心理C證經(jīng)驗(yàn)及案例

1、心理健康 C 證面試心得今天去參加了心理健康C證面試，感覺還比較順利，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)，相信會(huì)對(duì)即將要參加面試的朋友有所幫助，而且面試結(jié)束后一樣會(huì)覺得挺簡(jiǎn)單的”。先來說說面試的流程。面試前先要抽一個(gè)心里健康教育活動(dòng)課的主題，然后給 3030 分鐘的時(shí)間寫好活動(dòng)的構(gòu)思及設(shè)計(jì)。3030 分鐘準(zhǔn)備時(shí)間后就是真正的面試。面試分兩個(gè)部分：先進(jìn)行自我介紹，然后論述活動(dòng)課的構(gòu)思及設(shè)計(jì)理念， 其實(shí)整個(gè)面試過程還是很短的， 大概平均每個(gè)人只有 1515 分鐘， 所以加上活動(dòng)設(shè)計(jì)的 3030 分鐘，前后也就一節(jié)課左右。下面來談?wù)劀?zhǔn)備工作。首先簡(jiǎn)單準(zhǔn)備自我介紹及申請(qǐng)成為心里健康輔導(dǎo)老師的理由。自我介紹要求從性

2、格、 氣質(zhì)、情緒、思維四個(gè)方面來說。我的面試?yán)蠋熞笪矣靡粌删湓捄?jiǎn)單概括，非心理范疇的 不用講。在他的提示下，我回答時(shí)在性格方面抓住樂觀、開朗、外向、活潑等詞語，情緒抓 住自我調(diào)節(jié)能力比較強(qiáng)、 自制力不錯(cuò)等，思維可以從感性、理性這些方面來說，至于氣質(zhì)方面，我今天面試時(shí)說的是 多血質(zhì)與粘液質(zhì)的混合”，面試的老師也沒有糾正或反駁，估計(jì)這 樣答也可以吧。 所以，我覺得這個(gè)過程只要避免答非所問即可，至于性格分析的正確性、 客觀性沒有大關(guān)系，但是作為一名心里健康的輔導(dǎo)教師，本身的性格特征應(yīng)該不能是 抑郁”、暴躁”、偏激”的。至于要申請(qǐng)成為心里健康輔導(dǎo)老師的理由簡(jiǎn)單說幾句就可以了，只要你 別說我是為了評(píng)職

3、稱加點(diǎn)分就成。最為關(guān)鍵的當(dāng)然是要了解活動(dòng)課設(shè)計(jì)主題的內(nèi)容。我在網(wǎng)上找到了有關(guān)題目，經(jīng)過檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這套題目就是考題，一共有 2020 個(gè)不同方面的主題（具體內(nèi)容及相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)見 心 里健康 C C證面試主題及設(shè)計(jì)）。在 3030 分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間里，大家可以放心大膽的把資料拿 出來參考，但是要注意：時(shí)間有限，不要把活動(dòng)設(shè)計(jì)全部抄下來，只要把設(shè)計(jì)框架抄下來就可以了，包括主題、目的、內(nèi)容、過程、注意事項(xiàng)，盡量給自己留出一點(diǎn)時(shí)間把資料上的內(nèi) 容看一遍，這樣你對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)才能了然于胸。在自我介紹結(jié)束后， 面試的老師會(huì)要求你介紹活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在介紹時(shí)千萬不要照著你所寫的內(nèi)容來念，要脫稿闡述，只要按照你寫的框架簡(jiǎn)

4、單介紹就可以了，所以如果如果在3030 分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間中只是照搬照抄，自己腦子里沒有整體把握，那在這個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)就不會(huì)流暢和自然。當(dāng)然如果能夠在闡述時(shí)加入平時(shí)工作中的的感受和體驗(yàn)，使得你的設(shè)計(jì)更具現(xiàn)實(shí)性，相信會(huì)得到面試?yán)蠋煹那嗖A。最后，我想要說的是：不要把面試當(dāng)作考試，而是把它當(dāng)作一次閑談。我覺得以一種溝通、交流的姿態(tài)參加面試更能使自己輕松， 而事實(shí)上在很多人的面試經(jīng)歷來看， 也是如此。 那既然是閑聊，我們應(yīng)該表現(xiàn)的積極一點(diǎn)， 敢于直視面試?yán)蠋煹难凵瘢?我想這也是一個(gè)心理 健康輔導(dǎo)老師基本的心理素質(zhì)。案例參考一：如何幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境?一、設(shè)計(jì)主題：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境二、活動(dòng)目標(biāo)：1.1.

5、通過對(duì)自己特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的反思，幫助學(xué)生正視高中學(xué)習(xí)環(huán)境（新課程、新老師、 新校園環(huán)境和新同學(xué)）與以往的不同，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)這種變化，形成有自己特點(diǎn)的 學(xué)習(xí)方法。2.2.通過多元智能類型測(cè)試， 讓學(xué)生了解自己的多元智能類型，進(jìn)一步幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)潛能，建立學(xué)習(xí)自信，在新起點(diǎn)邁好步。三、活動(dòng)對(duì)象：高中生四、 課前的準(zhǔn)備：多媒體課件五、 設(shè)計(jì)步驟：1.1.暖身小活動(dòng)通過熱身小游戲“找變化”導(dǎo)入：1教師在班級(jí)找 2 2 位自愿者同學(xué)。2甲同學(xué)站著，乙同學(xué)仔細(xì)觀察甲同學(xué)甲同學(xué)有沒有戴眼鏡、外套是什么顏色的、3甲同學(xué)重新回到場(chǎng)地，再請(qǐng)乙同學(xué)觀察4甲同學(xué)離開場(chǎng)地，用 3 3 分鐘在身上做

6、子豎起來等等。5甲同學(xué)回到場(chǎng)地，請(qǐng)乙同學(xué)指出甲同學(xué)身上的3 3 個(gè)變化。教師：當(dāng)我們的注意沒有指向時(shí)，我們就很難觀察到細(xì)節(jié)；當(dāng)我們認(rèn)真注意時(shí)，就很容 易發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的變化。 外表的變化容易發(fā)現(xiàn)， 內(nèi)心感受的變化更需要關(guān)懷。今天我們就來探討高中新的學(xué)習(xí)環(huán)境帶來的變化，并由此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我。2.2.觸動(dòng)心弦讓學(xué)生完成“觸動(dòng)心弦”中的反思問題，教師將班級(jí)同學(xué)分成小組交流討論，再全班大 組交流討論。3 3智能類型教師講解七種智能類型，并總結(jié)：“通過了解多元智能類型，將有助于我們更加清晰地 認(rèn)識(shí)自我，并努力創(chuàng)造條件發(fā)展自己的多元智能類型，從而開拓出多條途徑以積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力感?！?4 4.趣味心理測(cè)驗(yàn)讓學(xué)生

7、完成“趣味心理測(cè)驗(yàn)”，并讓學(xué)生嘗試完成“行動(dòng)力”表格。5 5教師配合多媒體投影講解，給學(xué)生講解智能類型與學(xué)習(xí)方法及職業(yè)取向的關(guān)系。智能類型個(gè)性學(xué)習(xí)方式有效學(xué)習(xí)方法典型職業(yè)取向語言智能你喜歡語言文字以及 進(jìn)行閱讀、寫作和談 話活動(dòng)，也就是喜歡 有關(guān)文字的游戲、外 語、講故事、拼寫、 寫作或閱讀。閱讀材料、錄音帶、 寫作工具、跟人對(duì)話、 與人討論、與人辯論 及講故事等。律師、演說家、編輯、作家、記者、教師、 新聞?dòng)浾?、翻譯、編 劇等。1 1 分鐘，然后，甲同學(xué)回避，教師問乙同學(xué)，剛才 外套有幾個(gè)口袋、幾顆扣子、鞋子什么顏色等等。1 1 分鐘。3 3 個(gè)變化，比如把袖子卷起來，鞋帶松開，衣服領(lǐng)邏輯數(shù)

8、學(xué)智能你喜歡做計(jì)算、理解 數(shù)字和數(shù)學(xué)概念，喜 歡尋找模式、對(duì)科學(xué)可探索、思考的事情 及科學(xué)資料，動(dòng)手操 作實(shí)踐，參觀博物館、數(shù)學(xué)家、稅務(wù)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)家、科學(xué)家、 計(jì)算機(jī)軟件研發(fā)人員感興趣。你可能喜歡 解迷、出迷、解難題、 計(jì)算機(jī)、編創(chuàng)自己的 密碼或做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。天文館、動(dòng)物園、植 物園等科學(xué)方面的社 教機(jī)構(gòu)。視覺空間智能肢體運(yùn)作智能音樂智能人際交往智能內(nèi)省智能案例參考二：【主題】適應(yīng)新環(huán)【活動(dòng)目的】讓學(xué)生知道熟悉與適應(yīng)新環(huán)境的內(nèi)容和方法?！净顒?dòng)形式】情境討論、角色表演?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1重點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何去適應(yīng)新環(huán)境。2難點(diǎn)：幫助學(xué)生努力適應(yīng)新環(huán)境，以減輕或消除“分離焦慮”可能帶來的不利影響?！?/p>

9、活動(dòng)準(zhǔn)備】了解班里新搬家、新轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)。2排練小品?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，改革開放的成功給人民帶來了許多實(shí)惠，特別是居住條件有了很大改善，加上舊改造和農(nóng)村居住向集鎮(zhèn)發(fā)展，搬家成了一種時(shí)尚。 搬家使我們的生活、 學(xué)習(xí)環(huán)境有所改變，使我們離開熟悉的伙伴、老師和學(xué)校。那么我們?nèi)绾伪M快地適應(yīng)新的生活環(huán)境呢？在這 節(jié)課上，讓我們一起來討論。二、活動(dòng)與訓(xùn)練小品搬新家了。小品簡(jiǎn)介：人物：小明、父母、老師、同學(xué)地點(diǎn)：學(xué)校、家里時(shí)間：開學(xué)一個(gè)多月時(shí)內(nèi)容：小明搬家了，他離開了熟悉的老師和同學(xué)，轉(zhuǎn)到了一所完全陌生的學(xué)校讀書。一 個(gè)月多了，他還是不習(xí)慣，整天悶悶不樂，學(xué)習(xí)也退步了。父母、老師都很著急。2.討論交

10、流：小明為什么學(xué)習(xí)退步了？小明怎樣才能使學(xué)習(xí)進(jìn)步？教師總結(jié)：是呀，小明只有盡快地適應(yīng)新環(huán)境，才能感到高興，學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。如 何適應(yīng)新環(huán)境呢？我們下面繼續(xù)討論交流。3介紹經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)新搬家地同學(xué)和新轉(zhuǎn)學(xué)地同學(xué)來談?wù)勛约菏窃鯓舆m應(yīng)新環(huán)境的。同學(xué)們邊聽邊想，他們是如何新環(huán)境的？4.討論：如果你認(rèn)識(shí)小品搬新家了中的小明，那么你會(huì)如何幫助他呢？小組討論：1假如小明是我的老同學(xué)，我給他出些什么主意？2假如小明是我班新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，我會(huì)怎么幫助他呢？3假如小明是我的新鄰居，我會(huì)怎么幫助他呢？全班交流： 每組推選一個(gè)代表按這三種角色進(jìn)行交流，或按三個(gè)角色分別由三個(gè)同學(xué)表演。如果你搬了新房，要轉(zhuǎn)到新的學(xué)校，你如何來

11、適應(yīng)新的環(huán)境？請(qǐng)把你的想法寫下來 然后向其他同學(xué)交流。三、總結(jié) 同學(xué)們，一個(gè)人不可能一輩子在一個(gè)地方學(xué)習(xí)、生活。如果我們到了新的地方，要 積極主動(dòng)地與別人交往， 參加各項(xiàng)活動(dòng)， 讓老師和同學(xué)了解自己， 熟悉自己。我們也要在活 動(dòng)中熟悉新環(huán)境，多交新朋友。 如果班上來了新同學(xué)、隔壁來了新鄰居，我們要主動(dòng)地和他 們交朋友。向他們介紹新學(xué)校、新同學(xué)，和他們一起玩，盡小主人的責(zé)任。案例參考三 : :十五 如何幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境 活動(dòng)主題： 認(rèn)識(shí)新朋友 輔導(dǎo)對(duì)象 ：七年級(jí)新生 七年級(jí)新生入學(xué)后，不少學(xué)生在交友上采取等待和自我封閉的態(tài)度，對(duì)新的環(huán)境和新的人際關(guān)系的適應(yīng)情 況會(huì)影響他們今后的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)

12、目標(biāo)： 1、學(xué)生之間彼此熟悉，消除陌生感。2、營造和諧氣氛，建立良好關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：一副撲克牌，歌曲相親相愛一家人 活動(dòng)過程 ：一、熱身活動(dòng) （撲克牌分組 4 人一組）目的是通過隨機(jī)分組，以促進(jìn)同學(xué)之間的廣泛交往。二、 切入主題猜謎語“什么東西是你自己的，但是別人用的多。 ”激發(fā)學(xué)生的興趣。 介紹拿破侖的擅長記住別人名字的 故事，切入主題，讓學(xué)生明白記住他人的名字是表示對(duì)他人的尊重和認(rèn)同，同時(shí)迅速記住他人的名字，也 能更多贏得他人的好感。三、 拓展主題1、 活動(dòng)一介紹自己的名字。請(qǐng)兩組學(xué)生根據(jù)自我特點(diǎn)生動(dòng)介紹自己的名字，而其他學(xué)生不用筆而 是用腦子記下，看誰記得多，最后統(tǒng)計(jì)，誰被記住最多，評(píng)為 ”最佳自我介紹 ”，能記住最多同學(xué)名字的人 是“未來的拿破侖 ”