【公開課教案】《財產(chǎn)留給誰》教學設計

1、財產(chǎn)留給誰教學設計 【教材分析】財產(chǎn)留給誰是人教版思品八年級下冊第三單元第七課第二框的內(nèi)容，共三目內(nèi)容，第一目闡述被繼承人，繼承人、繼承權的涵義、以及法定繼承人的范圍和順序。讓學生了解到未成年人也有繼承權。在此基礎上第二目對法定繼承做了簡單介紹，然后集中闡述遺囑繼承，并對遺贈不屬于遺囑繼承作了補充說明。第三目是本框重點，旨在引導學生正確解決遺產(chǎn)繼承問題，學會依法維權，在維權過程中既要遵守相關法律法規(guī)又要弘揚中華傳統(tǒng)美德。所以從本課題出發(fā)需要解決以下幾個問題：什么是遺產(chǎn)？誰可以繼承？怎么繼承？【學情分析】財產(chǎn)繼承權是生活中常見的一項經(jīng)濟權利。但是對于現(xiàn)實中存在的財產(chǎn)繼承問題，未成年人很少會直接接

2、觸或者行使這項權利，對這方面知識未成年人知之不多。并且法律概念嚴謹抽象，加之受到現(xiàn)實社會的一些不良道德觀念影響,學生學習會有一定困難。因此有必要引導學生懂得繼承人繼承遺產(chǎn)既要遵循相關法律法規(guī)也要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，進而提高學生的思想道德水平?！窘虒W理念】以問題為核心，將教材新知識設置于一系列問題情景之中，通過情景設置條件的變化和一系列相關問題的提出，促使學生不斷猜想、思考、討論、歸納以獲得問題的解決，逐步弄清本課所涉及的主要知識內(nèi)容，讓學生積極參與整個教學過程，從而能夠運用所學知識解決一些生活中面臨的實際問題。【教學目標】1.情感態(tài)度與價值觀：在遺產(chǎn)繼承中，除了要嚴格遵守法律規(guī)定外，還要大

3、力傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義道德，注重情義、互諒互讓、相互尊重、相互寬容、協(xié)商解決繼承問題。 2.知識與能力：遺產(chǎn)的涵義及其必備條件；被繼承人、繼承人、繼承權的涵義以及法定繼承人的范圍、繼承順序；遺產(chǎn)繼承的方式，遺贈有別于遺囑繼承；協(xié)商解決繼承問題、繼承權受到侵害要依法予以維護。提高依法維護自己的財產(chǎn)繼承權的能力。3.過程與方法：當繼承權受到爭議時具備解決問題的良好態(tài)度和正確方法，能依法維權?！窘虒W重難點】1.重點：我國遺產(chǎn)繼承權的實現(xiàn)方式；2.難點：當繼承權發(fā)生爭議時，我們應有的態(tài)度；依法維護繼承權也要弘揚傳統(tǒng)美德。【教學方法與手段】多媒體手段協(xié)助教學、自學法、自主探究法、討論法、

4、問題情境教學法【課時安排】課時?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學生活動設計意圖導入新課出示材料：美國富豪巨額財產(chǎn)留給誰。問：這則材料講了一個什么問題？學生閱讀創(chuàng)設情境激發(fā)學習興趣，引入新課。自主研讀1.什么是遺產(chǎn)？遺產(chǎn)必須具備哪些條件? 2.什么是被繼承人?什么是繼承人? 什么是繼承權?3.第一順序繼承人有哪些人？第二順序繼承人有哪些人？4.繼承方式包括哪幾類? 什么是法定繼承?什么是遺囑繼承？ 5.遺產(chǎn)份額的分配要遵循哪些原則？6.遺囑繼承有哪些優(yōu)點？7.有效遺囑必須具備哪些條件?8.當繼承權發(fā)生爭議時，我們應采取的正確態(tài)度是什么？當我們的財產(chǎn)繼承權受到侵害時，可以怎么辦？學生明確本課學

5、習任務。學生閱讀教材，并思考相關的問題，做好相應知識點的標識。讓學生明確本堂課的學習目標，引導學生有針對性的自主閱讀教材，培養(yǎng)學生自學能力和閱讀能力，初步掌握本課的基礎知識。焦點一 ：父親病危話遺產(chǎn)焦點一：父親病危話遺產(chǎn)小婷是爸爸媽媽的掌上明珠，還有愛她的爺爺、奶奶，過著幸福的生活。突然一天，父親暈倒了，送到醫(yī)院，醫(yī)生確診為癌癥晚期，從此，幸福的生活一去不復返。她父親有一套房子和20萬元的存款，還有未還的銀行貸款3萬元。她的父親病情惡化，醫(yī)院下達病危通知書，她的媽媽、爺爺、奶奶、姑姑開始談論財產(chǎn)繼承問題。1.小婷的父親尚未辭世，他是被繼承人嗎? 誰是被繼承人、誰是繼承人、什么是繼承權呢？2.父

6、親的 20萬元財產(chǎn)中，還有未還的銀行貸款3萬元，這屬于遺產(chǎn)嗎?什么是遺產(chǎn)？遺產(chǎn)必須具備哪些條件？學生合作討論探究并做好相關的記錄。通過分析案例，讓學生明確公民的遺產(chǎn)的定義，認識到只有具備三要素的財產(chǎn)才能被繼承。培養(yǎng)了學生自主學習的能力和分析問題解決問題的能力。焦點二 ：父親病逝話繼承焦點二：父親病逝話繼承不久，小婷的父親病逝，小婷的家人召開了家庭會議，準備繼承遺產(chǎn)?？墒窃谡l能繼承，繼承多少這些問題上發(fā)生了爭執(zhí)。年邁的爺爺、奶奶認為遺產(chǎn)應該由五人平分，但母親不同意，認為姑姑不能繼承。1.你同意誰的觀點？你的理由是什么？2.遺產(chǎn)繼承方式有哪兩類？什么是法定繼承？什么是遺囑繼承？3.小婷家應該采用哪

7、種方式繼承財產(chǎn)？在法定繼承中，遺產(chǎn)分配要注意什么？4.遺囑繼承最大的優(yōu)點是什么？遺囑繼承需要具備哪些條件?學生合作探究并做好相關的記錄。通過案例分析,幫助學生了解繼承權的實現(xiàn)方式：法定繼承。知道法定繼承人的范圍、繼承順序、遺產(chǎn)分配原則以及未成年人的繼承權行使問題。焦點三 ：遺產(chǎn)紛爭焦點三：遺產(chǎn)紛爭一年后，小婷的母親外嫁他鄉(xiāng)，對小婷、爺爺奶奶置之不理，姑姑也外出務工，音訊全無。年邁體弱多病的爺爺奶奶經(jīng)?？苦従右患艺疹?。不久，爺爺奶奶也相繼離世。臨終前，爺爺奶奶立下遺囑并辦理了公證：兩人死后，房子和 3萬元存款留給小婷，1萬元送給照顧他們的鄰居。小婷的姑姑知道父母去世后，回家要求繼承父母的遺產(chǎn)，讓

8、小婷交出爺爺奶奶的存款，并要把鄰居的1萬元收回。小婷的母親也聞訊趕來，以小婷是未成年人為由，霸占了小婷應繼承的遺產(chǎn)。1.姑姑有繼承父母遺產(chǎn)的權利嗎？為什么？2.鄰居有獲得1萬元的權利嗎？為什么？3.面對無情的姑姑、霸道的母親，假如你是小婷，你該怎么辦？4.當繼承權受到侵害的時候，應該怎么辦？5.你認為是什么原因造成這場家庭紛爭？ 6.當繼承權發(fā)生爭議時，我們應采取的正確態(tài)度是什么？學生合作探究并做好相關的記錄。通過分析，讓學生知道繼承方式。遺囑繼承與法定繼承相比，遺囑繼承具有優(yōu)先的效力。通過分析，了解遺贈與遺囑繼承的區(qū)別。通過討論分析，讓學生明確在繼承權發(fā)生爭議時，既要依法維護自己的繼承權，又要體會財產(chǎn)有價而親情無價，弘揚互諒互讓、和睦團結(jié)的傳統(tǒng)美德。課堂小結(jié)歸納總結(jié)：（教師出示本節(jié)課的知識體系）學生回顧。 幫助學生構建知識體系，掌握知識。課堂檢測課堂檢測：（出示檢測題） 學生當堂檢測反饋 通過當堂訓練，使學生進一步鞏固知識。課后作業(yè)材料分析 工程師張某有一兒一女和他的母親，妻子早逝，還有一個姐姐和他們一起生活。張某因病去世，他的個人財產(chǎn)有圖書字畫、因一項技術發(fā)明獲得的20萬元獎金和單位分給他的一套三室一廳的樓房。張某生前立有遺囑，將圖書字畫留給他的姐姐，對其他財產(chǎn)未作處理。（1）張某的遺產(chǎn)有哪些？（2）誰有繼承張某遺產(chǎn)的權