【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 專題三 句子課件 語(yǔ)文版-語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、專題三句子專題三句子( (標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句、排序、仿寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句、排序、仿寫) )“ ” ：“ ？” ， 、 “ ” 。 2(2015，黃岡)下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )A風(fēng)來了，荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展？誰(shuí)規(guī)定了它的下場(chǎng)非得是寧折不彎？風(fēng)讓它歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。B在育才中學(xué)舉行的“5.12”防震疏散演練中，九(2)班落實(shí)任務(wù)最好的是三、四組。C羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有人問他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來的？羅丹大師?！盌東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫

2、、陶瓷等。(點(diǎn)撥：A中頓號(hào)變成逗號(hào)；C中要把問號(hào)放在“羅丹大師”后，“飛起來的”后用逗號(hào)，D中省略號(hào)不能和“等”同用。)B3(2015，濰坊)下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是( )A近段時(shí)間，為國(guó)捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無端調(diào)侃和曲解，這是個(gè)別人罔顧史實(shí)、臆想戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，是對(duì)歷史的歪曲。B對(duì)于2015年元旦發(fā)生的上海外灘踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時(shí)當(dāng)事者應(yīng)該怎么做，還應(yīng)反思安全危機(jī)發(fā)生前管理者做了什么？C抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，讓拿破侖所說的“東方睡獅”睜開雙眼，開啟民族復(fù)興的序篇，最終完成了“中國(guó)人民從此站起來了”的歷史轉(zhuǎn)折。D有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒品過文化味，沒

3、見過文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無少年”。(點(diǎn)撥：A項(xiàng)的冒號(hào)應(yīng)為破折號(hào)；B項(xiàng)的問號(hào)應(yīng)為句號(hào)；D項(xiàng)第二個(gè)“有的地方”前的逗號(hào)應(yīng)為分號(hào))C4下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )A人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。B挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？C“最重要的是，”他說道：“我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛心?！盌. 魯迅先生稱贊“ 史記”是“ 史家之絕唱，無韻之離騷”。(點(diǎn)撥：B是選擇問，前一個(gè)問號(hào)改成逗號(hào)，C中的冒號(hào)改為逗號(hào)，D中史記應(yīng)加書名號(hào)而不是引號(hào))A5

4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )A時(shí)間都去哪兒了在唱響我們心靈深處溫存記憶的同時(shí)，也讓我們思索應(yīng)該怎樣度過自己的一生？B學(xué)校對(duì)面三、四百米處一家網(wǎng)吧，有的學(xué)生考完試就來到這里“減壓”，一些家長(zhǎng)頗感擔(dān)憂。C中國(guó)有句古話：“寧為太平犬，不做離亂人”。這是親身經(jīng)歷了國(guó)破家亡的人的痛切之言。D桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。D二、病句辨析與修改6下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。B由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。C綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成

5、的。D誰(shuí)能否認(rèn)李時(shí)珍沒有對(duì)中國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過巨大貢獻(xiàn)呢？A7(2015，濟(jì)寧)下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。B由于建成了公共自行車運(yùn)行系統(tǒng)，為濟(jì)寧市民“綠色出行”提供了便利條件。C國(guó)務(wù)院要求加快推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步提速降費(fèi)，加強(qiáng)服務(wù)水平。D如果將煙草稅提高50%，可使煙民減少4900萬(wàn)，避免約1100萬(wàn)人不因吸煙死亡。(點(diǎn)撥：B缺主語(yǔ)；C項(xiàng)“加強(qiáng)水平”動(dòng)賓不搭配；D項(xiàng)“避免約1100萬(wàn)人不因吸煙死亡”意思表達(dá)相反，應(yīng)去掉句中的“不”。)A8(2015，南充) 下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A嘉陵江流域旅游深

6、度開發(fā)，不僅要有縱貫?zāi)媳钡乃甸_發(fā)，但還應(yīng)該融入山水相連，橫貫東西的丘陵美景。B柴靜聚焦霧霾的紀(jì)錄片穹頂之下在電視上播出后，有不少人對(duì)其拍攝動(dòng)機(jī)或猜忌種種或橫加指責(zé)，這種現(xiàn)象不能否定不是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的怪異產(chǎn)物。C據(jù)中央地震臺(tái)網(wǎng)測(cè)定，當(dāng)?shù)貢r(shí)間約25日12時(shí)左右(北京時(shí)間14時(shí)11分)，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，震源深度20公里。受地震波及，我國(guó)拉薩、日喀則等地震感明顯。D孫犁蘆花蕩中的“老頭子”智勇雙全，痛打鬼子，討還血債，顯示了我們民族的英雄性格。(點(diǎn)撥：A中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)；B中三個(gè)否定詞表否定；C中“約”與“左右”重復(fù)。)D9(2015，營(yíng)口)下面兩個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。(1)

7、給自己一個(gè)希望，就能活出一份精彩，命運(yùn)之神青睞的是勇于進(jìn)取、勇于拼搏。(2)近年來，我省各中小學(xué)逐步完善和建立了校園安全工作機(jī)制。(1)句修改為：_(2)句修改為：_ 給自己一個(gè)希望，就能活出一份精彩，命運(yùn)之神青睞的是勇于進(jìn)取、勇于拼搏的人。 近年來，我省各中小學(xué)逐步建立和完善了校園安全工作機(jī)制。10下列畫線的句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)按要求改正過來。對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代人來說有沒有閱讀習(xí)慣比用什么載體看書更重要。 不少人一頓可吃掉幾十本書，可并不花錢買書；年輕的白領(lǐng)如果把一餐麥當(dāng)勞換成方便面也能省一本書錢；應(yīng)酬多、沒時(shí)間看書的人，給他電子書也照樣不看；再看看如今坐飛機(jī)的人們， 帶著電子設(shè)備的不在少數(shù)，而且其中

8、多數(shù)人是在玩游戲、看電影。 提倡全民閱讀習(xí)慣，讓未成年人從小養(yǎng)成看書的好習(xí)慣才是中國(guó)的當(dāng)務(wù)之急。(1)句句子成分殘缺，可以在“_”之后加上“_”。(2)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，應(yīng)把“_”改為“_”。(3)句搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去_一詞。幾十本書的錢而且但“全民閱讀”后的“習(xí)慣”三、排序11(2015，十堰)下列句子組成的語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是( )說故事的人要針對(duì)人性的好惡來安排情節(jié)，須始終抓住聽眾的興趣。如果故事很長(zhǎng)，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。說故事面對(duì)的聽眾則比較復(fù)雜，聽眾的注意力比較難以集中。談天和說故事是有差異的。談天是和“談得來”的人交談，無須費(fèi)許多心機(jī)去吸引對(duì)方。AB. C

9、DB12(2015，黃岡)依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )信息時(shí)代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，_，_，_，_，_，_。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成能夠更好地滿足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式還具有共享性、開放性和互動(dòng)性A BC DB四、仿寫13(2015，廣東)仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。浩浩長(zhǎng)江，

10、巍巍長(zhǎng)城，山川形勝，風(fēng)俗人文中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；美在音樂，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；(1) _，_，_；(2) _，_，_。14(2015，黃岡)請(qǐng)仿照下面畫波浪線句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)仿寫兩個(gè)句子。人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩(shī)歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬讀書就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。讀_，我_；讀_，我_。示例：美在戲曲生旦凈丑演繹悲歡人生美在文學(xué)詩(shī)詞曲賦書寫燦爛文化冰心的詩(shī)歌感悟到了純真細(xì)膩的情感培根的隨筆體會(huì)到了透徹深邃的哲理15在橫線上寫一句話，使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。欣賞是一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書，會(huì)讓你想起故鄉(xiāng)的親切與溫馨；_，_；欣賞一束淡淡的康乃馨，會(huì)讓你享受生命的清雅和悠揚(yáng)。(點(diǎn)撥：分析整組排比句的結(jié)構(gòu)，從“欣賞一封短短的家書”“欣賞一束淡淡的康乃馨”兩句中確定仿