著資本主義陣營占了上風(fēng)D蘇聯(lián)解體意味著世界走向和平解析：選A。本題考查學(xué)生提取材料有效信息的能力。作者站在西方立場，美蘇爭霸時(shí)期西方國家處于美國和蘇聯(lián)的中間，因此對(duì)這位學(xué)者而言蘇聯(lián)解體意味著美蘇冷戰(zhàn)的結(jié)束。5理論界通常稱當(dāng)前世界正處在新舊格局交替的過渡時(shí)期。這一“交替”主要是指()A由資本主義向社會(huì)主義過渡B由兩極格局

8、向多極化發(fā)展C由民族沖突向地區(qū)性沖突發(fā)展D由意識(shí)形態(tài)的對(duì)立到政治軍事對(duì)抗解析：選B。本題易誤選C項(xiàng)或D項(xiàng)，原因在于學(xué)生不能準(zhǔn)確地理解當(dāng)今國際格局的發(fā)展趨勢。蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著兩極格局瓦解。但新的國際格局尚未形成，世界處于新舊格局交替之中。隨著各種政治力量的重新分化組合，世界多極化趨勢進(jìn)一步加強(qiáng)。在這一過程中，綜合國力的競爭成為國際關(guān)系的重要內(nèi)容。這一誤區(qū)提醒我們，應(yīng)注意準(zhǔn)確理解歷史知識(shí)，防止觀點(diǎn)錯(cuò)誤。6當(dāng)前世界格局中存在幾個(gè)主要的力量中心，暫時(shí)形成“一超多強(qiáng)”的局面。對(duì)這種局面的理解不正確的是()A“一超”是指美國是世界上唯一的超級(jí)大國B多強(qiáng)主要指歐洲聯(lián)盟、日本、俄羅斯、中國等C從近期看美國仍將

9、保持世界超級(jí)大國的地位D多極化格局已經(jīng)形成解析：選D。本題考查學(xué)生對(duì)當(dāng)前國際格局的理解。多極化只是一種發(fā)展趨勢，其形成尚需要一個(gè)相當(dāng)長的過程，故D錯(cuò)誤。7“9·11”事件后，美國布什政府將“9·11”恐怖襲擊歸結(jié)為伊斯蘭激進(jìn)分子對(duì)美國代表的“自由民主”價(jià)值觀和生活方式的仇恨；繼阿富汗戰(zhàn)爭后，美國繞過聯(lián)合國又悍然發(fā)動(dòng)了伊拉克戰(zhàn)爭，推翻了薩達(dá)姆政權(quán)，企圖將伊拉克改造成“民主樣板”向中東其他國家推廣。這說明()A以美國為首的單極世界已經(jīng)形成B“美式民主”可以有效化解伊斯蘭激進(jìn)分子的仇美情緒C霸權(quán)主義仍然是世界和平最主要的威脅D公正合理的國際政治新秩序已經(jīng)形成解析：選C。本題主要考

10、查學(xué)生閱讀分析能力。題干主要敘述美國不顧聯(lián)合國和國際輿論而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，并且推廣美式“民主”，只能說明美國推行霸權(quán)主義政策，威脅了世界和平。A、B、D三項(xiàng)在材料中都不能體現(xiàn)。8(2011年皖南高一檢測)東歐劇變，蘇聯(lián)解體，兩極格局崩潰，歐盟成立，俄羅斯走出低谷，“東方巨龍”騰飛，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展壯大，結(jié)合以上史實(shí)，我們可以判斷當(dāng)今世界政治格局的基本特征是()A大國力量保持均衡B群雄逐鹿C“一超多強(qiáng)”、多極化趨勢加強(qiáng)D軍事政治集團(tuán)不斷涌現(xiàn)解析：選C。本題主要考查學(xué)生閱讀理解能力。當(dāng)今國際格局正處在新舊交替之際，舊的兩極格局瓦解了，新的多極化格局還沒有形成，目前正處在“一超多強(qiáng)”、多極化趨勢加強(qiáng)階段

11、，材料本身包含了這個(gè)信息。多個(gè)政治力量崛起并不均衡，也不是軍事政治集團(tuán)；美國超級(jí)大國的地位暫時(shí)不可取代，不會(huì)是群雄逐鹿。二、非選擇題9閱讀下列材料：材料1：材料2：這些事情(東歐劇變)來得雖然很突然，但都有長期形成的多方面的深刻原因。這些國家沒有找到一條適合本國情況的建設(shè)社會(huì)主義的道路，更多的是照搬蘇聯(lián)的一套做法。這些事情阻礙了這些國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，傷害了這些國家人民的民族感情，使得社會(huì)主義在這些國家不僅沒有發(fā)揮和顯示應(yīng)有的優(yōu)越性，而且聲譽(yù)受到很大的影響。從外部條件來說，蘇聯(lián)“新思維”的改革之風(fēng)，西方“和平演變”的鼓勵(lì)政策，都對(duì)東歐的變化有影響，起了推動(dòng)作用。錢其琛回答世界知識(shí)記者問題時(shí)的發(fā)

12、言材料3：國際形勢的變化怎樣看？舊的格局是不是已經(jīng)完了，新的格局是不是已經(jīng)定了？國際上議論紛紛，國內(nèi)也有各種意見?，F(xiàn)在舊的格局在改變中，但實(shí)際上并沒有結(jié)束，新的格局還沒有形成。對(duì)于和平與發(fā)展兩大問題，和平問題沒有得到解決，發(fā)展問題更加嚴(yán)重。鄧小平文選第三卷請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料1中“柏林墻”從修建到拆除反映了國際格局怎樣的變化趨勢？德國是怎樣統(tǒng)一的？(2)根據(jù)材料2，分析東歐劇變的本質(zhì)。(3)材料3中的“國際形勢的變化”的含義是什么？指出引起這一變化的原因及當(dāng)前這種國際形勢的突出特點(diǎn)。解析：本題以圖文并茂的材料入手，考查由兩極格局向多極化趨勢發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。第(1)題從圖片所反映的歷史特征中可以看出。第(2)題應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵詞提取有效信息，如“新思維”、“和平演變”等。第(3)題應(yīng)注意“舊”、“新”的變化，據(jù)此分析含義、原因及特點(diǎn)。答案：(1)反映了冷戰(zhàn)和兩極格局由確立到瓦解的趨勢。1990年民主德國并入聯(lián)邦德國，德國實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。(2)本質(zhì)：社會(huì)主義性質(zhì)發(fā)生了根本性的變化。(3)兩極格局結(jié)束后，世界呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存的局面。引發(fā)原因：兩極格局結(jié)束，國際力量對(duì)比發(fā)生了變化。特點(diǎn)：多極化趨勢呈現(xiàn)，有利于世界的和平與發(fā)展。附：課內(nèi)答