【最新】九年級語文 曹劌論戰(zhàn)教學課件 人教新課標版 課件

1、曹劌論戰(zhàn)左傳左傳 左傳左傳是我國第一部敘事詳細、是我國第一部敘事詳細、完整的完整的編年體編年體史書。原名左氏春史書。原名左氏春秋，又稱春秋左氏傳，相傳秋，又稱春秋左氏傳，相傳為魯國史官為魯國史官左丘明左丘明所著。具有很高所著。具有很高的文學價值，對后世影響很大。的文學價值，對后世影響很大。一一 、簡介左傳簡介左傳二、試譯文章1.十年春，齊師十年春，齊師伐伐我。我。2.肉食者肉食者鄙鄙。3.肉食者肉食者謀謀之，又何之，又何間間焉？焉？4. 何以戰(zhàn)？何以戰(zhàn)？5.衣食所安衣食所安，弗也弗也專專也。也。6.小小惠惠未未遍遍。 7.犧牲犧牲玉帛，玉帛，弗敢弗敢加加也，也，必必以信以信。伐伐：攻打：攻打

2、鄙鄙：鄙陋，在文中指目光短淺。：鄙陋，在文中指目光短淺。謀：謀：謀劃。謀劃。間間：參與：參與惠：惠：恩惠。恩惠。遍遍：遍及，普遍。：遍及，普遍。 犧牲犧牲：指豬、牛、羊等祭品。：指豬、牛、羊等祭品。加加：虛報。虛報。以以：按照，根據(jù)。：按照，根據(jù)。信信：信：信實實 衣服這類養(yǎng)生的東西。衣服這類養(yǎng)生的東西。專專：個人專：個人專有有賓語前置，賓語前置，以以何戰(zhàn)，何戰(zhàn)，憑憑什么打仗什么打仗?8.小小信信未未孚孚，神弗神弗福福也。也。9.小大之小大之獄獄，雖雖不能不能察察，必必以情以情。10.忠忠之屬之屬也。也?？梢钥梢砸粦?zhàn)。一戰(zhàn)。11.公將公將鼓之鼓之。12.齊師齊師敗績。敗績。13.公將公將馳馳之

3、。之。信：信：信用。信用。孚：孚：為人所信服。為人所信服。福福：名作動，賜福，保佑：名作動，賜福，保佑 獄獄：案件。：案件。雖雖：即使：即使 。察察：明察。：明察。以以：按照，根據(jù)。：按照，根據(jù)。情：（情：（按）實情判斷。按）實情判斷。之屬：之屬：這類。這類。可以可以：可以憑借可以憑借 馳：馳：驅(qū)車（追趕）驅(qū)車（追趕） 鼓：鼓：名作動，擊鼓。名作動，擊鼓。之：之：音節(jié)助詞音節(jié)助詞敗績：敗績：大敗。大敗。14.下下視其視其轍轍,登登軾軾而望之而望之15.遂遂逐逐齊師。齊師。16.既既克克，公問其故。，公問其故。17.夫戰(zhàn)，勇氣也。夫戰(zhàn)，勇氣也。18.一鼓一鼓作作氣，氣，再再而而衰衰，三而，三而竭

4、竭。19.彼竭我彼竭我盈盈。20.夫大國，難夫大國，難測測也，懼有也，懼有伏伏焉。焉。21.望其旗望其旗靡靡。作作：振作。：振作。再再：第二次。：第二次。衰：衰：衰落，衰落，減弱減弱 。竭：竭：枯竭?？萁?。測測：估計。：估計。伏伏：埋伏：埋伏 下下:名作動名作動,下車。下車。轍：轍：車痕。車痕。軾：軾：車前邊的橫木。車前邊的橫木。逐：逐：追擊。追擊?？耍嚎耍簯?zhàn)勝。戰(zhàn)勝。作戰(zhàn)是靠勇氣的。作戰(zhàn)是靠勇氣的。盈：盈：充滿。充滿。靡：靡：倒下倒下。課文翻譯課文翻譯:魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打我們魯國，魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求(魯莊公)接見。他的同鄉(xiāng)說：“大官們會謀劃這件事的，你又何必參與呢”？曹劌

5、說：“大官們目光短淺，不能夠深謀遠慮。”于是進入宮廷拜見魯莊公。（曹劌）問（魯莊公）（您）憑借什么作戰(zhàn)。魯莊公說：“衣服糧食這些養(yǎng)生的東西，我不敢獨自享受。必定把它拿來分給別人”。（曹劌）回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬、牛、羊、玉帛之類，我從來不敢虛報數(shù)目，一定做到誠實可信?！保ú軇ィ┗卮鹫f：“小的課文翻譯課文翻譯信用不能被老百姓所信服，神是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，即使不能一一明察，一定按照實情來處理?！保ú軇ィ┗卮鹫f：“這是做了盡本職一類的事，可以憑借這一點去打仗，作戰(zhàn)的話請求跟從您去?！濒斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車。在長勺

6、和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要擊鼓進攻。曹劌說：“不可以”。齊軍擊了三次鼓后，曹劌說：“可以了?！饼R國的軍隊大敗。魯莊公將要下令駕車追擊，曹劌說：“不可以?！保ㄕf完）就下車察看齊軍的車印，（又）登上車前橫木望齊軍（的隊形），（這才）說：“可以了?！庇谑蔷妥窊酏R軍。課文翻譯課文翻譯已經(jīng)戰(zhàn)勝了，魯莊公詢問其中的緣故。（曹劌）答道：“打仗，靠的是勇氣，第一次擊鼓能振作士兵的勇氣，第二次擊鼓士兵的勇氣就減弱，第三次擊鼓士兵的勇氣就消失了；他們的勇氣消失，但我方的勇氣正旺盛，所以打敗了他們。（齊國）是大國很難推測他的情況，擔心有埋伏；我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，望見他們的軍旗也倒下了，所以才下令追擊?！?齊讀第一段，

7、討論下列問題齊讀第一段，討論下列問題：（）長勺之戰(zhàn)是什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭？對魯國來說（）長勺之戰(zhàn)是什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭？對魯國來說當時的形勢如何？當時的形勢如何？長勺之戰(zhàn)是齊桓公借口魯國曾經(jīng)幫助公子糾同自己爭長勺之戰(zhàn)是齊桓公借口魯國曾經(jīng)幫助公子糾同自己爭做國君而興師問罪，企圖吞并魯國擴張領土的侵略戰(zhàn)爭，做國君而興師問罪，企圖吞并魯國擴張領土的侵略戰(zhàn)爭，是大欺小、強欺弱的非正義戰(zhàn)爭。而對魯國來說，則是抵是大欺小、強欺弱的非正義戰(zhàn)爭。而對魯國來說，則是抵御侵略、保衛(wèi)國家的正義戰(zhàn)爭，這從御侵略、保衛(wèi)國家的正義戰(zhàn)爭，這從“齊師伐我齊師伐我”一句可一句可以體現(xiàn)出來。以體現(xiàn)出來。當時的形勢對魯國很不利，不僅魯國弱小，

8、軍事力量當時的形勢對魯國很不利，不僅魯國弱小，軍事力量對比懸殊，更因為當權者魯莊公目光短淺，準備迎戰(zhàn)，卻對比懸殊，更因為當權者魯莊公目光短淺，準備迎戰(zhàn)，卻不知憑什么去迎戰(zhàn)。由于魯國充滿著危險，所以曹劌挺身不知憑什么去迎戰(zhàn)。由于魯國充滿著危險，所以曹劌挺身而出，主動要與魯莊公而出，主動要與魯莊公“論戰(zhàn)論戰(zhàn)”。（）（）鄉(xiāng)人勸阻，對表現(xiàn)曹劌的思想品質(zhì)鄉(xiāng)人勸阻，對表現(xiàn)曹劌的思想品質(zhì)有什么作用？有什么作用？鄉(xiāng)人勸阻，反襯出曹劌對國事關心和他對鄉(xiāng)人勸阻，反襯出曹劌對國事關心和他對當時形勢深刻的洞察力，尤其對魯莊公的政當時形勢深刻的洞察力，尤其對魯莊公的政治能力和魯國戰(zhàn)前的政治準備感到憂慮，這治能力和魯國戰(zhàn)

9、前的政治準備感到憂慮，這表現(xiàn)了曹劌的愛國熱情。同時，這一小插敘，表現(xiàn)了曹劌的愛國熱情。同時，這一小插敘，也使故事一開始就橫生波瀾。也使故事一開始就橫生波瀾。（）從曹劌和魯莊公的對話，可以看出魯莊公（）從曹劌和魯莊公的對話，可以看出魯莊公認為迎戰(zhàn)齊軍的條件是什么？曹劌對此是怎樣認認為迎戰(zhàn)齊軍的條件是什么？曹劌對此是怎樣認識的？這體現(xiàn)了他怎樣的軍事見解？識的？這體現(xiàn)了他怎樣的軍事見解？齊軍來犯，魯莊公認為可以迎戰(zhàn)的條件是衣食分人不齊軍來犯，魯莊公認為可以迎戰(zhàn)的條件是衣食分人不獨專，對神誠實不虛夸，大小案件盡誠心。曹劌否定了前獨專，對神誠實不虛夸，大小案件盡誠心。曹劌否定了前兩個條件，認為兩個條件，

10、認為“衣食分人衣食分人”得到好處的不過是些近臣，得到好處的不過是些近臣，這是小恩小惠，未能遍及眾人，人民是不會跟你去作戰(zhàn)的；這是小恩小惠，未能遍及眾人，人民是不會跟你去作戰(zhàn)的；對神誠實，也不過是小信用，還不能取得神的信任，神是對神誠實，也不過是小信用，還不能取得神的信任，神是不會保佑你的；而對第三個條件，曹劌加以肯定，認為這不會保佑你的；而對第三個條件，曹劌加以肯定，認為這是做君主的對人民盡了本職的事，能得到人民的擁護，可是做君主的對人民盡了本職的事，能得到人民的擁護，可以憑這個條件抵御齊國的侵略。曹劌對戰(zhàn)前政治準備的分以憑這個條件抵御齊國的侵略。曹劌對戰(zhàn)前政治準備的分析，說明了他充分認識到人

11、民的力量，對當權者來說，戰(zhàn)析，說明了他充分認識到人民的力量，對當權者來說，戰(zhàn)爭能不能打，能不能勝，最重要的一條是能否取信于民。爭能不能打，能不能勝，最重要的一條是能否取信于民。曹劌的這種認識是難能可貴的，表明了他正確的戰(zhàn)略思想曹劌的這種認識是難能可貴的，表明了他正確的戰(zhàn)略思想。齊讀第二段，討論下列問題：（）在這一段中，哪些地方體現(xiàn)了曹劌杰出的（）在這一段中，哪些地方體現(xiàn)了曹劌杰出的軍事指揮才能？軍事指揮才能？a.選擇了有利于魯軍轉(zhuǎn)入反擊的陣地長勺，讓敵選擇了有利于魯軍轉(zhuǎn)入反擊的陣地長勺，讓敵軍深入魯境，好讓魯軍以逸待勞。軍深入魯境，好讓魯軍以逸待勞。b.選擇了有利于追擊的時機，選擇了有利于追擊

12、的時機，“彼竭我盈彼竭我盈”的時的時候，采用了候，采用了“敵疲我打敵疲我打”的作戰(zhàn)方針。的作戰(zhàn)方針。c.選擇了開始追擊敵軍的正確時機，在齊軍選擇了開始追擊敵軍的正確時機，在齊軍“轍轍亂旗靡亂旗靡”時，抓住戰(zhàn)機追逐敵人，取得了戰(zhàn)爭的時，抓住戰(zhàn)機追逐敵人，取得了戰(zhàn)爭的勝利。勝利。（2）指揮魯軍作戰(zhàn)的有曹劌和魯莊公兩人，他）指揮魯軍作戰(zhàn)的有曹劌和魯莊公兩人，他們倆在戰(zhàn)場上的形象有什么不同？們倆在戰(zhàn)場上的形象有什么不同？ 魯莊公魯莽無知，再一次表現(xiàn)了魯莊公魯莽無知，再一次表現(xiàn)了“肉食者肉食者鄙鄙”。戰(zhàn)斗一開始他就要擊鼓進軍，忘記了自己。戰(zhàn)斗一開始他就要擊鼓進軍，忘記了自己是弱軍之師；齊軍一退他就要下令

13、追擊，全不知是弱軍之師；齊軍一退他就要下令追擊，全不知有誘敵、埋伏之事。而曹劌卻知己知彼，重視調(diào)有誘敵、埋伏之事。而曹劌卻知己知彼，重視調(diào)查研究，在查研究，在“擊鼓擊鼓”和和“逐師逐師”上表現(xiàn)得果斷、上表現(xiàn)得果斷、謹慎、仔細，能夠正確地捕捉戰(zhàn)機，戰(zhàn)勝強敵，謹慎、仔細，能夠正確地捕捉戰(zhàn)機，戰(zhàn)勝強敵，表現(xiàn)了他卓越的指揮才能。表現(xiàn)了他卓越的指揮才能。齊讀第三段，思考下列問題：齊讀第三段，思考下列問題：（1）課文是怎樣由上段寫戰(zhàn)爭經(jīng)過過渡到本段）課文是怎樣由上段寫戰(zhàn)爭經(jīng)過過渡到本段總結(jié)戰(zhàn)勝齊軍的經(jīng)驗的？總結(jié)戰(zhàn)勝齊軍的經(jīng)驗的？ 齊國軍隊被趕跑了，戰(zhàn)爭勝利了，但魯莊公齊國軍隊被趕跑了，戰(zhàn)爭勝利了，但魯莊公

14、并不知道戰(zhàn)爭是怎樣打勝的，這一方面再次印證并不知道戰(zhàn)爭是怎樣打勝的，這一方面再次印證了了“肉食者鄙肉食者鄙”，另一方面，另一方面“公問其故公問其故”也在情也在情理之中。因為上段曹劌的兩次理之中。因為上段曹劌的兩次“未可未可”，制止了，制止了魯莊公的瞎指揮，兩次魯莊公的瞎指揮，兩次“可矣可矣”，打敗了齊軍，打敗了齊軍，并把齊軍趕出魯國，就魯莊公來說自然要問個明并把齊軍趕出魯國，就魯莊公來說自然要問個明白。這一問就自然引出曹劌對戰(zhàn)爭的總結(jié)，進一白。這一問就自然引出曹劌對戰(zhàn)爭的總結(jié)，進一步展開步展開“論戰(zhàn)論戰(zhàn)”，也使課文由記敘戰(zhàn)爭經(jīng)過自然，也使課文由記敘戰(zhàn)爭經(jīng)過自然過渡到總結(jié)作戰(zhàn)勝利的經(jīng)驗上來。過渡

15、到總結(jié)作戰(zhàn)勝利的經(jīng)驗上來。思考：思考：課文的三個段落是按什么順序來組織材料的？詳寫了課文的三個段落是按什么順序來組織材料的？詳寫了什么內(nèi)容？略寫了什么內(nèi)容？什么內(nèi)容？略寫了什么內(nèi)容？明確：課文第一段寫曹劌與魯莊公討論戰(zhàn)爭能不能打，憑什課文第一段寫曹劌與魯莊公討論戰(zhàn)爭能不能打，憑什么可以戰(zhàn)勝敵人，這是戰(zhàn)前的政治準備；第二段寫曹劌協(xié)么可以戰(zhàn)勝敵人，這是戰(zhàn)前的政治準備；第二段寫曹劌協(xié)助魯莊公指揮打敗齊軍，取得戰(zhàn)爭的勝利；第三段寫打敗助魯莊公指揮打敗齊軍，取得戰(zhàn)爭的勝利；第三段寫打敗齊軍后，曹劌給魯莊公總結(jié)經(jīng)驗?？梢姡n文是按著戰(zhàn)前齊軍后，曹劌給魯莊公總結(jié)經(jīng)驗。可見，課文是按著戰(zhàn)前準備、戰(zhàn)爭進行、戰(zhàn)后

16、總結(jié)的順序組織材料的。準備、戰(zhàn)爭進行、戰(zhàn)后總結(jié)的順序組織材料的。課文詳細地記敘了戰(zhàn)前曹劌與魯莊公討論這一仗能不課文詳細地記敘了戰(zhàn)前曹劌與魯莊公討論這一仗能不能打，以及戰(zhàn)后的總結(jié)，而對長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過寫得非常簡能打，以及戰(zhàn)后的總結(jié)，而對長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過寫得非常簡略。略。 曹劌是從什么角度總結(jié)戰(zhàn)爭勝利曹劌是從什么角度總結(jié)戰(zhàn)爭勝利的經(jīng)驗的的經(jīng)驗的?你認為他總結(jié)得全面嗎？你認為他總結(jié)得全面嗎？ 曹劌對戰(zhàn)爭勝利的總結(jié)是針對魯莊公的疑惑而發(fā)的，曹劌對戰(zhàn)爭勝利的總結(jié)是針對魯莊公的疑惑而發(fā)的，魯莊公的疑惑就是在戰(zhàn)爭中他兩次要下令搶先反擊進攻魯莊公的疑惑就是在戰(zhàn)爭中他兩次要下令搶先反擊進攻和追擊敵人，但都被曹劌阻止

17、了，于是曹劌有針對性的和追擊敵人，但都被曹劌阻止了，于是曹劌有針對性的對莊公做了解釋，并以此總結(jié)打勝仗的經(jīng)驗，這樣使課對莊公做了解釋，并以此總結(jié)打勝仗的經(jīng)驗，這樣使課文內(nèi)容做到了前后呼應，發(fā)展自然。文內(nèi)容做到了前后呼應，發(fā)展自然。 當然，曹劌的總結(jié)是不夠全面的，長勺之戰(zhàn)中魯國之當然，曹劌的總結(jié)是不夠全面的，長勺之戰(zhàn)中魯國之所以能以少勝多，以弱勝強，除曹劌總結(jié)的兩方面外，所以能以少勝多，以弱勝強，除曹劌總結(jié)的兩方面外，最根本的原因是魯國進行的是反侵略的正義戰(zhàn)爭，魯莊最根本的原因是魯國進行的是反侵略的正義戰(zhàn)爭，魯莊公能取信于民，得到人民的支持，還選擇了有利于魯軍公能取信于民，得到人民的支持，還選擇

18、了有利于魯軍反擊的交戰(zhàn)地點，采用了誘敵深入的戰(zhàn)略戰(zhàn)術等。反擊的交戰(zhàn)地點，采用了誘敵深入的戰(zhàn)略戰(zhàn)術等。政治遠見政治遠見論戰(zhàn)前準備論戰(zhàn)前準備請見請見肉食者鄙肉食者鄙何以戰(zhàn)何以戰(zhàn)取信于民取信于民三、分析人物形象認識：取信于民的道理軍事才能軍事才能從戰(zhàn)指揮從戰(zhàn)指揮齊人三鼓齊人三鼓反擊反擊下視探望下視探望遂逐遂逐軍事才能軍事才能彼竭我盈彼竭我盈敵疲我打敵疲我打轍亂旗靡轍亂旗靡敵退我追敵退我追論戰(zhàn)勝原因論戰(zhàn)勝原因如何評價曹劌這一人物形象如何評價曹劌這一人物形象 他是一個他是一個深謀遠慮深謀遠慮的軍事家的軍事家，論，論戰(zhàn)表現(xiàn)出他的戰(zhàn)表現(xiàn)出他的勇氣勇氣，作戰(zhàn)，作戰(zhàn)“下視其下視其轍轍”“”“登軾而望登軾而望”，

19、充分體現(xiàn)了他，充分體現(xiàn)了他謹謹慎和豐富的軍事經(jīng)驗。慎和豐富的軍事經(jīng)驗。所以曹劌的智慧體現(xiàn)在：具所以曹劌的智慧體現(xiàn)在：具有卓越的有卓越的軍事才能，針對敵我實際，善于把握軍事才能，針對敵我實際，善于把握戰(zhàn)機。戰(zhàn)機。課文內(nèi)容課文內(nèi)容 故事情節(jié)故事情節(jié) 曹劌活動曹劌活動 曹劌形象曹劌形象 開頭開頭乃入見乃入見何以何以請從請從公與公與齊師齊師既克既克逐之逐之發(fā)生發(fā)生請求入見請求入見愛國熱情愛國熱情發(fā)展發(fā)展論何以戰(zhàn)論何以戰(zhàn)政治遠見政治遠見高潮高潮從戰(zhàn)指揮從戰(zhàn)指揮軍事才能軍事才能結(jié)局結(jié)局論何以勝論何以勝謀略過人謀略過人有德有德 有識有識有才有才有學問有學問我眼中的魯莊公我眼中的魯莊公一、魯莊公一、魯莊公廣開

20、言路廣開言路，使一介草民曹，使一介草民曹劌得以參與論戰(zhàn)劌得以參與論戰(zhàn)二、魯莊公面對曹劌二、魯莊公面對曹劌“肉食者鄙肉食者鄙”的的批評和批評和“小惠小惠”、“小信小信”的刺耳意的刺耳意見，仍能見，仍能虛懷若谷，唯才是用虛懷若谷，唯才是用；四、魯莊公不被四、魯莊公不被“齊人三鼓齊人三鼓”勢頭嚇懵頭勢頭嚇懵頭，用人決心堅定用人決心堅定，不收回成命，不打退，不收回成命，不打退堂鼓，不干擾能人的作戰(zhàn)部署；五贊魯堂鼓，不干擾能人的作戰(zhàn)部署；五贊魯莊公莊公善于總結(jié)經(jīng)驗善于總結(jié)經(jīng)驗，“既克既克”之后能之后能“問問其故其故”，向內(nèi)行請教向內(nèi)行請教，學習如何掌握戰(zhàn)，學習如何掌握戰(zhàn)爭的規(guī)律。爭的規(guī)律。 三、魯莊公三

21、、魯莊公不高高在上不高高在上，而是親臨，而是親臨第一線第一線深入實際深入實際，“戰(zhàn)于長勺戰(zhàn)于長勺”“”“與與之乘之乘”，甘當配角甘當配角，讓能人，讓能人“掌旗掌旗”； 魯魯 莊莊 公公鄙鄙作戰(zhàn)用劌作戰(zhàn)用劌大膽任用人才大膽任用人才自己親自參戰(zhàn)自己親自參戰(zhàn)實事求是答問實事求是答問虛心聽取意見虛心聽取意見戰(zhàn)后問劌戰(zhàn)后問劌不因勝而自喜不因勝而自喜為真知而求教為真知而求教備戰(zhàn)見劌備戰(zhàn)見劌四、解析課文1、“曹劌請見”的原因是什么？肉食者鄙，未能遠謀。肉食者鄙，未能遠謀。 2、表現(xiàn)魯莊公取信于民的句子是哪句？、表現(xiàn)魯莊公取信于民的句子是哪句？ 小大之獄，雖不能察，必以情小大之獄，雖不能察，必以情 3、“忠之

22、屬也忠之屬也”具體指什么？具體指什么？小大之獄，雖不能察，必以情小大之獄，雖不能察，必以情 4、曹劌分析取勝的原因有兩條：、曹劌分析取勝的原因有兩條：一條一條是選擇有利于進攻的時機，即是選擇有利于進攻的時機，即文中的哪一句？文中的哪一句？一條一條是把握有利于是把握有利于追擊的時機，又是哪一句追擊的時機，又是哪一句？ 彼竭我盈。轍亂旗靡。彼竭我盈。轍亂旗靡。 分析課文刻畫人物形象的方法：分析課文刻畫人物形象的方法：1.緊扣中心精心剪裁，詳略搭配得緊扣中心精心剪裁，詳略搭配得當。詳寫曹劌用謀，略寫戰(zhàn)爭過當。詳寫曹劌用謀，略寫戰(zhàn)爭過程、魯莊公問計。程、魯莊公問計。2.以簡短的對話，運用對比的手法以簡短的對話，運用對比的手法表現(xiàn)人物形象。表現(xiàn)人物形象。5、本文的成語是什么？、本文的成語是什么？ 一鼓作氣，再而衰，三而竭。一鼓作氣，再而衰，三而竭。一鼓作氣一鼓作氣 六、請試一