《一夜的工作》課堂實(shí)錄

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁(yè)一夜的工作課堂實(shí)錄課前談話師：昨天老師布置你們預(yù)習(xí)課文，你讀了幾遍就舉手。生舉手。師：很好，凡是愛(ài)讀書(shū)會(huì)讀書(shū)的孩子比別的孩子眼睛都亮。相信嗎？ 生：相信。師：告訴你們耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，你們看老師的眼睛是不是很亮？生：不是。師：那說(shuō)明老師讀得書(shū)還不夠多。昨天要求你們采訪長(zhǎng)輩，談?wù)勊麄儗?duì)總理的了解，你們問(wèn)了嗎？生：?jiǎn)柫恕煟鹤屇銈儾殚営嘘P(guān)資料查了嗎？生：查了。上課鈴響。師：好，上課。非常高興能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)十三課一夜的工作（師板書(shū)課題）昨天我們由陌生人變成了好朋友，老師首先以師會(huì)友給同學(xué)們讀兩句詩(shī)。多媒體出示： 有的人活著他已經(jīng)死了， 有的人死了他還活著一一臧克家有的人

2、（節(jié)選）師：想跟老師一起朗讀嗎？生：想！師：來(lái)一起讀。師生共讀。師：這兩句詩(shī)顯得有點(diǎn)深，相信學(xué)完了一夜的工作，同學(xué)們都會(huì)很好地理解 它的意思，因?yàn)檫@課就是寫已經(jīng)逝世了二十六年的好總理一夜辛勤的工作，讓我們一起說(shuō)出這個(gè)偉大的名字一一生：周總理！師：讓我們一起跟著作者何其芳走進(jìn)這間辦公室，打開(kāi)書(shū)，讀一讀，有感動(dòng)的地 方多讀幾遍，和同桌交流。開(kāi)始讀吧！生自讀。師：我注意到好多人在讀課文時(shí)都注了大量的批注， 說(shuō)明我們六年級(jí)的孩子很會(huì) 學(xué)習(xí)。誰(shuí)來(lái)談一談你對(duì)總理工作的一夜，最感動(dòng)的地方是哪？生：“總理讓我”雖然花生米不多， 周總理還是非?？犊痛蠹曳窒?， 說(shuō)明 總理非常平易近人。師：其他同學(xué)對(duì)這個(gè)句子還有

3、沒(méi)有感受？生：雖然不多，還送給別人吃，很慷慨。師：還有嗎？生：那么晚了總理還在工作，花生米也不多，但他還送給同事多，說(shuō)明總理很大 方容易接近人，很受人喜歡。師：更重要的是一個(gè)大國(guó)的總理工作了一天，吃的只是花生米，從這你體會(huì)到什 么？生：可以看出總理是個(gè)非常簡(jiǎn)樸的人。師：同意他的意見(jiàn)嗎？生：同意。師：作者說(shuō)：好像沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人，而增加了分量。增加了嗎？ 生：沒(méi)有。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁(yè)師：有不同意見(jiàn)嗎？生：我覺(jué)得增加了，可能周總理平時(shí)吃得更少，這已經(jīng)算多的了。師：當(dāng)我們讀到這個(gè)地方時(shí)，心理是什么滋味呀。生：不好受，一個(gè)國(guó)家的總理吃得那么簡(jiǎn)樸，我感到不好受，心里酸溜溜的。 師：你能把這種酸溜溜

4、的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？生讀。師：我覺(jué)得你沒(méi)讀出酸溜溜的感覺(jué)，誰(shuí)能讀得比他更到位。你來(lái) 生讀。師：好多了，我們一起多。生齊讀。師：接著看，還有哪些地方感動(dòng)了你。生：“他一句一句的審閱那些稿子”這就證明總理做什么事很專心，很仔細(xì),寫得時(shí)候也不想私人的事，非常細(xì)心。師：誰(shuí)能補(bǔ)充。生：我認(rèn)為剛才提到一達(dá)文件，那么多文件，還看得那么仔細(xì)，可以看出總理是 相當(dāng)?shù)淖屑?xì)。師：從哪里看出細(xì)心？生：從“一句一句畫(huà)出小圓圈”。表現(xiàn)出周總理做事相當(dāng)細(xì)心。師：你能讀給大家聽(tīng)嗎？ 生讀。師：讀得真流暢，你別坐下，你說(shuō)周總理批了多厚文件，多厚？生：一尺來(lái)高師：你們來(lái)比劃一下，一尺是多高。學(xué)生比劃。師：看看語(yǔ)文書(shū)有多高，跟一尺來(lái)高

5、比比，有什么想法？ 生：太多了。生：我們的語(yǔ)文書(shū)很薄，還要看很長(zhǎng)時(shí)間，而總理的文件比語(yǔ)文書(shū)厚十倍甚至十 幾倍，可見(jiàn)總理批那么多文件，很辛苦。師：是啊，我們的總理的工作是多么的勞苦啊。請(qǐng)看畫(huà)面。 多媒體展示：師：夜深人靜，人們都睡了，只有我們的周總理還在專心的批改稿子，多么辛苦 啊，誰(shuí)能帶著這種對(duì)總理的敬愛(ài)之情用你的朗讀把他表現(xiàn)出來(lái)。生：“他一句一句”師：最后一句你再讀一遍。你聽(tīng)我讀。師范讀。師：你再來(lái)讀讀。生再讀。師：好多了，你再讀一遍，把夜深了讀慢一點(diǎn)就更好了。生再讀。師：讀得真靜啊，仿佛總理真來(lái)到了我們中間。誰(shuí)來(lái)？ 生讀。師：讓我們一齊把這段話連起來(lái)讀，注意把聲音低一點(diǎn)，再深情一點(diǎn)，把所有

6、聽(tīng)課的老師都帶到總理身邊。生齊讀。師：讀得真好，還有哪些地方感動(dòng)了你，抓緊時(shí)間談?wù)勀愕目捶?。生：“我也站起?lái)”這里寫出了總理在生活上也很細(xì)心，我只是把轉(zhuǎn)椅放歪了，他卻看到了。師：這是他一生的好習(xí)慣還有嗎？生：我找到的是“那是一間高大的房子”學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁(yè)師：你從這個(gè)地方體會(huì)到什么？生：體會(huì)到總理非常簡(jiǎn)樸，作為總理，辦公室應(yīng)該好一點(diǎn)。師：誰(shuí)還想說(shuō)，就這個(gè)地方。生：總理住的房間應(yīng)該是很好的，但他只是住著設(shè)備極其簡(jiǎn)單，兩把小轉(zhuǎn)椅而已， 說(shuō)明總理是個(gè)非常樸素人。師：如果你看到總理住的這間簡(jiǎn)單的辦公室，你會(huì)說(shuō)什么？生：我會(huì)感到這難道真的是總理住的房間嗎？ 師：請(qǐng)您帶著這種感受讀這段話。生：我們一

7、起來(lái)帶著驚訝的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話。師生齊讀。師：如此而已，這就是總理的辦公室。還有嗎？生：“總理看見(jiàn)我”師：談?wù)勀愕母惺堋Ｉ嚎偫硪粋€(gè)晚上就要批一尺文件，還要批我送的文件，真是太辛苦了。師：你感到他非常勞苦。大家談的充分，讀的動(dòng)心，作者就是用樸素的語(yǔ)言抓住 總理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣的好總理怎能不讓我們感動(dòng)和贊嘆呢， 但我們的總理也是 一個(gè)需要關(guān)心的人啊！看，夜深了，我們的總理辦公室燈還亮著，你們路過(guò)這想 不想對(duì)總理說(shuō)點(diǎn)什么，勸勸總理。生：總理你不休息，讓我休息，我怎么過(guò)意得去呢，小事就讓我來(lái)做吧。您去吃 飯吧！師：你能不能給總理設(shè)計(jì)一套美餐？生：可以。鮑魚(yú)，螃蟹，蝦。師：從你的夜餐中可以感到你對(duì)總理的

8、深情。生：總理，你那么辛苦還要改那么多文件，現(xiàn)在夜那么深，快去休息吧！那再說(shuō)， 我們都在您身邊，有些小事就讓我們來(lái)做吧。您有什么困難盡管對(duì)我們說(shuō)，平常 的雜務(wù)事可以讓我們來(lái)做。師：你想說(shuō)什么？生：總理，您的身子骨不是鐵打的，您也需要休息啊，所以您不要為難自己，也要休息。師：總理不會(huì)為難自己，他是心甘情愿的。生：總理，工作雖然很重要，您的身體也很重要了，請(qǐng)注意休息。生：總理呀，你快回去睡吧，剩下的稿子由我來(lái)批吧，您畢竟是我們的總理啊。 觀眾大笑。師：也許二十年后你就是總理?。】偫硭蛟S也想過(guò)輕松的生活，但他做不到，在七四年身得癌癥時(shí)總理工作的時(shí)間表是這樣的。出示：周總理工作的一天。下午三時(shí)起床四

9、時(shí)晚七時(shí)晚十時(shí)政治局會(huì)議晨二時(shí)半約民航局開(kāi)會(huì)七點(diǎn)辦公下午二點(diǎn)午休師：誰(shuí)來(lái)算算是多少時(shí)間？生：二十三小時(shí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第4頁(yè)師：總理的工作是多么辛苦啊?？偫矶荚诿π┦裁茨兀糠配浵瘢涸诶习傩占依锍燥?，七二年迎接尼克松。七六年癌癥擴(kuò)散師：在生命的最后一刻，我們的總理最關(guān)心的又是什么呢？看了這幾個(gè)片斷，你們說(shuō)周總理是個(gè)怎樣的總理。生：他是個(gè)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的好總理。生：周總理非常關(guān)心他人。生：他是一個(gè)舍已為人，毫不為已的好總理生：勞苦和簡(jiǎn)樸的總理師：都說(shuō)出了心里話，周總理辛苦都是為了我們的國(guó)家，我們的人民。所以當(dāng)作 者看到總理一夜的工作，想想總理每天都是這樣的工作，作者何其芳再也抑制不 住自己內(nèi)心的激

10、動(dòng)，請(qǐng)看課文最后二段。師讀：“在回來(lái)的路上”師：請(qǐng)同學(xué)們也自由的讀一讀，把你們感情也抒發(fā)出來(lái)。生讀。師：你們讀出了什么感情？你來(lái)生：敬愛(ài)總理的感情，師：好的，你就把這種敬愛(ài)的感情讀出來(lái)吧。生讀。師：最后一句話能不能提起來(lái)，生再讀最后一句。師：你讀出了什么？生：我讀出了愛(ài)戴周總理的感情。師：你來(lái)讀一讀。生讀。師：自己讀錯(cuò)了還能自己修正非常好。你說(shuō)生：我讀出了對(duì)總理的熱愛(ài)，師：那你的心情怎么樣生：非常敬重周總理， 師：那你把這種感情讀出來(lái)。生讀。師：同學(xué)們也想讀嗎？生：想師：那我們每個(gè)同學(xué)都讀一讀，爭(zhēng)取背下來(lái)。讓我們一起來(lái)，能背的背，背不下 的就讀。讀得有氣勢(shì)一點(diǎn)，這里坐著來(lái)自全國(guó)各地的老師，他們聽(tīng)到了我們的聲 音就等于全國(guó)人民都聽(tīng)