小學(xué)體育-《定向運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《定向運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念本節(jié)課是根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“身體、心理、社會適應(yīng)三維健康觀”為教學(xué)理念，采用德育教育與情景教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，游戲和音樂貫穿始終，通過人人參與垃圾分類，積極參與挑戰(zhàn)來提升學(xué)生的競爭意識和合作能力，增強(qiáng)學(xué)生耐久跑的能力，同時培養(yǎng)正確的身體姿勢，使學(xué)生親身體驗(yàn)定向運(yùn)動，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。二、教材分析定向運(yùn)動屬于水平二學(xué)段跑的內(nèi)容，通過定向運(yùn)動的練習(xí)不僅可以提高人體神經(jīng)過程的靈活性，改善肌肉物質(zhì)代謝的機(jī)能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的競爭意識和頑強(qiáng)的拼搏精神。水平二中跑的教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢，發(fā)展耐久跑的能力為目標(biāo)，在開始進(jìn)行教學(xué)的初級階段，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在練習(xí)中發(fā)展學(xué)生跑的能力。本次課是水平二耐久跑單元教學(xué)的第一次課，以激發(fā)興趣和認(rèn)識定向運(yùn)動為重點(diǎn)。因此，課堂采用情景教學(xué)，人人參與垃圾分類情景貫穿整節(jié)課，將教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成不同形式的挑戰(zhàn)，激發(fā)興趣，寓教于樂。重點(diǎn)：學(xué)會定向跑難點(diǎn)：認(rèn)識地圖和跑的練習(xí)相結(jié)合三、學(xué)情分析四年級（水平二）學(xué)生對體育課的興趣濃厚，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競爭意識，對跑的游戲和活動異常喜愛，并且具有很強(qiáng)的模仿能力。但這一學(xué)段的學(xué)生對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中。針對此種情況，在教學(xué)中用參與挑戰(zhàn)的形式貫穿始終，以參觀垃圾實(shí)踐分類基地，人人參與垃圾分類為情境激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在整節(jié)課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康、適應(yīng)社會能力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受，達(dá)到目標(biāo)要求。四、學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)1、健康行為：在練習(xí)中，學(xué)生體會運(yùn)動的快樂，增加挑戰(zhàn)成功的體驗(yàn)，提升學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識，促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。2、運(yùn)動能力：設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生看地圖和跑相結(jié)合的能力，促進(jìn)學(xué)生靈敏素質(zhì)、耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)的全面提升。通過充滿趣味性的體能練習(xí)，鍛煉學(xué)生的上肢、下肢和腰腹力量，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。3、體育品德：在游戲和競賽中，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和競爭意識。在定向運(yùn)動中，穿插垃圾分類和體能練習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)互相學(xué)習(xí)互相幫助，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)持不懈、奮勇拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)流程課堂常規(guī)及情景導(dǎo)入——自由參觀（熱身與規(guī)則培養(yǎng)）——熟悉場地（專項(xiàng)熱身與小組合作）——激情挑戰(zhàn)（同伴互動，學(xué)習(xí)定向運(yùn)動，參與垃圾分類，完成體能練習(xí)）——男女對抗（男生女生交換場地，挑戰(zhàn)自我，參與定向運(yùn)動、垃圾分類、體能挑戰(zhàn)）——放松拉伸——小結(jié)與評價——回收器材、宣布下課六、教學(xué)特色1、運(yùn)用定向運(yùn)動器材手環(huán)、打點(diǎn)器，隨時打印學(xué)生成績單，掌握學(xué)生運(yùn)動強(qiáng)度。2、情境化、游戲化的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、遵循運(yùn)動技能的形成規(guī)律，從易到難、循序漸進(jìn)。4、體育和德育充分融合，實(shí)現(xiàn)體教結(jié)合。七、實(shí)踐教案課次第一課時水平目標(biāo)水平二時間2020年11月班級四年級人數(shù)32人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：跑步時能保持正確的身體姿態(tài)，認(rèn)真參與跑的練習(xí)。讓學(xué)生了解定向跑的方法、技巧和要求等基本知識，初步學(xué)會認(rèn)識地圖與實(shí)地對照方法，讓85%以上的學(xué)生能根據(jù)地圖正確找到點(diǎn)標(biāo)，掌握打卡技巧，學(xué)會定向運(yùn)動。2.過程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情景，將知識與技能滲透到挑戰(zhàn)中，學(xué)生在挑戰(zhàn)中體會運(yùn)動的快樂。幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，促進(jìn)學(xué)生自律行為的養(yǎng)成，學(xué)會正確評價自己和他人。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在小組合作中，提高自主探究意識。提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，促進(jìn)學(xué)生參與運(yùn)動的積極性和有效性，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)樂觀向上、團(tuán)結(jié)友愛、克服困難的積極人生態(tài)度及創(chuàng)新意識。教學(xué)流程課堂常規(guī)及情景導(dǎo)入——自由參觀（熱身與規(guī)則培養(yǎng)）——熟悉場地（專項(xiàng)熱身與小組合作）——激情挑戰(zhàn)（同伴互動，學(xué)習(xí)定向運(yùn)動，參與垃圾分類，完成體能練習(xí)）——男女對抗（男生女生交換場地，挑戰(zhàn)自我，參與定向運(yùn)動、垃圾分類、體能挑戰(zhàn)）——放松拉伸——小結(jié)與評價——回收器材、宣布下課重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會定向跑難點(diǎn)：認(rèn)識地圖和跑的練習(xí)相結(jié)合安全隱患體育課的教學(xué)中，存在很多安全隱患，本課根據(jù)課程設(shè)計(jì)，及時預(yù)設(shè)可能產(chǎn)生的安全隱患，提前預(yù)防，確保本次課的教學(xué)任務(wù)順利完成。本次課的安全隱患主要有以下幾點(diǎn)：1.衣褲口袋中不要放硬物，如眼鏡，發(fā)夾等（課前提示）。2.練習(xí)時注意避免碰撞。3.活動過程中愛護(hù)同伴。階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織要求運(yùn)動負(fù)荷次數(shù)時間強(qiáng)度激發(fā)興趣3′1.整隊(duì)、師生問好；2.整理服裝，安排見習(xí)生；3.復(fù)習(xí)家庭作業(yè)完成情況并宣布課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求；4.提出本節(jié)課的挑戰(zhàn)任務(wù)。1.聲音洪亮，精神飽滿；2.口令指揮，嚴(yán)肅認(rèn)真；3.安排見習(xí)生；4.復(fù)習(xí)家庭作業(yè)內(nèi)容，并現(xiàn)場檢查；5.講解課堂要求和提出挑戰(zhàn)任務(wù)；6.強(qiáng)調(diào)注意安全。1.學(xué)生四列橫隊(duì)集合；2.學(xué)生認(rèn)真聽講，精神飽滿；3.反應(yīng)迅速，聽從指揮；4.積極回答老師的問題。組織：要求：精神飽滿、注意力集中、認(rèn)真聆聽、積極回應(yīng)。3’小愉悅身心27′1.第一環(huán)節(jié)：自由參觀2.第二環(huán)節(jié)：熟悉場地3.第三環(huán)節(jié)：勇于挑戰(zhàn)4.拓展練習(xí)：男女對抗1.語言引導(dǎo)快走方式參觀垃圾分類實(shí)踐基地；2.參觀注意事項(xiàng)；3.讓學(xué)生建立正確的方向感；4.場地內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；1.檢查自由參觀情況；2語言激發(fā)學(xué)生熟悉場地的興趣，提出問題每類基地內(nèi)都包括哪種垃圾；3.講解場地和參觀要求；4.強(qiáng)調(diào)注意安全，小組內(nèi)同學(xué)之間互相幫助，一起出發(fā)，保持好隊(duì)形。1.簡單介紹定向運(yùn)動器材；2.講解定向運(yùn)動的流程和各點(diǎn)任務(wù)要求；3.組織學(xué)生到達(dá)出發(fā)場地，并監(jiān)督學(xué)生清零、起點(diǎn)打卡、拿地圖，跑向場地；4.場內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生看地圖打卡和體能、垃圾分類任務(wù)。5.宣布學(xué)生成績。1.教師提出新的方式引導(dǎo)學(xué)生接受新挑戰(zhàn)；2.提醒練習(xí)中注意安全；3.強(qiáng)調(diào)定向運(yùn)動過程中辨方向、看地圖、打點(diǎn)并完成任務(wù)；4.巡回指導(dǎo)、加油；1.認(rèn)真聽老師的講解；2.學(xué)生帶著問題參觀基地；3.注意力集中，愉悅身心，跟上老師安排的練習(xí)節(jié)奏4.按要求，完成練習(xí)。1.積極回應(yīng)教師的提問，通過自由參觀發(fā)現(xiàn)基地內(nèi)共有四類垃圾分類基地；2.明確活動線路；3.認(rèn)真教師講解要求和注意事項(xiàng)；4.按要求完成活動任務(wù)，活動過程中同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助。1.認(rèn)真聽教師講解；2.認(rèn)真研究地圖，積極參與定向運(yùn)動和打點(diǎn)任務(wù)；3.按要求完成定向運(yùn)動和任務(wù)內(nèi)容。1.認(rèn)真聽教師講解挑戰(zhàn)方法和規(guī)則；2.換地圖挑戰(zhàn)自我、換地圖和場地進(jìn)行挑戰(zhàn)超越自我；3.充分享受游戲的樂趣；4.注意安全。組織：要求：積極參與，開動腦筋，較快認(rèn)識清楚方向。要求：認(rèn)真聽要求，注意觀察，注意力集中，聽從指揮。組織：要求：注意安全，注意力集中，頑強(qiáng)拼搏。41123’5’6’13’小中大大恢復(fù)身心5′一、放松活動；二、課后小結(jié)；三、師生再見，宣布下課；四、收放器材。1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一同放松，調(diào)整呼吸，放松心情；2.師生共同小結(jié)本課的優(yōu)缺點(diǎn)；3.安排學(xué)生收拾器材。1．學(xué)生隨教師口令練習(xí)，動作舒展、放松。2．交流學(xué)習(xí)與心得體會。3．師生互道再見。組織：要求：1.輕松活潑；2.充分放松。15’小器材準(zhǔn)備定向運(yùn)動器材2套，標(biāo)志桿4個，標(biāo)志桶32個，垃圾桶4個，垃圾分類卡片288張。預(yù)計(jì)效果練習(xí)密度60%以上平均心率125—135次/分安全措施1．清理好場地；2．充分做好準(zhǔn)備、放松活動；3．課堂上進(jìn)行安全教育。課后反思課中采用德育教育與情景教學(xué)相結(jié)合，首先采用情景導(dǎo)入，組織學(xué)生參觀垃圾分類實(shí)踐基地，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入時引出學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確參觀時讓學(xué)生學(xué)會辨別方向。通過挑戰(zhàn)，讓學(xué)生積極的投入到定向運(yùn)動的氛圍中，提升練習(xí)的有效性。通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和組織，整節(jié)課的運(yùn)動強(qiáng)度較大，使學(xué)生的身心得到了全面的鍛煉。在課中的各個環(huán)節(jié)以德育教育為主線，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。在今后的課中，如能將教育理念用更加貼近學(xué)生、貼近生活、關(guān)注個體差異的方式付諸課堂，相信學(xué)生會有更加精彩的課堂表現(xiàn)?！抖ㄏ蜻\(yùn)動》課后反思新課標(biāo)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。根據(jù)四年級學(xué)生生性活潑好動、好奇心強(qiáng)、體育活動熱情高、愛表現(xiàn)自己的年齡特點(diǎn)，我選擇定向運(yùn)動作為練習(xí)學(xué)生耐久跑的教學(xué)形式，這樣就避免了耐久跑的枯燥，增強(qiáng)了學(xué)生的參與興趣，提高課堂效果。一、課前，通過分析教材和學(xué)生實(shí)際情況確定了教學(xué)目標(biāo)，本次課通過定向運(yùn)動和垃圾分類相結(jié)合的形式讓100%同學(xué)樂于參與，80%同學(xué)復(fù)習(xí)前后擺臂的姿勢、兩三步一呼兩三步一吸的呼吸方法，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和不怕苦不怕累、克服困難、堅(jiān)持到底的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生參與性。二、課中，通過復(fù)習(xí)垃圾分類知識進(jìn)行導(dǎo)入，以帶領(lǐng)大家參觀垃圾分類實(shí)踐基地為主線從自由參觀、熟悉場地、人人參與三個環(huán)節(jié)進(jìn)行逐步遞增難度的耐久跑練習(xí)。1.自由參觀。通過快走、慢跑的方式讓學(xué)生在場地內(nèi)活動，明確場地方向，參觀每個垃圾分類基地。2.熟悉場地。以小組為單位慢跑的形式熟悉場地，熟知場地內(nèi)每一個垃圾分類基地，提高學(xué)生跑的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)小組合作，同學(xué)團(tuán)結(jié)互助。3.人人參與。以定向運(yùn)動形式進(jìn)行練習(xí)，每個點(diǎn)有體能、垃圾分類任務(wù)，不但鍛煉了學(xué)生跑的能力，也鍛煉了學(xué)生體能，鞏固了垃圾分類知識，也讓學(xué)生學(xué)會了看地圖，鍛煉了智力。4.放松身心。根據(jù)情境，垃圾分類完畢，垃圾車把垃圾送回回收站，伴隨垃圾車打開車門、裝上垃圾、關(guān)閉車門的過程，在舒緩的音樂伴奏下學(xué)生跟隨老師一起放松身心。5.課后小結(jié)。通過學(xué)生自己總結(jié)、老師總結(jié)點(diǎn)出本節(jié)課課題定向運(yùn)動，并得到同學(xué)們積極回應(yīng)，都喜歡這個運(yùn)動。通過參與垃圾分類懂得獲得低碳生活的方式，以低碳手工作品為切入點(diǎn)讓同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c垃圾分類，并帶動身邊的人積極參與?；顒舆^程中始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行組織教學(xué)，并始終貫穿著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一主旋律。根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)我選擇了節(jié)奏強(qiáng)、愉快的音樂作為背景，讓學(xué)生在音樂的伴奏下輕松跑起來。三、本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程、教學(xué)方法來看基本達(dá)到預(yù)期效果。課堂打破傳統(tǒng)以運(yùn)動技能形成規(guī)律和身體活動規(guī)律為主線的教學(xué)模式，以學(xué)生的興趣為主線，把體育教學(xué)和德育教育融合，讓課堂充滿活力，讓學(xué)生在定向運(yùn)動完成任務(wù)中提高興趣，達(dá)到鍛煉身體、發(fā)展體能的目的。在以后的課堂中更注重多元化評價，以評促教從各方面提高學(xué)生的參與積極性，為養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！抖ㄏ蜻\(yùn)動》課標(biāo)分析體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力、提高整體健康水平為目標(biāo)，構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、德育、心理等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、體育習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄?shí)處，使學(xué)生健康成長?！抖ㄏ蜻\(yùn)動》是人教版《體育與健康》三、四年級全一冊跑的內(nèi)容，耐久跑是主要部分，該內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅可以鍛煉學(xué)生跑的技能，同時也培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，更具有鍛煉身體力量和協(xié)調(diào)能力的作用。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)階段劃分為六級水平，并在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域按水平設(shè)置相應(yīng)的水平目標(biāo)。水平一到水平三分別相當(dāng)于1～2年級、3～4年級、5～6年級的學(xué)生。本節(jié)課授課年級為四年級學(xué)生，屬于水平二學(xué)生?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中要求通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生將達(dá)到以下目標(biāo)：(1)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能；(2)培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；(4)提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容本節(jié)課確定了三個目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：跑步時能保持正確的身體姿態(tài)，認(rèn)真參與跑的練習(xí)。讓學(xué)生了解定向跑的方法、技巧和要求等基本知識，初步學(xué)會地圖與實(shí)地對照方法，85%以上的學(xué)生能根據(jù)地圖正確找到點(diǎn)標(biāo)，掌握打卡技巧，學(xué)會定向運(yùn)動方式。2.過程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情景，將知識與技能滲透到垃圾分類情景教學(xué)中，學(xué)生在挑戰(zhàn)中體會運(yùn)動的快樂，幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，促進(jìn)學(xué)生自律行為的養(yǎng)成，學(xué)會正確評價自己和他人。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在小組合作中，提高自主探究意識。提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，促進(jìn)學(xué)生參與運(yùn)動的積極性和有效性，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，根據(jù)垃圾分類聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)樂觀向上、團(tuán)結(jié)友愛、克服困難的積極人生態(tài)度及創(chuàng)新意識。本節(jié)課情境知識導(dǎo)入、情景激發(fā)挑戰(zhàn)、情景舒緩放松三個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都緊緊圍繞著體育與健康新課標(biāo)中提出的要求進(jìn)行，使學(xué)生在課堂上輕輕松松就實(shí)現(xiàn)了體育技能運(yùn)用，相信學(xué)生會在這樣的課堂上有可喜的收獲。《定向運(yùn)動》教材分析《定向運(yùn)動》是人民教育出版社3至4年級第四章基本身體活動第一節(jié)跑，第二項(xiàng)耐久跑的拓展練習(xí)內(nèi)容。本單元的教材內(nèi)容價值為：經(jīng)常參加跑的訓(xùn)練，對于培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭、不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識以及適應(yīng)班級環(huán)境能力等方面具有較好的育人價值。定向運(yùn)動是有利于健康的智慧型體育項(xiàng)目，沒有明確年齡界限，技巧易掌握，便于學(xué)習(xí)和參與，不僅能強(qiáng)健體魄還能培養(yǎng)果斷、堅(jiān)毅頑強(qiáng)的個性心理品質(zhì)、獨(dú)立思考解決問題的能力，增進(jìn)同學(xué)互助了解，提高社會適應(yīng)能力，還能發(fā)展耐久跑能力。用定向運(yùn)動代替單調(diào)、枯燥乏味且讓人易畏懼的耐久跑，不僅能達(dá)到有氧耐力的訓(xùn)練要求，還能提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動主動性，使學(xué)生的身心得到放松，消除心理疲勞。一節(jié)課認(rèn)識3張地圖，從熟悉場地開始，到挑戰(zhàn)陌生的場地，對學(xué)生都是考驗(yàn)，一次次的完成讓同學(xué)們獲得成功的喜悅感，激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參與體育活動，為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。《定向運(yùn)動》學(xué)情分析四年級學(xué)生活潑、好動，模仿力強(qiáng)，富于想象，求知欲望和表現(xiàn)欲高，參加體育活動的積極性高，運(yùn)動中體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、能吃苦的精神。本課教學(xué)對象為四年級二班學(xué)生，共32人，其中男生16人、女生16人。根據(jù)日常課堂觀察和體質(zhì)測試數(shù)據(jù)顯示，本班學(xué)生平時較喜歡運(yùn)動，身體素質(zhì)較好，協(xié)調(diào)性強(qiáng)，模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我，這些都為本堂課的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容是在四年級耐久跑的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展練習(xí)，經(jīng)過三年級學(xué)習(xí)和練習(xí)耐久跑，學(xué)生基本解決了擺臂、呼吸、身體重心轉(zhuǎn)移等問題，本節(jié)課在學(xué)生有了基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生能夠快速融入到課堂練習(xí)中，通過垃圾分類情景的導(dǎo)入和垃圾分類挑戰(zhàn)賽激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，也使學(xué)生對學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容更有興趣。

《定向運(yùn)動》評測練習(xí)本節(jié)課以參與垃圾分類為情景，緊扣參觀垃圾分類實(shí)踐基地這一主線引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動，在課堂中以參與定向運(yùn)動的方式進(jìn)行運(yùn)動技能展示，從起點(diǎn)打卡開始計(jì)時，貫穿辨別方向、認(rèn)識地圖、完成任務(wù)到終點(diǎn)打卡結(jié)束，不僅鍛煉了學(xué)生的耐力，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了其它知識。測評中不能只通過運(yùn)動成績對學(xué)生進(jìn)行評價，還要觀察運(yùn)動過程中學(xué)生的參與情況、完成任務(wù)情況、體能完成情況進(jìn)行評價，因此本節(jié)課的測評練習(xí)如下：1.垃圾分類知識測評：明確卡片內(nèi)容為哪一類垃圾，正確進(jìn)行垃圾分類。2.體能知識測評：熟練并達(dá)標(biāo)完成每一項(xiàng)體能，手腳爬行、仰臥蹬自行車、跪撐上肢練習(xí)、俯撐抬腿跑，并按要求完成相應(yīng)的次數(shù)。3.定向運(yùn)動知識測試：會看地圖，根據(jù)地圖標(biāo)識到達(dá)每一個點(diǎn)標(biāo)，課后完成一張自制手繪地圖。4.耐力測試：完成整個運(yùn)動的時間?！抖ㄏ蜻\(yùn)動》效果分析本節(jié)課根據(jù)四年級學(xué)生生性活潑好動、好奇心強(qiáng)、體育活動熱情高、愛表現(xiàn)自己的學(xué)生特點(diǎn)，我選擇定向運(yùn)動作為練習(xí)學(xué)生耐久跑的教學(xué)形式，這樣就避免了耐久跑的枯燥，增強(qiáng)了學(xué)生的參與興趣，達(dá)到預(yù)期課堂效果。一、準(zhǔn)備階段。通過分析教材和學(xué)生實(shí)際情況確定了教學(xué)目標(biāo)，本次課通過定向運(yùn)動和垃圾分類、體能練習(xí)相結(jié)合的形式