書法社團(tuán)活動記錄教案

1、（寫字）社團(tuán)活動教案（記錄） 指導(dǎo)教師王繼新活動時間9月3日指導(dǎo)教師王繼新活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實到數(shù)18活動地點2、2 教室活動過程及反思過程：學(xué)習(xí)書法常識 一正確的寫字姿勢二、寫字姿勢歌，組織學(xué)生讀讀背背。寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。三、總結(jié)：總結(jié)課堂教學(xué)情況，回顧所學(xué)知識。反思：學(xué)生基本已掌握本課知識，能夠按要求做，但還應(yīng)長期訓(xùn)練。（寫字）社團(tuán)活動教案與記錄活動時間9月10指導(dǎo)教師王繼新活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實到 數(shù)18活動地點2、2 教室活動過程及反思過程： 基本筆畫 橫 的 書 寫（一）講解

2、“橫”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從左到右）。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重行筆輕收筆重。圖示： 詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖

3、示：5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。 1、出示范字。 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。 5、演示“上”的書寫過程。 6、用同樣的方法教“五”的書寫。 三 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？反思：大部分學(xué)生已基本掌握了筆畫的寫法，個別學(xué)生掌握的不夠好，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。（寫字）社團(tuán)活動教案、記錄活動時間9月17指導(dǎo)教師王繼新活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實到數(shù)18活動地點2、2 教室活動過程及反思過程：

4、 基本筆畫 橫 的 書 寫（2）（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從左到右）。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重行筆輕收筆重。圖示： 詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是

5、指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示：5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。 1、出示范字。 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。 5、演示“上”的書寫過程。 6、用同樣的方法教“五”的書寫。 三 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？反思：大部分學(xué)生已基本掌握了筆畫的寫法，個別學(xué)生掌握的不夠好，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。（ 寫 字 ）社團(tuán)活動教案、記錄活動時間9月24指導(dǎo)教師王繼新活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實

6、到數(shù)18活動地點2、2 教室活動過程及反思過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從上到下）。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點。 分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：懸針

7、豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。 1、出示范字。垂露豎： 懸針豎： 短豎： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。反思：大部分學(xué)生已基本掌握了筆畫的寫法，個別學(xué)生掌握的不夠好，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。（ 寫 字 ）社團(tuán)活動教案 記錄活動時間9月30指導(dǎo)教師王繼

8、新活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實到數(shù)18活動地點2、2 教室活動過程及反思過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細(xì)講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，

9、下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。圖示：豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。 1、出示范字。 斜撇： 短撇： 2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。反思：大部分學(xué)生已基本掌握了筆畫的寫法，個別學(xué)生掌握的不夠好，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。（ 寫 字 ）社團(tuán)活動記錄活動時

10、間10月8指導(dǎo)教師王繼新活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實到數(shù)18活動地點2、2 教室活動過程及反思過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細(xì)講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短

11、撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。圖示：5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。 豎撇： 短撇： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。反思：大部分學(xué)生已基本掌握了筆畫的寫法，個別學(xué)生掌握的不夠好，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。（ 寫 字 ）社團(tuán)活動教案 記錄活動時間10月15指導(dǎo)教師王繼新

12、活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實到數(shù)18活動地點2、2 教室活動過程及反思過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二 、新授：（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：平捺，寫法同斜捺

13、，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。5、指名說一說斜捺、 捺怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。 1、出示范字。 斜捺： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。反思：大部分學(xué)生已基本掌握了筆畫的寫法，個別學(xué)生掌握的不夠好，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。（ 寫 字 ）社團(tuán)活動教案 記錄活動時間10月22指導(dǎo)教師王繼新活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實到數(shù)18活動地點2、2 教室活動過程及反思過程：一、 導(dǎo)入

14、：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。

15、5、指名說一說斜捺、 捺怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。 1、出示范字。 平捺： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。反思：大部分學(xué)生已基本掌握了筆畫的寫法，個別學(xué)生掌握的不夠好，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。（ 寫 字 ）社團(tuán)活動教案 記錄活動時間10月29指導(dǎo)教師王繼新活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實到數(shù)18活動地點2、2 教室過程及反思過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二 、新授：（一）講

16、解“點”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細(xì)講解：點畫在個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示：左點寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。圖示：5、指名說一說右點、左點、豎點 書寫。6

17、、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫點，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶點的字。 1、出示范字。右點： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。反思：大部分學(xué)生已基本掌握了筆畫的寫法，個別學(xué)生掌握的不夠好，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。（ 寫 字 ）社團(tuán)活動教案 記錄活動時間11月5指導(dǎo)教師王繼新活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實到數(shù)18活動地點活動室過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二 、新授：（一）講解“點”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

18、 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細(xì)講解：點畫在個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。左點寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。圖示：長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。圖示：5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。6、師邊

19、講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫點，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶點的字。 1、出示范字。 左點： 長點： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。反思：大部分學(xué)生已基本掌握了筆畫的寫法，個別學(xué)生掌握的不夠好，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。（ 寫 字 ）社團(tuán)活動教案 記錄活動時間11、12指導(dǎo)教師王繼新活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實到學(xué)生數(shù)18活動地點2、2 教室 提 的 書 寫過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二 、新授：（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。1、老

20、師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點。 分4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細(xì)講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。圖示：5、指名說一說提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。 1、出示范字。 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6

21、、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。反思：大部分學(xué)生已基本掌握了筆畫的寫法，個別學(xué)生掌握的不夠好，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。 （ 寫 字 ）社團(tuán)活動教案 活動時間11月19指導(dǎo)教師王繼新活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實到數(shù)18活動地點2、2 教室活動過程及反思 豎 鉤 的 書 寫過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二 、新授：（一）講解“豎鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變

22、化，不能寫得像個火柴棒。 詳細(xì)講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。圖示：5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤的字。 1、出示范字。 豎鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。反思：大部分學(xué)生已基本掌握了筆畫的寫法，個別學(xué)生掌握的不夠好，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。（ 寫 字 ）社團(tuán)活動教案 記錄活動時間11月26指導(dǎo)教師

23、王繼新活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實到學(xué)生數(shù)18活動地點2、2 教室橫鉤的寫法過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二 、新授：（一）講解“橫鉤”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細(xì)講解：下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。圖示：5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （

24、三）學(xué)習(xí)書寫帶橫鉤的字。 1、出示范字。 橫鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。反思：大部分學(xué)生已基本掌握了筆畫的寫法，個別學(xué)生掌握的不夠好，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。（ 寫 字 ）社團(tuán)活動教案 記錄活動時間12月3指導(dǎo)教師王繼新活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實到數(shù)18活動地點2、2 教室斜鉤的寫法教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二 、新授：（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說

25、自己看到的“撇”有什么特點。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。圖示：5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。 1、出示范字。 斜鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

26、反思：大部分學(xué)生已基本掌握了筆畫的寫法，個別學(xué)生掌握的不夠好，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。（ 寫 字 ）社團(tuán)活動教案 記錄活動時間12月10指導(dǎo)教師王繼新活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實到數(shù)18活動地點2、2 教室 臥 鉤 的 書 寫過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二 、新授：（一）講解“臥鉤”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細(xì)講解：下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到

27、重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。圖示：5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。 1、出示范字。 臥鉤： 2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 反思：大部分學(xué)生已基本掌握了筆畫的寫法，個別學(xué)生掌握的不夠好，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。（ 寫 字 ）社團(tuán)活動教案 記錄活動時間12月17指導(dǎo)教師王繼新活動內(nèi)容寫字應(yīng)到學(xué)生數(shù)18實到數(shù)18活動地點2、2 教室活動過程及反思 豎 彎 的 書 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“豎彎”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次