人教版語文五年級上冊第19課《精彩極了與糟糕透了》第二課時(林舒欣)

1、“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透糟糕透了了”我七八歲時寫了第一首詩我七八歲時寫了第一首詩精彩精彩極了極了糟糕糟糕透了透了 既靦腆又得意洋洋既靦腆又得意洋洋迫不及待地等待父親迫不及待地等待父親的夸獎的夸獎 懷著自豪感用漂亮的懷著自豪感用漂亮的花體字謄寫，用彩色筆畫花體字謄寫，用彩色筆畫花邊，滿懷信心地等待花邊，滿懷信心地等待 眼睛濕潤，頭沉眼睛濕潤，頭沉重得抬不起來重得抬不起來 再也受不了了，再也受不了了，撲到床上痛哭起來撲到床上痛哭起來. 巴迪一天天長大了，他對父巴迪一天天長大了，他對父母的評價有新的認識嗎？母的評價有新的認識嗎？（要求：找出含義深刻的句子，讀一讀，理解，請（要求：找出含義深刻

2、的句子，讀一讀，理解，請找到的同學舉手回答）找到的同學舉手回答）再讀課文，小組合作探究：我七八歲時寫了第一首詩我七八歲時寫了第一首詩精彩精彩極了極了糟糕糟糕透了透了 既靦腆又得意洋洋既靦腆又得意洋洋 迫不及待地等待迫不及待地等待父親的夸獎父親的夸獎 懷著自豪感用漂亮的懷著自豪感用漂亮的花體字謄寫，用彩色筆畫花體字謄寫，用彩色筆畫花邊，滿懷信心地等待花邊，滿懷信心地等待 眼睛濕潤，頭沉眼睛濕潤，頭沉重得抬不起來重得抬不起來 再也受不了了，再也受不了了，撲到床上痛哭起來撲到床上痛哭起來. 不得不得不承認父不承認父親的評價親的評價是對的，是對的，的確是一的確是一首糟糕的首糟糕的詩詩 母愛母愛的力量是

3、的力量是靈感和創(chuàng)靈感和創(chuàng)作的源泉作的源泉 父親的警父親的警告時常提醒自告時常提醒自己要己要“小心、小心、注意、總結、注意、總結、提高提高” 1、讀課文的（、讀課文的（15-17）自然段，）自然段，畫出含義深刻的句子，并在旁邊的空畫出含義深刻的句子，并在旁邊的空白處寫一寫自己的體會。白處寫一寫自己的體會。 2、小組同學討論交流。、小組同學討論交流。 我越來越體會到我當初是多么我越來越體會到我當初是多么幸運幸運。我有個我有個慈祥的母親，她常常對我說：慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。的嗎？精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，

4、說：是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。這個糟糕透了?！币粋€作家，一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是僅量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：醒你：“小心，注意，總結，提高。小心，注意，總結，提高?！?這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：交織在我的耳際：“精彩極了精彩

5、極了”，“糟糕透了糟糕透了”； “精彩極了精彩極了”，“糟糕透了糟糕透了”它們像它們像兩股風兩股風不斷地向我吹來不斷地向我吹來. .我謹慎的把握住生活的小船我謹慎的把握住生活的小船, ,使使它不被哪一股風刮倒它不被哪一股風刮倒. .我心底里知道我心底里知道, , “精彩極了精彩極了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好也好, ,這兩個極端的斷言有一這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點個共同的出發(fā)點那就是愛。那就是愛。在愛的鼓舞下，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去我努力地向前駛去。我越來越體會到我當初是多么我越來越體會到我當初是多么幸幸運運。我有個慈祥的母親，她常常。我有個慈祥的母親，她常常對我說：

6、對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！精彩極了！”我還有個嚴厲的父我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：親，他總是皺著眉頭，說：“這這個糟糕透了。個糟糕透了?！崩斫夂x深刻的句子理解含義深刻的句子我越來越體會到我當初是多么幸運。為什么說當初是多么“幸運”？從文中哪里可以看出來？ 作者之所以越來越體會到兒時是作者之所以越來越體會到兒時是“多么幸運多么幸運”，是因為他既擁有母親，是因為他既擁有母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進；慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，使他不至于被又擁有父親嚴厲的愛，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。一時的成功沖昏頭腦。 一個作家，

7、應該說生活中的每一一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的個人，都需要來自母親的力量力量，這種這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。 但是僅有這個是不全面的，它可但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。能會把人引入歧途。 所以還需要警告的所以還需要警告的力量力量來平衡，來平衡，需要有人時常提醒你：需要有人時常提醒你：“小心，注意，小心，注意，總結，提高?？偨Y，提高?！蹦赣H的力量母親的力量指的是指的是什么？什么？ 警告的力量警告的力量指的是指的是什么？什么？母親的力量指的是指生活中遇到的被別人母親的力量指的是指生活中遇到的被別人表揚（夸獎）、得到鼓勵等。表揚

8、（夸獎）、得到鼓勵等。警告的力量指的是生活中遇到的挫折。警告的力量指的是生活中遇到的挫折。 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際織在我的耳際: “精彩極了精彩極了”， “糟糕透了糟糕透了“精彩精彩 極了極了”，“糟糕透了糟糕透了” 它們像兩股風不斷地向我它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一哪一股風股風刮倒。刮倒。 文中的文中的“哪一股風哪一股風”指的是指的是（ ）母親的母親的“精彩極了精彩極了”和父親的和父親的“糟糕極糟糕極了了”如何理解我謹慎地把握住我生活的小船，

9、使如何理解我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。它不被哪一股風刮倒。要謹慎正確地對待生活中遇到的批評與夸獎，要謹慎正確地對待生活中遇到的批評與夸獎，既不被贊美沖昏了頭腦，也不因批評而喪失既不被贊美沖昏了頭腦，也不因批評而喪失信心。信心。 我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了” 也好，也好，“糟糟糕透了糕透了” 也好，這兩個極端的斷言有一個共同的也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點出發(fā)點 - 那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。前駛去。這里的破折號的作用是（這里的破折號的作用是（ ） 解釋說明解釋說明 幾年后，作者對自己寫的第

10、一首詩幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？又是如何看的？ 幾年后，當我再拿出那首詩看時，幾年后，當我再拿出那首詩看時，不得不承認父親是對的。那的確是不得不承認父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。一首糟糕的詩。 理解含義深刻的句子理解含義深刻的句子我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。這句話你是怎么理解的？ “我”已體會到，“精彩極了”是一種慈祥的愛，鼓勵式的愛；“糟糕透了”是一種嚴厲的愛，嚴格要求的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。 一個人，應該說生活中的每一個人，都一個人，應該說生活中的每

11、一個人，都需要來自母親的力量、鼓勵、贊揚，那時獲需要來自母親的力量、鼓勵、贊揚，那時獲得成功的靈感和源泉，同時，也都需要父親得成功的靈感和源泉，同時，也都需要父親的嚴格、嚴厲要求的愛，他是讓自己健康成的嚴格、嚴厲要求的愛，他是讓自己健康成長的航標燈。正因為長的航標燈。正因為“我我”明白了父母的愛，明白了父母的愛，所以在成長的過程中所以在成長的過程中“我我”才不會產(chǎn)生自卑才不會產(chǎn)生自卑和自傲，在愛的鼓舞下，不斷前進。和自傲，在愛的鼓舞下，不斷前進。 成年以后，我對父母親的評價有什成年以后，我對父母親的評價有什么感受？么感受？我越來越體會到父母我越來越體會到父母的兩種截然不同的評的兩種截然不同的評

12、價在自己成長中所起價在自己成長中所起的重要作用的重要作用母親的愛是母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉靈感和創(chuàng)作的源泉”父親的警告是提醒自己父親的警告是提醒自己“小心、小心、注意、總結、提高注意、總結、提高”愛愛“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”鼓勵鼓勵 贊揚贊揚嚴格嚴格 批評批評愛愛成才成才 無論是母親的無論是母親的 還是還是父親的父親的 ，都有一個共同，都有一個共同的出發(fā)點，那就是的出發(fā)點，那就是 。這時我。這時我想對巴迪說，想對巴迪說， 。 鼓勵，贊揚鼓勵，贊揚嚴格，批評嚴格，批評愛愛“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”討論：如果巴迪的成長過程討論：如果巴迪的成長過程中只有這中

13、間的一種愛，那么中只有這中間的一種愛，那么他會變得怎么樣？他會變得怎么樣？共勉 請你聯(lián)系實際，談談怎樣對待榮譽和挫折，愿意談什么就談什么。請你聯(lián)系實際，談談怎樣對待榮譽和挫折，愿意談什么就談什么。 如：你要成功，得依靠許多人的幫助和指教。世界上最難的事可能如：你要成功，得依靠許多人的幫助和指教。世界上最難的事可能是是“自己戰(zhàn)勝自己自己戰(zhàn)勝自己”。 切記：站直了，別趴下。切記：站直了，別趴下。父愛父愛 在拐彎處在拐彎處 一天一天, ,弟弟在郊游時腳被尖利的石頭割破弟弟在郊游時腳被尖利的石頭割破, ,到醫(yī)院包扎到醫(yī)院包扎后后, ,幾個同學送他回家?guī)讉€同學送他回家. . 在家附近的巷口在家附近的巷口

14、, ,弟弟碰見了爸爸弟弟碰見了爸爸. .于是他一邊翹起了于是他一邊翹起了扎了繃帶的腳給爸爸看扎了繃帶的腳給爸爸看, ,一邊哭喪著臉向他訴苦一邊哭喪著臉向他訴苦, ,滿以為會收滿以為會收獲一點同情與憐愛獲一點同情與憐愛. .不料爸爸并沒有安慰他不料爸爸并沒有安慰他, ,只是簡單交代幾只是簡單交代幾句句, ,便自己走了便自己走了. . 弟弟很傷心弟弟很傷心, ,很委屈很委屈, ,也很生氣也很生氣, ,他覺得爸爸一點也不關他覺得爸爸一點也不關心他心他. .在他大發(fā)牢騷的時候在他大發(fā)牢騷的時候, ,有個同學笑著勸道有個同學笑著勸道:“:“別生氣別生氣, ,大大部分老爸都這樣部分老爸都這樣, ,其實他很

15、愛你其實他很愛你, ,只是不善于表達罷了只是不善于表達罷了. .不信你不信你看看, ,等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方, ,他一定會回頭看你他一定會回頭看你.”.”弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣. .于是他們不約而同地停于是他們不約而同地停下腳步下腳步, ,站在那兒注視著爸爸遠去的背影站在那兒注視著爸爸遠去的背影. . 爸爸依然篤定地一步一步向前走去爸爸依然篤定地一步一步向前走去, ,好象沒有什么東好象沒有什么東西會讓他回頭西會讓他回頭. .可是當他走到拐彎處可是當他走到拐彎處, ,就在他側身拐彎的一剎就在他側身拐彎的一剎那那, ,

16、好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭來好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭來, ,很快的瞟了弟弟一眼很快的瞟了弟弟一眼, ,然后然后才消失在拐彎處才消失在拐彎處. . 雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間, ,但卻打動了在場所有但卻打動了在場所有的人的人, ,弟弟的眼睛里還閃著淚花弟弟的眼睛里還閃著淚花. .當?shù)艿馨堰@件事告訴我時當?shù)艿馨堰@件事告訴我時, ,我我有一種想哭的感覺有一種想哭的感覺. .很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作作, ,現(xiàn)在終于找到了現(xiàn)在終于找到了, ,那就是那就是-拐彎處的回頭拐彎處的回頭.課后小結課后小結 是啊，我們每個人都體驗過這兩是啊

17、，我們每個人都體驗過這兩種不同的愛，這些愛有的來自于父母，種不同的愛，這些愛有的來自于父母，有的來自于老師，有的來自于其他長有的來自于老師，有的來自于其他長輩。只是小的時候，我們更喜歡聽輩。只是小的時候，我們更喜歡聽“精彩極了精彩極了”，不愿意聽，不愿意聽“糟糕透了糟糕透了”對嗎？其實，我們應該聽聽這兩種不對嗎？其實，我們應該聽聽這兩種不同的聲音。同的聲音。反思文本，內化情感課后老師推薦大家閱讀體現(xiàn)父母之愛的作品， 朱自清的背影，石鐵生的秋天的懷念，葉清晨的奇跡的名字叫父親。 一個人的童年對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，教育與孩子這詩就說明了這一點。齊讀：敵視伴隨著孩子，他學會爭斗；敵視伴隨著孩子，他學