語(yǔ)文必修ⅱ蘇教版第三專(zhuān)題版塊一《阿房宮賦》學(xué)案

1、阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案【知識(shí)鏈接】 1、作者介紹：杜牧（803852年），字牧之，晚年居住在長(zhǎng)安城南的樊川別墅，后人稱(chēng)他“樊川先生”、“杜樊川”。杜牧工詩(shī)、賦、文、辭，而以詩(shī)歌創(chuàng)作成就最大，在晚唐詩(shī)壇獨(dú)樹(shù)一幟，是晚唐著名作家。他的詩(shī)意境清新，風(fēng)格豪健俊爽，在晚唐輕浮艷麗的文壇上獨(dú)樹(shù)一幟。后人因稱(chēng)他為“小杜”，以繼杜甫；又因和李商隱齊名，被稱(chēng)為“小李杜”。他的散文以議論見(jiàn)長(zhǎng)，氣勢(shì)縱橫，敢于論列軍國(guó)大事，指陳時(shí)弊，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，繼承了韓、柳派古文家的優(yōu)良傳統(tǒng)。他的古文頗多針貶時(shí)事的作品，他對(duì)“賦”這種文體的發(fā)展，也有著卓越的貢獻(xiàn)。唐宋古文運(yùn)動(dòng)興起，一些文人用古文的寫(xiě)作方法作賦，使之由駢驪趨向

2、散文化，稱(chēng)為“文賦”以區(qū)別于六朝的“駢賦”和唐代用來(lái)科考取士的“律賦”。杜牧的這篇阿房宮賦就是這樣的作品之一，歷來(lái)被人們視為“文賦”的初期典范之作。有樊川文集二十卷傳世。賦：在古典文學(xué)中，詩(shī)、詞、歌、賦并稱(chēng)。賦是由詩(shī)經(jīng)楚辭發(fā)展而來(lái)，前者是賦的遠(yuǎn)源，后者是賦的近源。賦大體上經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦等幾個(gè)發(fā)展階段。在晚唐時(shí)的古文運(yùn)動(dòng)的影響下，賦又發(fā)展為“文賦”，它句式參差，押韻比較隨便，重視清新流暢，杜牧的阿房宮賦就是一篇文賦。至于賦的作用，班固說(shuō)：“或以抒下懷而通諷喻，或以宣上德而盡忠孝?！币簿褪钦f(shuō)，賦的作用是用來(lái)表達(dá)人民的愿望，諷喻政寧。在特點(diǎn)上，劉勰說(shuō)過(guò)：“賦，鋪采 文也

3、?！苯杈笆闱?，鋪敘風(fēng)物，極盡鋪陳夸張之能事，托物言志，卒章顯志，以寄諷喻之意是它的寫(xiě)作特點(diǎn)。杜牧的阿房宮賦是在史記記載的基礎(chǔ)上通過(guò)想象寫(xiě)成的。作“賦”時(shí)他僅23歲，作“賦”的目的是借秦亡的教訓(xùn)來(lái)規(guī)諫唐敬宗。敬宗李湛16歲時(shí)繼位為君，一為君就大興土木，游宴無(wú)度，不視朝政，沉溺聲色，在位3年就被宦官殺害，可見(jiàn)這篇“賦”在當(dāng)時(shí)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。 【課前預(yù)習(xí)】 自讀課文，思考以下幾個(gè)問(wèn)題，小組討論并展示：1、 本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？2、 梳理文章的第1、2自然段重點(diǎn)詞句并試譯該文段。給劃線(xiàn)的字注音  廊腰縵回（    ）

4、 囷囷焉（    ） 蜂房水渦（    ） 媵嬙（    ）（    ）梳曉鬟（    ）剽掠（     ） 鼎鐺玉石（      ） 邐迤（    ）（    

5、;） 錙銖（     ）（    ） 架梁之椽（     ） 庾之粟粒（      ） 橫檻（    ） 不霽（       ）何虹   妃嬪（     

6、60;   ）    盡態(tài)極妍（       ）管弦嘔（        ）啞（       ） 梳理文章第一二段 重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋  （1）六王畢，四海一 （       ） 

7、0; （2）盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉 （               ）  （3）不霽何虹 （          ）   （4） 奈何取之盡錙銖 (           

8、   )  （ ）（5）而氣候不齊（             ）（ ） （6） 杳不知其所之也（           ） （ ）（7）雷霆乍驚（          ）詞類(lèi)活用 （1

9、）六王畢，四海一 (            )  （2）北構(gòu)而西折： （                      ）  （3）廊腰縵回 (     

10、                )   （4）檐牙高啄 (                     )  （5）蜂房水渦： （   

11、0;              ）   （6）未云何龍： （                       ）  （7）不霽何虹： （   &

12、#160;          ）   （8）輦來(lái)于秦 (                        )  （9）朝歌夜弦 (      

13、              )   （10）鼎鐺玉石 (                               &

14、#160;)  （11）金塊珠礫 (                               )  古今異義  （1）直走咸陽(yáng)  （2）鉤心斗角  （3）一宮之間，而氣候不齊&

15、#160; （4）明星熒熒，開(kāi)妝鏡也   （5）韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英  【文本分析】 1閱讀第一段根據(jù)提示用文中語(yǔ)句填空 阿房宮建造歷史背景:（                             ） 阿房宮面積之

16、大地域之廣:（                                  ） 阿房宮樓閣之高:（            &

17、#160;                                 ） 阿房宮樓臺(tái)之多:（             

18、60;                    ） 人們進(jìn)入阿房宮內(nèi)部的感受:（                          

19、               ） 2作者描寫(xiě)阿房宮建筑運(yùn)用了:（                               &#

20、160;  ）手法 3概括第一段內(nèi)容 ：閱讀第二段  這一節(jié)運(yùn)用了（     ，     ）手法極顯宮女之（      ）， 宮廷生活之（                   &#

21、160;）。 阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）  結(jié)合注釋弄懂文意，解釋劃線(xiàn)字詞：  （1）一人之心，萬(wàn)人之心（                   ）   （2）秦愛(ài)紛奢（              &#

22、160;         ）  （3）人亦念其家（                          ）   （4）奈何取之盡錙銖（      

23、60;                   ）  （5）多于南畝之農(nóng)夫（                       ）   （6）戍卒叫，

24、函谷舉（                            ） （7） 族秦者，秦也，非天下也（                

25、0; ） （8）使六國(guó)各愛(ài)其人。則足以拒秦（                   ）  （9）  則遞三世可至萬(wàn)世而為君。（                  ） （10）

26、0; 誰(shuí)得而族滅（                           ）  （11）秦人不暇自哀（                

27、0;             ）   （12）后人哀之而不鑒之（                             ）  【研習(xí)文本】

28、 1“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。” 問(wèn)：用連貫的（            ）句式，用（         ）手法；  展現(xiàn)了秦王朝（     

29、            ） 同時(shí)也指明秦滅亡的原因。 2“使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？”（注意劃線(xiàn)字的意思） 問(wèn)：作者設(shè)計(jì)了兩個(gè)（        ）兼論六國(guó)和秦的滅亡，滅亡的共同原因：（           

30、60;    ） 3根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也” 句中四處“后人”之所指是： A相同，都指秦以后的人；是指當(dāng)時(shí)的唐朝人(如杜牧)；是指秦人；  B相同，都是指秦以后唐以前的人；是指唐以后的人；  C相同，都是指秦以后的人，相同，都是指唐以后的人；  D相同，都是指唐人(如杜牧)，相同，都是指秦以后的人。  這句話(huà)表明作者的寫(xiě)作意圖在于: 4課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)極力描寫(xiě)阿房宮的？這樣描寫(xiě)對(duì)表

31、達(dá)中心有什么作用？【拓展訓(xùn)練】 5閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。              過(guò) 驪 山 作               杜牧  始皇東游出周鼎，劉項(xiàng)縱觀(guān)皆引頸。  削平天下實(shí)辛勤，卻為道旁窮百姓。  

32、;黔首不愚爾益愚，千里函關(guān)囚獨(dú)夫。  牧童火入九泉底，燒作灰時(shí)猶未枯。 簡(jiǎn)要概括分析本詩(shī)的主旨和立意是什么。  阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案（第三課時(shí)） 阿房宮賦作為賦文體有哪些具體的特點(diǎn)。（三個(gè)方面，參照學(xué)案一知識(shí)鏈接） 一：描寫(xiě)運(yùn)用了哪些手法？ 二：從整體結(jié)構(gòu)來(lái)看，本文前兩段以描寫(xiě)為主，后兩段以（ ）為主。 前文的描寫(xiě)為文后的（        ）作（       ），

33、這就是賦（              ）的特點(diǎn)，指賦的內(nèi)容，通過(guò)摹寫(xiě)事物來(lái)達(dá)到抒發(fā)情志的目的。 敘述、描寫(xiě)、議論、抒情的巧妙結(jié)合，是這篇賦在表達(dá)方面的一大特點(diǎn)。 三：本文在句式上有何特點(diǎn)？ 1如“明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也?！辈捎昧耍?#160;           

34、 ）的手法。 作用：氣勢(shì)奪人，句式流暢，感情強(qiáng)烈，瑯瑯上口。 請(qǐng)你在文中再找一個(gè)例子說(shuō)明，例如： 2句式上還具有駢文的哪些特點(diǎn)。 【知識(shí)整理】 一、實(shí)詞 1一詞多義 （1）一 六王畢，四海一（         ）  楚人一炬，可憐焦土（     ） 黃鶴一去不復(fù)返（       

35、  ）  而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里（             ） 上食埃土，下飲黃泉，用心一也（          ） 合從締交，相與為一（             ） 一鼓作氣（ 

36、             ） （2）愛(ài) 秦愛(ài)紛奢，人亦念其家（     ）   使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人（         ） 不愛(ài)珍器重寶肥饒之地（     ）  向使三國(guó)各愛(ài)其地（    

37、60;    ） （3）取 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（        ）  青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（            ） 今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所?。?#160;             &

38、#160; ）  今若遣此婦，終老不復(fù)取（            ） （4）族 族秦者秦也，非天下也（             ）  士大夫之族，曰師曰弟子云者（       ） 山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（ 

39、      ） （5）使 使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（           ）  使六國(guó)各愛(ài)其人（                       ） 若使?fàn)T之武見(jiàn)

40、秦君，師必退（             ）  人皆得以隸使之（                       ） 兩軍交戰(zhàn)，不斬來(lái)使（       &#

41、160;           ） 二、虛詞 （1）焉 盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦（               ）  或師焉，或不焉（              

42、           ） 且焉置土石（                             ）  焉用亡鄭以陪鄰（     &

43、#160;                   ） 積土成山，風(fēng)雨興焉（                     ）  猶且從師而問(wèn)焉（   

44、0;                     ） （2）而： 驪山北構(gòu)而西折（             ）  不敢言而敢怒（         

45、;      ） 誰(shuí)得而族滅也（               ）  諸君而有意，瞻予馬首可也（               ） 嫗每謂余曰：“某所而母立于茲”（    &

46、#160;       ） （3）夫 嗟夫！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦（               ）  夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉（                  

47、     ） 予觀(guān)夫巴陵勝狀（                                 ）  遂率子孫荷擔(dān)者三夫（      

48、60;                      ） 三、句式 （1）（         ）句：滅六國(guó)者，六國(guó)也。族秦者，秦也。 （2）（          &

49、#160;）句：戍卒叫，函谷舉 下面四句話(huà)中的四個(gè)“使”字的用法不同于其他三項(xiàng)的是（  ） A使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 B使天下之人，不敢言而敢怒 C使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君 D亦使后人而復(fù)哀后人也 【能力遷移】 閱讀下面這段文言文，翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。 杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。大和二年，韋籌榜進(jìn)士，與厲玄同年。初未第，來(lái)東都，時(shí)主司侍郎崔郾，大學(xué)博士吳武陵策蹇進(jìn)謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露。向偶見(jiàn)文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉抵掌，共讀一卷文書(shū)，覽之，乃進(jìn)士杜牧

50、阿房宮賦。其人，王佐才也?！币虺鼍恚瑩|笏朗誦之，郾大加賞。曰：“請(qǐng)公與狀頭！”郾曰：“已得人矣?！痹唬骸安坏?，即請(qǐng)第五人。更否，則請(qǐng)以賦見(jiàn)還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也?！焙笥峙e賢良方正科。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書(shū)記。拜侍御史，累遷左補(bǔ)闕，歷黃、池、睦三州刺史，以考功郎中知制誥，遷中書(shū)舍人。牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳利病尤切。兵法戎機(jī)，平昔盡意。嘗以從兄悰更歷將相，而己困躓不振，怏怏難平。卒年五十，臨死自寫(xiě)墓志，多焚所為文章。詩(shī)情豪邁，語(yǔ)率驚人。識(shí)者以擬杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以別之，后人評(píng)牧詩(shī)“如銅丸走坂，

51、駿馬注坡”，謂圓快奮急也。（選自辛文房詹才子傳） 向偶見(jiàn)文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉抵掌，共讀一卷文書(shū)，覽之，乃進(jìn)士杜牧阿房官賦。 譯：_     諸生多言牧疏曠不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也。 譯：_ 牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳利病尤切。譯：_ 參考答案 阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)） 分析：全文四段可分兩大部分。第一部分（第、段）由外到內(nèi)，由樓閣建筑到人物活動(dòng)，鋪敘阿房宮建筑宏偉豪華，極寫(xiě)宮中生活荒淫奢靡。第段：鋪敘阿房宮建筑宏偉、豪華。第段：鋪敘統(tǒng)治者生活的荒淫、奢靡

52、。第二部分（第、段）議論分析，指出“秦愛(ài)紛奢”不恤民力自然會(huì)導(dǎo)致滅亡的命運(yùn)，規(guī)勸唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆轍。第段：指出秦必亡之命運(yùn)。第段：諷諫唐王李湛勿蹈秦皇覆轍。重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋  （1）六王畢，四海一 （統(tǒng)一）  （2）盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉 （ 相當(dāng)于“然” 的樣子）  （3）不霽何虹 （雨過(guò)天晴）  （4）綠云擾擾，梳曉鬟也 （紛亂的樣子 古代女子環(huán)形的髻）  （5）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 (奪取) 

53、60;（6）而氣候不齊（齊，相同。） （7）杳不知其所之也（到.去） （8）雷霆乍驚（乍：突然） 詞類(lèi)活用 （1）六王畢，四海一 (數(shù)詞用作動(dòng)詞，統(tǒng)一) （2）北構(gòu)而西折： （北、西 名狀 向北 向西）  （3）廊腰縵回 (名狀，像人腰)  （4）檐牙高啄 (名狀，像鳥(niǎo)嘴)  （5）蜂房水渦： （蜂房，水渦， 名狀，像蜂房，像水渦。）  （6）未云何龍： （云、龍、名

54、動(dòng)，出現(xiàn)之出現(xiàn)龍。）  （7）不霽何虹： （虹 名動(dòng)，出現(xiàn)彩虹。）  （8）輦來(lái)于秦 (名作狀語(yǔ)，乘坐輦車(chē))  （9）朝歌夜弦 (名詞作動(dòng)詞，歌唱；奏樂(lè))  （10）鼎鐺玉石 (名詞用作動(dòng)詞，把鼎當(dāng)做；把玉當(dāng)做)  （11）金塊珠礫 (名詞用作動(dòng)詞，把金當(dāng)做；把珠當(dāng)做)  古今異義  （1）直走咸陽(yáng) 古義：跑 今義：行  （2）鉤心斗角 古義：宮室

55、結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧工致；今常用來(lái)比喻用盡心思，明爭(zhēng)暗斗。  （3）一宮之間，而氣候不齊 古義：雨雪晴陰 今義：一個(gè)地區(qū)的氣象狀況  （4）明星熒熒，開(kāi)妝鏡也 古：明亮的星光；今：指行業(yè)中做出成績(jī)，出名的人。  （5）韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英 古義：金玉珠寶 今義：籌劃并管理（企業(yè)等）       古義：金玉珠寶 今義：精華，也指出類(lèi)拔萃的人  【文本分析】 1閱讀第一段根據(jù)提示用

56、文中語(yǔ)句填空 阿房宮建造歷史背景:（ 六王畢，四海一  ） 阿房宮面積之大地域之廣:（ 覆壓三百余里，隔離天日,驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。） 阿房宮樓閣之高:（   隔離天日    ） 阿房宮樓臺(tái)之多:（   五步一樓，十步一閣,  矗不知其幾千萬(wàn)落    ） 人們進(jìn)入阿房宮內(nèi)部的感受:（高低冥迷,不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄&

57、#160; ） 2作者描寫(xiě)阿房宮運(yùn)用了:（ 對(duì)偶,排比,比喻,夸張,對(duì)比,大膽的想象）手法 3概括第一段內(nèi)容  ：作者由遠(yuǎn)及近，由外及里逐一介紹了阿房宮之奇觀(guān)。 a細(xì)寫(xiě)阿房宮的:（     樓、臺(tái)、殿、閣  長(zhǎng)橋、復(fù)道、歌臺(tái)、舞殿  ）  b用一兩個(gè)詞概括阿房宮的特點(diǎn):（ 宏偉,雄偉,壯美,壯麗,龐大等） 閱讀第二段 “朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也

58、；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也?！?#160;這一節(jié)運(yùn)用了（夸張對(duì)比 ）手法極顯宮女之（ 眾,多 ），宮廷生活之（ 奢靡荒淫）。 阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)） 【課前預(yù)習(xí)】 結(jié)合注釋弄懂文意，解釋劃線(xiàn)字詞：  （1）一人之心，萬(wàn)人之心（心：心意，意愿。）  （2）秦愛(ài)紛奢（紛：多，繁。）  （3）人亦念其家（念：顧念。）  （4）奈何取之盡錙銖（奈何：怎么，為什么。）  （5）多于南畝之農(nóng)夫（

59、于：比。南畝：農(nóng)田。）  （6）瓦縫參差，多于周身之帛縷（周：全。）  （7）戍卒叫，函谷舉（舉：被攻占。）  （8）族秦者，秦也，非天下也（族：名詞作動(dòng)詞，族滅。）  （9）使六國(guó)各愛(ài)其人。則足以拒秦（使：假使，如果。愛(ài)：愛(ài)護(hù)。）  （10）則遞三世可至萬(wàn)世而為君。（遞：傳遞。為：做。）  （11）誰(shuí)得而族滅（得：能夠。）  （12）秦人不暇自哀（哀：哀嘆。）  （13）后人哀之而不鑒之（鑒：意動(dòng)用法，以為鑒。）  

60、;【研習(xí)文本】 1“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)?！?#160;問(wèn)：用連貫的（ 排比）句式，用（前后對(duì)比）手法；     展現(xiàn)了秦王朝（奢侈,腐化,浪費(fèi),揮霍無(wú)度,窮奢極欲,濫用民力） 同時(shí)也指明秦滅亡的原因。 2“使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？”（注意劃線(xiàn)字的意思） 問(wèn)：作者設(shè)計(jì)了兩個(gè)（

61、假設(shè)）兼論六國(guó)和秦的滅亡，共同原因：（不愛(ài)其民 ） 3根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也” 句中四處“后人”之所指是：（B） ：秦以后唐以前的人；唐以后的人。  這句話(huà)表明作者的寫(xiě)作意圖在于: 借古諷今,歷史教訓(xùn),警示后人,諷諫統(tǒng)治者. 4分析；課文從三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)阿房宮：一是寫(xiě)阿房宮建筑之奇，二是寫(xiě)阿房宮美女之眾，三是寫(xiě)阿房宮珍寶之宮。寫(xiě)建筑，課文先展開(kāi)廣闊而高峻之全貌，進(jìn)而細(xì)繪宮中樓、廊、檐、長(zhǎng)橋復(fù)道、歌臺(tái)舞殿之奇；寫(xiě)美女，述其來(lái)歷，狀其梳洗，言其美貌，訴其哀怨，繪聲繪色

62、，備加渲染；寫(xiě)珍寶，既寫(xiě)六國(guó)剽掠，倚疊如山，又寫(xiě)秦人棄擲，視若瓦礫。這些描寫(xiě)用墨如潑，淋漓興會(huì)，極盡鋪陳夸張之能事，充分體現(xiàn)了賦體的特色。然而鋪陳阿房官規(guī)模大，宮室多、美女眾、珍寶富并非作者作賦的目的。透過(guò)樓臺(tái)殿閣、脂粉金玉這一畫(huà)面，作者旨在說(shuō)明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到了無(wú)以復(fù)加的地步。而為維持這種奢侈生活所進(jìn)行的橫征暴斂，正是導(dǎo)致秦王朝覆亡的根本原因。古文觀(guān)止的篇末總評(píng)說(shuō)：“前幅極寫(xiě)阿房之瑰麗，不是羨慕其奢華，正以見(jiàn)驕橫斂怨之至，而民不堪命也，便伏有不愛(ài)六國(guó)之人意在?！笨梢?jiàn)，文章前面所進(jìn)行的動(dòng)人描繪乃是為后面的正義宏論張本，為篇末歸結(jié)秦滅亡的歷史教訓(xùn)、諷諭現(xiàn)實(shí)，提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)【拓展訓(xùn)練】 5閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。  （1）請(qǐng)從杜牧的阿房宮賦中找出與劃線(xiàn)句內(nèi)容相一致的句子：  獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。  （2）簡(jiǎn)要概括分析本詩(shī)的主旨和立意是什么。   (說(shuō)明)詩(shī)中用通俗的語(yǔ)言對(duì)秦始皇進(jìn)行辛辣的諷刺，既肯定他削平六國(guó)、統(tǒng)一天下的艱辛，又批評(píng)他不知體恤百姓，一味殘暴，以至斷送天下的愚蠢。末兩句寫(xiě)秦始皇苦