西師版五年級上冊語文第28課《心田上的百合花》課件PPT

1、28 心田上的百合花心田上的百合花隆鑫希望小學(xué)隆鑫希望小學(xué) 謝鵬程謝鵬程人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。桂子月中落，天香云外飄桂子月中落，天香云外飄。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。（1 1）默讀課文，自主學(xué)習(xí)不認識的生字，小組內(nèi)互相幫助理）默讀課文，自主學(xué)習(xí)不認識的生字，小組內(nèi)互相幫助理解詞語。解詞語。（2 2）畫出含義深刻的句子，讀一讀，批注自己的體會和感受。）畫出含義深刻的句子，讀一讀，批注自己的體會和感受。（3 3）小組內(nèi)交流你對這株百合花的印象。）小組內(nèi)交流你對這株百合花的印象

2、。林清玄林清玄 林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。臺灣高林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。臺灣高雄人。雄人。一九七三年開始散文創(chuàng)作。連續(xù)七次獲臺灣一九七三年開始散文創(chuàng)作。連續(xù)七次獲臺灣中國時報中國時報文學(xué)獎、散文優(yōu)秀獎和報導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等文學(xué)獎、散文優(yōu)秀獎和報導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。他的散文文筆流獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集感人的力量。作品有散文集蓮花開落蓮花開落、溫一溫一壺月光下的酒壺月光下的酒、鴛鴦香爐鴛鴦香爐、金色印象金色印象、白雪少年白雪少年桃花心木

3、桃花心木等。等。談?wù)勛约核x的百合花是怎樣的？談?wù)勛约核x的百合花是怎樣的？百合說：百合說：“我要開花，是因為我我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花看我，我都要開花!”!” 這是一株（這是一株（ ）的百合花。）的百合花。 美麗美麗 堅強堅強 執(zhí)著執(zhí)著 堅忍堅忍 幸福幸福這樣一種近乎完美的百合花生長在什么地方呢？這樣一種近乎完

4、美的百合花生長在什么地方呢？環(huán)境（險惡、惡劣）環(huán)境（險惡、惡劣）面對如此險惡的環(huán)境，這株小小的百合是怎么想、面對如此險惡的環(huán)境，這株小小的百合是怎么想、怎么做的呢？怎么做的呢？面對如此險惡的環(huán)境，這株小小的百合是怎么想面對如此險惡的環(huán)境，這株小小的百合是怎么想、怎么做的呢？怎么做的呢？它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：純潔的念頭：“我是一株百合，我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗是百合的方法，就是開出美麗的花朵。的花朵。” ” 有了這個念頭，百合有了這個念頭，百合努力地努力地吸收水分和陽光，吸收水分和陽光，

5、深深地深深地扎根，扎根，直立地挺著直立地挺著胸膛胸膛。 “努力地努力地、深深地深深地”寫出百合與寫出百合與自然環(huán)境所做的頑強地抗?fàn)?。自然環(huán)境所做的頑強地抗?fàn)帯！爸绷⒌赝χ绷⒌赝χ蹦茏x出百合自信能讀出百合自信的神采。的神采。環(huán)境描寫的作用：襯托百合在逆環(huán)境描寫的作用：襯托百合在逆境中的勇氣和毅力。境中的勇氣和毅力。百合努力開花過程中，周圍的伙伴們百合努力開花過程中，周圍的伙伴們是怎樣對待它的？是怎樣對待它的？附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，是一

6、株花，還真以為自己是一株花，我看它我看它頂上結(jié)的不是花苞頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了。，而是頭腦長瘤了。” ” 公公開場合，它們則譏諷百合：開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？值還不是跟我們一樣？” ” 雜草：目光短淺雜草：目光短淺 心懷妒忌心懷妒忌面對冷嘲熱諷，百合說：面對冷嘲熱諷，百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來

7、證明命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花怎么看我，我都要開花!” !” 排比句，加強氣勢，強烈表明百合想要證明排比句，加強氣勢，強烈表明百合想要證明自己價值的愿望，展示了百合自尊自強的形自己價值的愿望，展示了百合自尊自強的形象，突出了它對目標(biāo)的執(zhí)著。象，突出了它對目標(biāo)的執(zhí)著。美麗的百合實現(xiàn)了它的目標(biāo)，作者為什么還要美麗的百合實現(xiàn)了它的目標(biāo)，作者為什么還要寫孩童和其他人在花前的表現(xiàn)？寫孩童和其他人在花前的表現(xiàn)？幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕

8、來欣賞百合開花。許多孩童村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了擁抱，許下了“百年好合百年好合”的誓言；無數(shù)的的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。內(nèi)心那純凈溫柔的一角。他人的承認贊美和欣賞，更能體現(xiàn)百合的人他人的承認贊美和欣賞，更能體現(xiàn)百合的人生價值和生命意義。生價值和生命意義。 不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導(dǎo)：導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的

9、存我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。在?！?” 如何理解這句話？如何理解這句話？百合開出了美麗的花朵，但她百合開出了美麗的花朵，但她沒有驕傲，因為她明白只有開沒有驕傲，因為她明白只有開花才是她最好的存在方式，只花才是她最好的存在方式，只有開花才能活出自己的價值和有開花才能活出自己的價值和意義。意義。課文寫的是山谷里的百合花，可課題課文寫的是山谷里的百合花，可課題為什么寫成為什么寫成“心田上的百合花呢？心田上的百合花呢？因為這執(zhí)著、堅忍的百合因為這執(zhí)著、堅忍的百合花已經(jīng)開在人們的心上，花已經(jīng)開在人們的心上，它使人們懂得了信念的價它使人們懂得了信念的價值、意義和力量。值、意義和力量。如果你是野草或者百合花，你會怎么如果你是野草或者百合花，你會怎么做？為什么？做？為什么？人的價值要通過自己的努力來證明，人的價值要通過自己的努力來證明，或在逆境中要有白折不撓的毅力?；蛟谀婢持幸邪渍鄄粨系囊懔?。聯(lián)系實際，你在生活中是這樣對待聯(lián)系實際，你在生活中是這樣對待困難和別人的熱嘲冷諷？困難和別人的熱嘲冷諷？百合以花證明了自己的存在，人拿百合以花證明了自己的存在，人拿什么證明自己的存在和價值呢？什么證明自己的存在和價值呢？寫作方法寫作方法本文通過描寫一株百合的成長經(jīng)過，塑造了本文通過描寫一株百合的成長經(jīng)過，塑造了一個充滿靈性、大智大慧的野百合形象，同一個充滿靈