語文S版《貓》

1、腳穿釘鞋走無聲，腳穿釘鞋走無聲，不吃素菜吃魚腥，不吃素菜吃魚腥，日間無事打瞌睡日間無事打瞌睡，半夜三更鼠輩驚。半夜三更鼠輩驚。（打一小動物）（打一小動物） 以前我們學(xué)過的哪些課文使你感受到了以前我們學(xué)過的哪些課文使你感受到了一種動物之間的親情一種動物之間的親情?那么，你體會過人與那么，你體會過人與動物之間的真情嗎動物之間的真情嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)今天我們就來學(xué)習(xí)貓貓,讓我們一同來感受一下作者與貓之間的真摯讓我們一同來感受一下作者與貓之間的真摯情感。情感。貓貓船山二小船山二小 曾麗萍曾麗萍作者簡介作者簡介 這篇文章的作者這篇文章的作者是老舍先生，原名舒是老舍先生，原名舒慶春，字舍予、筆名慶春，字

2、舍予、筆名老舍，是中國現(xiàn)代小老舍，是中國現(xiàn)代小說家、劇作家，杰出說家、劇作家，杰出的語言大師，被譽(yù)為的語言大師，被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”.yngyng gogo pngpng 癢癢 稿稿 憑憑yngyng cngcng 殃殃 蹭蹭 暖和暖和 解悶解悶 枝枝折折花落花落 屏息凝視屏息凝視盡職盡職 抓癢抓癢 很乖很乖 遭殃遭殃 任憑任憑 淘氣淘氣 貪玩貪玩 磨蹭磨蹭 生氣勃勃生氣勃勃 豐富多彩豐富多彩無憂無慮無憂無慮 溫柔可親溫柔可親 跌跌撞撞跌跌撞撞 咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕 變化多端變化多端 開辟開辟 古怪古怪 cng cng bb hu m n sh sh bng zh yng zo yng

3、 png g l p p dih 一唱一和一唱一和多音字：折折zhsh（ ）折本折本折磨折磨（ ）屏屏bng屏息凝視屏息凝視（ ）png（ ）屏風(fēng)屏風(fēng)調(diào)調(diào)dio （ ）調(diào)動調(diào)動tio （ ）調(diào)皮調(diào)皮盡職：盡職：認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作。課文中指貓認(rèn)真捉老認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作。課文中指貓認(rèn)真捉老鼠。鼠。古怪：古怪：課文中指貓的性格很難捉摸。課文中指貓的性格很難捉摸。溫柔可親：溫柔可親：溫和柔順而且親熱。溫和柔順而且親熱。變化多端：變化多端：變出很多花樣。變出很多花樣。開辟：開辟：擴(kuò)大，發(fā)展。擴(kuò)大，發(fā)展。淘氣：淘氣：本來指頑皮，課文中指小貓生氣勃勃，天真可愛。本來指頑皮，課文中指小貓生氣勃勃，天真

4、可愛。枝折花落：枝折花落：樹枝斷了，花兒落了。樹枝斷了，花兒落了。屏息凝視：屏息凝視：有意地暫時抑止呼吸，聚精會神地看。課文有意地暫時抑止呼吸，聚精會神地看。課文指貓等老鼠出洞的神態(tài)。指貓等老鼠出洞的神態(tài)。用自己學(xué)過的方法理解詞語。用自己學(xué)過的方法理解詞語。默讀課文，理清脈絡(luò)默讀課文，理清脈絡(luò)1、你覺得老舍筆下的貓都有哪、你覺得老舍筆下的貓都有哪些特點(diǎn)些特點(diǎn)?2、讀課文，想想文章主要寫了、讀課文，想想文章主要寫了哪幾方面的內(nèi)容哪幾方面的內(nèi)容?試著找出中心試著找出中心句來概括。句來概括。默讀課文，理清脈絡(luò)默讀課文，理清脈絡(luò)課文主要講了兩個方面。課文主要講了兩個方面。第一方面：貓的性格實在有些古怪

5、。第一方面：貓的性格實在有些古怪。第二方面：小貓滿月的時候更可愛。第二方面：小貓滿月的時候更可愛。貓貓誰能在括號中加一個數(shù)量詞，誰能在括號中加一個數(shù)量詞，說說課文計了幾只大貓、幾說說課文計了幾只大貓、幾只小貓？只小貓？并找出理由并找出理由。大貓大貓 小貓小貓課文主要寫課文主要寫了哪兩種貓？了哪兩種貓？一（一（ ）大貓）大貓一（一（ ）小貓）小貓只只群群 是的，作者就是通過仔細(xì)觀察家中的一只大貓生是的，作者就是通過仔細(xì)觀察家中的一只大貓生動地寫出了貓的性格。動地寫出了貓的性格。（它們）（它們） ，我們在我們在“一只一只”“”“一群一群”前可以填一個什么詞來說前可以填一個什么詞來說明大貓、小貓的性

6、格特征。明大貓、小貓的性格特征。（ ）一只大貓）一只大貓（ ）一群小貓）一群小貓古怪的古怪的淘氣的淘氣的下面，我們就要用這些詞語幫助我們做下面，我們就要用這些詞語幫助我們做2件事。件事。齊讀。齊讀。 第一件事是要它幫助我們給第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認(rèn)為可怎么分？自課文分段，你認(rèn)為可怎么分？自由讀課文，標(biāo)記出來。由讀課文，標(biāo)記出來。 第二件事是要它幫助我們概第二件事是要它幫助我們概括段落大意。請你能在課文中找括段落大意。請你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎？出相同意思的一句話來概括嗎？ 讀課文第一句話，想想這句話與下讀課文第一句話，想想這句話與下文有什么關(guān)系？文有什么關(guān)系？ 貓

7、的性格實在有些貓的性格實在有些古怪古怪。 不僅是第一自然段的概述，也是不僅是第一自然段的概述，也是第一部分的概述。第一部分的概述。 第一自然段的段式是什么第一自然段的段式是什么段式？這總述句還有什么段式？這總述句還有什么作用？作用？ 那這段的段意是什么？那這段的段意是什么？貓的性格實在有些貓的性格實在有些古怪古怪。 先總述后分述的段式。總述句可先總述后分述的段式。總述句可作為段意。作為段意。 再讀第四單元的第一句，想想這句再讀第四單元的第一句，想想這句話與上下文有什么關(guān)系？話與上下文有什么關(guān)系？小貓滿月的時候更小貓滿月的時候更可愛?？蓯??？偨Y(jié)上文，引出下文，承上啟下?？偨Y(jié)上文，引出下文，承上啟

8、下。這樣的句子叫什么句？它還有什么作用？這樣的句子叫什么句？它還有什么作用？過渡句。也可以作為段意。過渡句。也可以作為段意。 貓的性格實在有些古怪。貓的性格實在有些古怪。 小貓滿月的時候更可愛，小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。會淘氣。 （13段）段）（第（第4段）段）貓的性格古怪貓的性格古怪小貓?zhí)詺庑∝執(zhí)詺庹n文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) 誰來總結(jié)一下，我們剛才運(yùn)用了什么方法來概誰來總結(jié)一下，我們剛才運(yùn)用了什么方法來概括段意的？在什么情況下能用這種方法？括段意的？在什么情況下能用這種方法？ 抓總述句的方法。凡是總分段式我們都可以運(yùn)用抓總述句的方法。凡是總分段式我們都可

9、以運(yùn)用這種方法。這種方法。作者：老舍作者：老舍 什么叫什么叫“古怪古怪”？在古怪一詞前？在古怪一詞前面為什么又加上面為什么又加上“實在實在”一詞？一詞？貓的性格實在有些貓的性格實在有些古怪古怪。古怪：與眾不同；特別的；使人捉摸古怪：與眾不同；特別的；使人捉摸不透的。不透的。誰能把誰能把“實在實在”換一個詞讀讀這句話？換一個詞讀讀這句話？ 在在“古怪古怪”前加上前加上“實在實在”一詞起一詞起強(qiáng)調(diào)作用。強(qiáng)調(diào)作用。 大聲朗讀第一部分。思考：作者從哪幾大聲朗讀第一部分。思考：作者從哪幾個方面寫出貓的性格古怪？個方面寫出貓的性格古怪？本段從三方面寫貓的性格實在古怪。本段從三方面寫貓的性格實在古怪。第一方

10、面寫它既老實貪玩兒，又十分盡職。第一方面寫它既老實貪玩兒，又十分盡職。第二方面寫它高興時溫柔可親，不高興時不理不睬第二方面寫它高興時溫柔可親，不高興時不理不睬的樣子。的樣子。第三方面寫它膽小可又十分勇猛。第三方面寫它膽小可又十分勇猛。 說它老實吧，它的確有時候很乖?？伤趾茇澩鎯?。說它老實吧，它的確有時候很乖。可它又很貪玩兒。說它貪玩兒吧，它又是那么盡職。說它貪玩兒吧，它又是那么盡職。 以上兩段話，哪段寫得好？為什么？以上兩段話，哪段寫得好？為什么？ 說它老實吧，它的確有時候很乖。可它又很貪玩兒。說它老實吧，它的確有時候很乖。可它又很貪玩兒。說它貪玩兒吧，它又是那么盡職。說它貪玩兒吧，它又是那

11、么盡職。 再讀第二段話，看看寫它的每一種表現(xiàn)都是怎樣再讀第二段話，看看寫它的每一種表現(xiàn)都是怎樣具體描述的？具體描述的？舉實例舉實例老實貪玩盡職貓的性格: 老實貓的性格：貪玩貓的性格：盡職改一改 把這個句子改成肯定句： 它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！鼠等出來不可！改一改 把這個句子改成肯定句： 它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！鼠等出來不可！ 它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，一定要它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，一定要把老鼠等出來。把老鼠等出來。 貓很貪玩，卻又很盡職，學(xué)到這兒，你認(rèn)為這是只怎

12、樣的貓? 貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在： 又（ ）又（ ）又（ ）。 它要是高興，能比誰都溫柔可親。它若是不高興，一聲也不出。貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方？ 它要是它要是高興高興，能比誰都溫柔可親：用身子，能比誰都溫柔可親：用身子蹭蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅小梅花花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。地給自己解悶。 高興高

13、興 它若是它若是不高興不高興啊，無論誰說啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。多少好話，它一聲也不出。不高興不高興問題研究一：問題研究一：找反義詞找反義詞害怕害怕勇猛勇猛問題研究二把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子找出來讀一讀。它什么都怕怕，總想藏藏起來。 膽小膽小 它又那么它又那么勇猛勇猛，不要說見著小蟲和，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 勇猛勇猛問題研究三這害怕與勇猛也是大花貓性格（）的表現(xiàn)。古怪古怪 貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實又（貪玩），既貪玩又（盡既老實又（貪玩），既貪玩又（盡職），既膽小又（勇猛）；高興時，職），既膽小又（勇

14、猛）；高興時，（溫柔可親），不高興時，（一聲（溫柔可親），不高興時，（一聲不出）。不出）。 這只大花貓真這只大花貓真古怪古怪 ，真，真淘氣淘氣 ，真真可愛可愛 ，真討人，真討人喜歡喜歡 。 一根雞毛，一個線團(tuán)，都是它的好一根雞毛，一個線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。玩具，耍個沒完沒了。 滿月的小貓更可愛。滿月的小貓更可愛。 一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。 天真可愛天真可愛 它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你

15、見了，絕不會責(zé)打它 。歸納小結(jié)貓貓古怪老實、貪玩、盡職高興、不高興膽小、勇猛可愛耍個沒完摔疼了也不哭膽子變大喜愛之情 這篇課文寫了貓的性格，并寫了滿月小貓的，抒發(fā)了作者對貓的之情。古怪古怪淘氣可愛淘氣可愛喜愛喜愛 這句話體現(xiàn)了貓多么有毅力，有耐心，這句話體現(xiàn)了貓多么有毅力，有耐心，有決心！此時貓多像一位對本職工作認(rèn)真負(fù)有決心！此時貓多像一位對本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人啊！表達(dá)了作者的喜愛之情。責(zé)的人??！表達(dá)了作者的喜愛之情。讀下面的句子，聯(lián)系上下文體會作者表達(dá)的思想感情。1、說它老實吧，它的確有時候很乖。 作者好像在夸一個心愛的孩子，表作者好像在夸一個心愛的孩子，表達(dá)作者對貓的喜愛之情達(dá)作者對貓的喜

16、愛之情。2、可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！3、一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。 這是作者把貓當(dāng)成小孩子，特別疼這是作者把貓當(dāng)成小孩子，特別疼愛他。表達(dá)了作者的喜愛之情。愛他。表達(dá)了作者的喜愛之情。4、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。 寫出貓的性格非常倔強(qiáng)，很像一個固執(zhí)的孩子，表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。閱讀鏈接一閱讀鏈接一 它一身的白它一身的白毛毛像雪似的，中間夾著數(shù)像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，

17、而黑的越發(fā)顯得黑了。越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉臉一半一半兒白，一半兒黑，兩顆小電燈泡似的兒白，一半兒黑，兩顆小電燈泡似的眼睛眼睛在臉中間閃呀閃，見我低下頭看在臉中間閃呀閃，見我低下頭看它，它也一個勁兒地盯著我。一條全它，它也一個勁兒地盯著我。一條全黑的黑的尾巴尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。著。嘴嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪地叫著，那幾根細(xì)魚骨頭似齒，咪咪地叫著，那幾根細(xì)魚骨頭似的白的白胡須胡須，傲傲地動著。，傲傲地動著。閱讀鏈接二 小貓白玉似的毛色上，黃斑錯落得非小貓白玉似的毛色上，黃斑錯落得非常明顯。當(dāng)它蹲在草地上或蹦跳在鳳常明顯

18、。當(dāng)它蹲在草地上或蹦跳在鳳仙花叢里的時候，望去真是美麗。每仙花叢里的時候，望去真是美麗。每當(dāng)附近四鄰或路過的人，見了稱贊說當(dāng)附近四鄰或路過的人，見了稱贊說“好貓好貓”的時候，的時候，妻妻臉上就現(xiàn)出一種臉上就現(xiàn)出一種莫可言說的得意，好像是養(yǎng)著一個好莫可言說的得意，好像是養(yǎng)著一個好兒子，或是好女兒。兒子，或是好女兒。阿吉，阿滿阿吉，阿滿這兩這兩個孩子從學(xué)校一回來就用帶子逗它玩，個孩子從學(xué)校一回來就用帶子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭間追趕它?；蚴亲矫圆厮频脑谕ラg追趕它。我我也也常于初秋的夕陽中坐在檐下對這小動常于初秋的夕陽中坐在檐下對這小動物作種種的遐想。物作種種的遐想。要對小動物充滿喜愛之情。要對小動物充滿喜愛之情。要細(xì)致觀察小動物，并能恰要細(xì)致觀察小動物，并能恰當(dāng)想象。當(dāng)想象。要能找出小動物與眾不同的要能找出小動物與眾不同的獨(dú)特之處進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。獨(dú)特之處進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。根據(jù)課文內(nèi)容填空：1、課文的作者是（ ）？2、“在稿紙上踩印幾朵小梅花”中的“梅花”指（ ）。把（ ）比作（ ），表達(dá)了作者（ ）的感情。3、“貓的性格實在有些古怪”表現(xiàn)在一是既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；二是高興時（ ），不高興時（ ）三是既（ ）又（ ）。4、“小貓滿月的時候更可愛”表現(xiàn)在（ ）、（ )、（ ）。老舍老舍貓的腳印貓的腳印貓的腳印貓的腳印小梅花小梅花