【最新】九年級語文下冊 第二單元 第5課《孔乙己》課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件

1、大凡讀過孔乙己的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡孔乙己。他為什么對孔乙己如此鐘愛，而孔乙己又是怎樣一個藝術(shù)形象呢?今天，我們就一起走進(jìn)小說孔乙己，去體味它復(fù)雜的情感內(nèi)蘊。1 1理解、積累理解、積累“闊綽、頹唐、闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯間或、不屑、置辯”等詞等詞語。語。2 2理解文章的主題思想。理解文章的主題思想。3 3體會小說精巧含蓄的布體會小說精巧含蓄的布局。局。4.4.了解作者對腐朽罪惡的封了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。會的揭露和

2、批判。重點 ：1把握小說主題。 2分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法。 難點： 結(jié)合時代背景，深層領(lǐng)會小說的思想意義。魯迅（魯迅（1881-19361881-1936），原名），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。周樹人，字豫才，浙江紹興人。現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。命家?？滓壹嚎滓壹菏囚斞咐^是魯迅繼狂人狂人日記日記之后所寫的第二篇白話小之后所寫的第二篇白話小說，最初發(fā)表在說，最初發(fā)表在19191919年年4 4月月1515日日出版的出版的新青年新青年上，后收入小上，后收入小說集說集吶喊吶喊。魯迅曾說，這篇。魯迅曾說，這篇小說是小說是

3、“描寫社會對于苦人的涼描寫社會對于苦人的涼薄薄”。 1 1、小說的三要素是、小說的三要素是 、 和和 。 2 2、小說的故事情節(jié)可分為、小說的故事情節(jié)可分為 、 、 和和 四部分。四部分。 3 3、小說的環(huán)境主要包括、小說的環(huán)境主要包括 和和 。人物人物故事情節(jié)故事情節(jié)環(huán)境環(huán)境開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局自然環(huán)境自然環(huán)境社會環(huán)境社會環(huán)境小說是一種文學(xué)體裁，以刻畫人小說是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。 闊綽(chu ) 羼(chn) 綻出(zhn) 拭(sh) 格局：布置的

4、格式。 闊綽：闊氣。 污人清白：毀壞人家的名譽(yù)。 綻出：文中是突露出來的意思。 君子固窮：語出論語，意思是君子能夠安于窮困。固，安守。 間或：偶然，有時候。 不屑置辯：不值得進(jìn)行辯解。不屑，認(rèn)為不值得。 頹唐：精神不振作，情緒低落。 營生：謀生，籌劃如何生活。要求：要求：1 1、注意生字詞的音形義；、注意生字詞的音形義； 2 2、劃分文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。、劃分文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 第一部分（第一部分（1 1 3 3）介紹咸亨酒）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。店，交代環(huán)境。 第二部分（第二部分（4 41313）寫孔乙己的）寫孔乙己的悲慘遭遇。悲慘遭遇。 第一層（第一層（49）交代孔乙己的交代孔乙己的經(jīng)歷和性格

5、。經(jīng)歷和性格。第二層（第二層（1011）孔乙己最后）孔乙己最后一次到酒店喝酒。一次到酒店喝酒。第三層（第三層（1213）孔乙己）孔乙己的悲的悲慘結(jié)局慘結(jié)局。 （開端、發(fā)展）（開端、發(fā)展）（高潮）（高潮）（結(jié)局）（結(jié)局）（鋪墊）（鋪墊） 1 1、“孔乙己孔乙己”這個名字的由來，這個名字的由來，文章為什么以此為題？文章為什么以此為題？ 2 2、如何理解、如何理解“孔乙己是站著喝孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人酒而穿長衫的唯一的人”這句話？這句話？ 3 3、文章在刻畫孔乙己時使用了、文章在刻畫孔乙己時使用了哪些描寫方法？請找出相應(yīng)的句子。哪些描寫方法？請找出相應(yīng)的句子。思考：思考：1 1、課文第一

6、部分具體介紹了、課文第一部分具體介紹了哪些內(nèi)容？哪些內(nèi)容？2 2、文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙、文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷？請找出來并分別己的哪些生活片斷？請找出來并分別加以評析。加以評析。、如何理解課文最后一段話的、如何理解課文最后一段話的含義。含義。1：課文第一部分具體介紹了哪些內(nèi)容？：課文第一部分具體介紹了哪些內(nèi)容？（1）酒店的格局）酒店的格局人物活動特定的空間人物活動特定的空間（2）故事發(fā)生的時間）故事發(fā)生的時間 清末清末（3）酒店里各種人物及其相互關(guān)系：）酒店里各種人物及其相互關(guān)系：對比對比短衣幫：站、外短衣幫：站、外穿長衫：坐、里穿長衫：坐、里“我我”線索人物線索人物

7、2：文章第二部分介紹了文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷？有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷？請找出來并分別加以評析。請找出來并分別加以評析。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。人們拿孔乙己的傷疤來取笑，人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會的黑無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意味。味。（2）酒客嘲笑孔乙己沒有“進(jìn)學(xué)”?？滓壹簤裘乱郧蟮氖亲x書做孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能官，卻一生未能“進(jìn)學(xué)進(jìn)學(xué)”，這成，這成了他最大

8、的痛苦和羞辱，別人毫了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。疤，正是擊中了他的要害。（3 3）孔乙己教小伙計識字。）孔乙己教小伙計識字。孔乙己受盡了成人的取笑，孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的話。他把毫無用處的“回回”字字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問來炫耀，的四種寫法當(dāng)做學(xué)問來炫耀，說明他中封建教育的毒害很深。說明他中封建教育的毒害很深。而而“我我”的心理活動，反映了的心理活動，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。說明了人

9、們鄙視孔乙己的原因。（4）分茴香豆給孩子們吃。運用動作、語言描寫刻畫了運用動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。心靈的孤獨。（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。這是情節(jié)的高潮部分?？滓疫@是情節(jié)的高潮部分?？滓壹涸谌怏w和精神上都受盡了摧殘，己在肉體和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場，最后又在笑聲他在笑聲中出場，最后又在笑聲中走向死亡。中走向死亡。 “大約大約”表估計、推測，表估計、推

10、測， 因為沒因為沒有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)而根據(jù) “到現(xiàn)在終于沒有見到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的這樣的情況估計，選用情況估計，選用“的確死了的確死了”表示推表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)測的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會根源，言結(jié)局，思索造成悲劇的社會根源，言雖盡而意無窮。雖盡而意無窮。請問你是如何理解請問你是如何理解“我到現(xiàn)在終于我到現(xiàn)在終于沒有見沒有見大約孔乙己的確死了大約孔乙己的確死了”這句這句話的含義的？話的含義的？要求：要求：1 1、分析孔乙己的人物

11、形象；、分析孔乙己的人物形象； 2 2、分析造成孔乙己悲劇人生、分析造成孔乙己悲劇人生的原因。的原因。 、在孔乙己身上寄托了作者、在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？怎樣的情感？學(xué)生自由誦讀全文，找出反映下列內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含義。 (1)孔乙己的特殊身份 (2)孔乙己的地位 (3)孔乙己的結(jié)局 學(xué)生精彩回答，(1)概括孔乙己特殊身份的語句：“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”句中“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“唯一的”點出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。 (2)點明孔乙己地位的語句：

12、“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！笨滓壹旱拇嬖谥皇菫闊o聊的人們提供一個取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。 (3)反映孔乙己結(jié)局的語句：“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了?！薄按蠹s”表示是“我”的猜測，但孔乙己當(dāng)時已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測的結(jié)論。 3請學(xué)生理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，并概括孔乙己的六個生活片斷。學(xué)生回答，教師歸結(jié)： 六個生活片斷是： (1)眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤； (2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才； (3)孔乙己為偷書作辯解； (4)孔乙己教小伙計識字； (5)孔

13、乙己給小孩子們分茴香豆； (6)側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。 孔乙己是一個深受封建科舉孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害而又自視清高、自命不制度毒害而又自視清高、自命不凡的讀書人；他好逸惡勞、迂腐凡的讀書人；他好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人，因而窮困潦倒、麻木、自欺欺人，因而窮困潦倒、飽受凌辱；同時他也是一個本性飽受凌辱；同時他也是一個本性善良的悲劇人物。善良的悲劇人物。1、分析孔乙己的人物形象。、分析孔乙己的人物形象。、造成孔乙己悲劇的原因有哪些？、造成孔乙己悲劇的原因有哪些？（1）根本原因：封建科舉制度的毒害。）根本原因：封建科舉制度的毒害。（2）社會原因：貧富懸殊，階級對立，）社會原因：貧富懸殊

14、，階級對立，人際關(guān)系的冷漠勢利。人際關(guān)系的冷漠勢利。（3）直接原因：因為偷竊而遭到丁舉）直接原因：因為偷竊而遭到丁舉人的毒打。人的毒打。（4）自身原因：好喝懶做，鄙視勞動。）自身原因：好喝懶做，鄙視勞動。 、在孔乙己身上寄托了作者、在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？怎樣的情感？哀其不幸，怒其不爭哀其不幸，怒其不爭 這篇小說，通過對孔乙己后這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個生活片斷的描述，成功半生幾個生活片斷的描述，成功地塑造了封建末世倍受科舉制度地塑造了封建末世倍受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木

15、的狀態(tài)。民冷漠、麻木的狀態(tài)。思考：思考： 孔乙己這個人物形象在今孔乙己這個人物形象在今天給我們什么啟示？天給我們什么啟示？忌懶惰、要勤奮忌懶惰、要勤奮忌不爭、要上進(jìn)忌不爭、要上進(jìn)忌虛榮、要務(wù)實忌虛榮、要務(wù)實 孔乙己是站著等車而穿西裝的唯孔乙己是站著等車而穿西裝的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；鼻梁上是瓶底皺紋間時常夾些傷痕；鼻梁上是瓶底一樣厚的大眼鏡，眼鏡腿早已褪了色。一樣厚的大眼鏡，眼鏡腿早已褪了色。穿的雖然是西裝，可是又臟又破，似穿的雖然是西裝，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人就從語文不懂的。因為他姓孔，別人就從語文課本上魯迅的課本上魯迅的孔乙己孔乙己這半懂不懂這半懂不懂的文章里，替他取了一個綽號，叫做的文章里，替他取了一個綽號，叫做孔乙己?？滓壹?。