“串聯(lián)和并聯(lián)”教學設計

1、串聯(lián)和并聯(lián)”教學設計蔡店中學 丁繼華教材分析這節(jié)課時在原有的知識基礎上進行的探究活動，是學習電學知識的重要基礎。這部分知識既是電路知 識的深化，又是進入各種實際電路的起點。正確地識別和連接串、并聯(lián)電路，探究串、并聯(lián)電路的特點時 本節(jié)課的關鍵環(huán)節(jié)。學情分析學生對于家庭電路里各種用電器之間的連接情況很少，對于它們認識只是感性上的認識，并沒有完全 去理解，雖然它們頭腦中會有一些概念。但有些概念并不一定正確，這將會影響學生對知識的學習，讓一 些學生不知所措。教學目標1 1 知識與技能。(1)會讀、會畫簡單的電路圖。(2 2 )能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。(3 3)培養(yǎng)初步的實驗操作技能。2 2.過

2、程與方法。(1 1 )會用實驗的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別。(2)能說明生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)中路的實例，發(fā)展觀察能力。3 3情感、態(tài)度與價值觀。(1)培養(yǎng)學生合作的精神和對科學的求知欲。(2)認識科學技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。(3)明白復雜事物由簡單事物構(gòu)成。教學重點、難點重點：通過探究發(fā)現(xiàn)串、并聯(lián)電路的特點。難點：規(guī)范地畫出串、并聯(lián)電路圖，動手連接串、并聯(lián)電路實物圖。教學方法：實驗法、討論法。教具及實驗器材多媒體課件，1 1. 5V5V 干電池 8080 節(jié)，2 2. 5V5V 的小燈泡 8080 個，開關 8080 個，導線若干?！窘虒W過程】教師活動學生活動達成目標指導教

3、師評論及修改激；1 1.多媒體放映 20XX20XX 年中：1 1學生上網(wǎng)獲得中1 1使學生了解家鄉(xiāng)的應提前讓學生預習，有:山古鎮(zhèn)國際燈飾博覽會的山古鎮(zhèn)國際燈飾博情況，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的興趣的同學可以上網(wǎng)趣有關資料。覽會信息。思想感情。查閱相關資料。引2 2激趣引入新課。2 2學生思考提問。2 2 使學生了解上網(wǎng)是考慮到實際問題只有入獲取信息的重要渠道。少數(shù)同學能夠做到3 3 激發(fā)學生學習的欲 望和好奇心。連1 1 .介紹實驗器材，講實驗1 1 學生講述“特別1 1使學生認識到復雜可讓學生觀察本次實要求（特別提醒你）。提醒你”的原因。的事物由簡單事物構(gòu)驗所需器材并回答，也接2 2 提問：你能否選用

4、一些2 2學生實驗：先畫成的道理。許學生回答不完整老師最后做補充串器材使一盞燈亮？電路圖，再接實物2 2 .會用簡單的圖設計圖。實驗方案。并聯(lián)3 3 提問：給你兩盞燈和一 個電源，你能同時使兩燈都3 3.學生動手、動腦：3 3 .培養(yǎng)學生初步的電學生可能剛學習此內(nèi)發(fā)光嗎？有幾種接法？先畫電路圖，再連實學實驗的操作技能。容還不夠熟悉，老師應電物圖。都4 4 利用多媒體進行分析、4 4.增強克服困難的信路歸納。4 4設計由 5 5 盞燈組心和決心，體驗戰(zhàn)勝困成吊燈的電路圖。難，解決物理問題時的 喜悅。探1 1.鼓勵學生在學會連接串、1 1學生小組討論后1 1.培養(yǎng)學生在觀察物對于學生所提出的問究并

5、聯(lián)電路后提出問題。提出問題。理現(xiàn)象或物理學習過題老師要靈活應對，一串程中發(fā)現(xiàn)問題，有初步個同學提出問題可讓并2 2 .師生一起對問題進行初2 2.學生確定探究的提出問題的能力和膽其他學生回答，若回答電步的評價和篩選，確定合理方向。量。不太準確老師再作已路的問題進行探究。（對于不補充的太合理的老師也應給予鼓3 3學生小組討論后2 2學習擬定簡單特勵）畫出電路圖。的科學研究的計劃和對于在實驗中所出現(xiàn)占八、3 3 要求學生將設計的實驗4 4學生進行實驗。實驗方案。的問題老師應留心，將 他們的錯誤加以總結(jié)，方案畫成電路圖。3 3.鼓勵學生從物然后進行講解，使同學5 5學生在多媒體上理現(xiàn)象和實驗中歸納們

6、的映象更加深刻4 4 再強調(diào)“特別提醒你”展示成果，分享其他簡單的科學規(guī)律，并能注意事項。同學的成果，修正自書面或口頭表達自己己的不足之處。的觀點，使學生認識到5 5老師準備多媒體課件。分析、論證在科學探究多讓不同小組的同學6 6學生對成果進行中的重要性。反饋所在小組的研究6 6 .板書分析論證后形成的 結(jié)論。分析論證。4 4.培養(yǎng)合作的精成果，與大家一起分享神，敢于提出與別人不 冋的見解，勇于放棄或 修正自己的錯誤觀點，既堅持原則，又尊重他 人。5 5.培養(yǎng)學生對科 學的求知欲，使學生樂 于探索日常生活中的 物理學道理，勇于探究日常用品中的物理學 原理。應 用1 1 留給學生一定的時間進 行

7、交流、討論，合作解決問 題：舉例說明日常生活中用 電器串聯(lián)和并聯(lián)的例子。老師：演示串彩燈和燒水 士壺等。1 1.學生之間交流， 表達自己的觀點，不 懂的問題協(xié)商解決， 不同的看法進行辯 論。學生對概念可能還不 太熟悉，老師應正確的 引導，分析他們所舉事 例，加以說明。小 結(jié)和 思考1 1.請學生談本節(jié)課的收獲2 2 思考題1.1.學生自己總結(jié)2.2. 完成思考題。學生先總結(jié)，老師最后 作以補充。訓 練與 作業(yè)讓學生完成課后作業(yè)學生獨立完成相應 作業(yè)老師觀察學生對知識的掌握情況做完后先讓學生回答， 老師再加以評論教學反思：為了更新教學理念，提倡素質(zhì)教育，老師在教學中有了很大的變化，從學生被動接受