小小班上學(xué)期工作總結(jié)

1、小小班上學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié) 時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，一個(gè)緊張而 又充實(shí)的學(xué)期馬上就要過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期，剛來(lái)小一班的時(shí)候，感覺(jué)自己經(jīng)驗(yàn)不足，不知道該 干什么，沒(méi)有頭緒。很多事情都要?jiǎng)⒗蠋熀蛥抢蠋煹奶狳c(diǎn)，后來(lái)慢慢的適應(yīng)了，才知 道自己該干什么，做什么，真正體會(huì)到萬(wàn)事開(kāi)頭難！ 下面是我把這 學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié)。本學(xué)期,感覺(jué)自己工作做的不到位，班級(jí)管理，責(zé)任心等等！希 望在以后的日子里可以彌補(bǔ)自己的不足，把工作做好，積極配合好班 主任工作，在以后我會(huì)認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng) 任務(wù)。參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，不缺勤，熱愛(ài)集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書又育人

2、。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入認(rèn)真的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及 教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼 兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的 的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自 己的教學(xué)模式。5、注重教育理論的學(xué)習(xí)， 并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué) 中，做到學(xué)有所用.。一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠老師的努力之外， 更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和

3、配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(zhǎng)都比 較緊張、擔(dān)心，自然對(duì)我們老師的要求也比較高。所以我會(huì)經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通！這使我更了解幼兒在家的情況，使我 能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的 相互理解，使關(guān)系更密切。如有意見(jiàn)和建議，請(qǐng)當(dāng)面和老師交流，以免造成誤解。關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)：幼兒園的教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí) 慣和積極的學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)要求孩子死記硬背兒歌，但這并不意味著 什么都不教，有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天不一定就能學(xué)會(huì)，孩子會(huì)有內(nèi)化的 過(guò)程，應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)適應(yīng)期。我們還開(kāi)展了親子活動(dòng)，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系， 而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。通

4、過(guò)在這一學(xué)期的實(shí)習(xí)與工作中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，班級(jí)管理上也通過(guò)努力，有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在各項(xiàng)教育教學(xué)工作中還需對(duì)自己嚴(yán)格要求， 多思、多試努力把工作做的更好。小一班上學(xué)期工作總結(jié)小班上學(xué)期工作總結(jié)光陰似箭，在新的一 年即將來(lái)臨的日子里，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間在忙碌中不知不覺(jué)過(guò)去了，由 于工作的忙碌，使我感到了生活的充實(shí)。在本學(xué)期，我們兩個(gè)老師認(rèn)真工作、配合默契，班級(jí)工作開(kāi)展得 有條不緒。在工作中，我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)， 將保育與教育相結(jié)合， 對(duì)幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育和培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的努力工作，本班的幼兒都有了很大的進(jìn)步。 無(wú)論是在知識(shí)掌握方面還是在自理能力方面，都有了一

5、個(gè)質(zhì)的飛 躍。下面我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、 教育教學(xué)方面：9月份 我們的孩子升入了小一班后我們明顯的感覺(jué)到我們的孩子長(zhǎng)大了，無(wú) 論是在語(yǔ)言表達(dá)方面還是在思維邏輯上都有了很大的提高，老師們也 在教育教學(xué)方面更下了苦功夫。在上每節(jié)課之前都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教 學(xué)用具。為了調(diào)動(dòng)起全體幼兒的興趣，還采用了多種游戲方式極有趣的課 件，受到了很好的效果。而且在教育過(guò)程中我及時(shí)了解幼兒的興趣、性格，關(guān)注全體幼兒, 注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。（一）在教育教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足 的操作材料，而且在常規(guī)方面：孩子們都養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣，上 課積極地配合老

6、師，學(xué)會(huì)和很多常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。（二）在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多 種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，在整節(jié)課的把握上, 以幼兒思考參與為主，把教師盡量少說(shuō)話，起中間引導(dǎo)作用。一、保育工作方面。隨著孩子年齡的增大，孩子們的身體體質(zhì)也有所提高，但是，即 使這樣我們還是沒(méi)有放松保育方面的工作，一旦發(fā)現(xiàn)班里有發(fā)燒感冒 的幼兒，我們主要室內(nèi)消毒和空氣流通、消毒（熏醋）兩種措施，以 預(yù)防交叉感冒。而且在平時(shí)的教育中，我們經(jīng)常給幼兒滲透一些文明禮貌的知識(shí)， 讓幼兒學(xué)習(xí)更多的禮儀知識(shí)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人，做做事時(shí)能主動(dòng)向別 人道歉，當(dāng)借別人的東西時(shí)要學(xué)會(huì)用請(qǐng)字

7、等等。并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家里的表 現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的的 習(xí)慣。在保育方面，我們做到了：（一）嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度。按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒，規(guī)定每周五 給玩具用具進(jìn)行徹底消毒，保證了玩、用具的衛(wèi)生和安全使用。積極配合幼兒院保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。（二）做好班級(jí)工作，每天保持地面、桌椅、廚子等的清潔衛(wèi)生被子按時(shí)曬、消毒、保持整潔舒適。保持教室的通風(fēng)。（三）加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，在日常生活中，給幼兒開(kāi) 展一些具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)，如：吃飯比賽，站隊(duì)誰(shuí)最快等。力口強(qiáng)了幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使

8、幼兒的生活習(xí)慣、學(xué) 習(xí)習(xí)慣在原來(lái)基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。（四）強(qiáng)化幼兒的健康意識(shí)，提醒幼兒多喝水。保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快，注重培養(yǎng)了幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣進(jìn)餐時(shí) 不打鬧講話。（五） 勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒的不同攻擊性行為，予以及時(shí)制止，并進(jìn)行隨機(jī)教 育。（六） 加強(qiáng)了午睡的管理及巡視。保證午睡時(shí)教室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，躺在床上后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì) 整理床鋪，衣服折疊擺放整齊。安全工作方面。雖然孩子比起托班時(shí)已經(jīng)大了許多，但畢竟年齡還是很小，所以 安全問(wèn)題一直是我們防范再防范的事情。由于孩子大了，各方面都有了發(fā)展，所以當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾 時(shí)，孩子們就

9、會(huì)有了很強(qiáng)的攻擊性行為，那么另一方收到的床上就會(huì) 很大，所以我們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻緊盯著孩子，讓孩子在自己的視野內(nèi)活動(dòng)（一）在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們將每一個(gè)孩子都控制在自己的視線之 內(nèi)，隔一小段時(shí)間，就核對(duì)一下孩子的人數(shù)，如果帶孩子去廁所就要 告訴在外面的老師，你帶走了幾個(gè)孩子，剩下了幾個(gè)孩子。（二）嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全的物品進(jìn)入教室。管理好病兒的藥品，將藥品放在孩子夠不到的地方，在給孩子吃 藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)幼兒的姓名，藥品和藥量。（三）將熱水杯放在幼兒摸不到的地方，將保溫桶上好鎖。熱湯熱飯放置在幼兒不宜觸摸到的安全地方，不讓幼兒吃過(guò)冷過(guò) 熱的飯菜。（四）每天對(duì)電器進(jìn)行檢查，不讓幼兒接觸與電有關(guān)的物

10、品。二、家長(zhǎng)工作方面主動(dòng)親切的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我們使用了家園聯(lián)系，電話以及家訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我們認(rèn)真地填寫每一份家園聯(lián)系，對(duì)于家長(zhǎng)們反饋的問(wèn)題，及時(shí) 進(jìn)行了解決。我們還充分利用了晨接與放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使家長(zhǎng)了 解自己的孩子在園的情況，對(duì)育教學(xué)中需要家長(zhǎng)進(jìn)行配合得我也會(huì)及 時(shí)告知給家長(zhǎng)，這樣也利于我們教育教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流使我們更加了解幼兒在家的情況，使我們能有 針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作， 而且還能促使我們跟家長(zhǎng)的相互理解, 使關(guān)系更密切。這一學(xué)期的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和圣誕晚會(huì)的舉行，是我們與家長(zhǎng)有了更 多的交流機(jī)會(huì)，在活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)紛紛表?yè)P(yáng)我們，說(shuō)我們的工作很 辛苦

11、，讓我好好休息，聽(tīng)到這話我們覺(jué)得再苦再累也值了。這一學(xué)期雖然工作很辛苦，但我的收獲很多。我學(xué)到了很多學(xué)校中學(xué)不到的技能與實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，享受到了很多 在學(xué)校中享受不到的快樂(lè)，獲得了很多成功的喜悅。當(dāng)然在工作中我也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足，但我相信在以后的工 作中，我會(huì)逐步改掉的。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素 質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育和常規(guī)的教育，注重幼兒自身的能力培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。

12、并努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，力求在工作中有更好的表現(xiàn)！小班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)班級(jí)總結(jié)不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期又即將劃上 一個(gè)句號(hào)。回顧這幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)生活，不難發(fā)現(xiàn)孩子們可喜的進(jìn)步。從開(kāi)學(xué)初的吵吵鬧鬧、亂走亂跑，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑、唱唱跳跳從飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的小皇帝小太陽(yáng)變成了對(duì)周圍世界有著濃 厚興趣，愿意學(xué)著自己的事情自己做的好寶寶。我們能深切的體會(huì)到：孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步都印著進(jìn)步的痕跡。讓我們感到無(wú)比欣慰。一、生活開(kāi)學(xué)初的那段時(shí)間可以說(shuō)是在哭聲中度過(guò)的。孩子離開(kāi)父母的懷抱，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體加入了幼兒園的集體 生活，他們對(duì)周圍陌生的老師，陌生的同伴以及陌生的環(huán)境充滿了恐 懼。于是原本開(kāi)朗孩

13、子沉默了，在他們感到無(wú)助、孤獨(dú)的時(shí)候，便用 哭聲來(lái)表達(dá)他們的內(nèi)心世界。隨著時(shí)間的推移，孩子們漸漸熟悉了，能夠叫出相互間的名字了, 在他們手拉手一起玩游戲，一起玩玩具的時(shí)候，那一個(gè)個(gè)孤立陣地被 不攻而破。漸漸地。他們享受到了集體生活的快樂(lè)。瞧！從剛開(kāi)始的哭著來(lái)園，到現(xiàn)在堅(jiān)持天天來(lái)園，孩子的變化多 大呀！小班幼兒由于年齡較小，在家的一切生活瑣事大多由父母包辦， 當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園集體生活時(shí)就難以適應(yīng)。吃飯了，坐在桌邊等著老師來(lái)喂，小便了，站在那里等著阿姨來(lái) 幫助；睡覺(jué)了，又坐等別人來(lái)脫。研究表明三歲的幼兒身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，要在此 時(shí)抓緊幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。我們根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)

14、計(jì)了一系列的活動(dòng)。通過(guò)找朋友的活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子；誰(shuí)是大老 虎的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自己吃飯；五角星找朋友的活動(dòng)中提醒幼兒學(xué)習(xí) 自己穿脫衣褲、安靜入睡；幫玩具寶寶找家讓幼兒學(xué)習(xí)整理和收拾玩 具。我們將單調(diào)的生活能力練習(xí)轉(zhuǎn)化為游戲活動(dòng)， 編出了簡(jiǎn)短的兒歌, 讓幼兒在兒歌、游戲中感受到樂(lè)趣。還充分利用自制教玩具，讓幼兒在玩中掌握扣紐扣、按撳鈕等技 能。我們兩位老師，從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始，耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、弓I導(dǎo)，幫助幼兒獲得提高。二、 學(xué)習(xí)小班時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期， 剛開(kāi)始有的孩子們聽(tīng)不 懂普通話，所以對(duì)聽(tīng)故事等不是很感興趣。于是我們常常是說(shuō)一遍普通話， 再用方言解釋一下， 讓每個(gè)幼兒

15、 都能理解。時(shí)間久了，孩子們也開(kāi)始能用普通話回答問(wèn)題，能用普通話和老師、同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，愿意講講發(fā)生在自己身邊的趣事。其中進(jìn)步最大的是沈欣睿，她的語(yǔ)言發(fā)展較晚，平時(shí)也不大愛(ài)說(shuō) 話?，F(xiàn)在家長(zhǎng)反映孩子比以前愛(ài)說(shuō)話了，回家以后象個(gè)小廣播，向爺 爺奶奶介紹發(fā)生在幼兒園里的事情。我想，這不僅是孩子進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對(duì)我們工作的肯定。結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際，我們利用多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，組織幼兒開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)，如幼兒園真快樂(lè)、秋天真美麗、好聽(tīng)的聲音、迎新年等等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、童趣的主題 環(huán)境，吸引他們?cè)谶@樣的環(huán)境中積極參與、認(rèn)真傾聽(tīng)、大膽表達(dá)、主 動(dòng)探索。鼓勵(lì)幼兒隨著動(dòng)聽(tīng)的旋律做模

16、仿動(dòng)作，在老師的指導(dǎo)下涂鴉，用線條、圖形加以簡(jiǎn)單的組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征。用橡皮泥捏個(gè)大蘋果；戴上媽媽、爸爸、爺爺、奶奶的標(biāo)志，做 一回娃娃家的成員，讓幼兒用自己的語(yǔ)言、自己的方式來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)。由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、 處理問(wèn)題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，有的孩子往往會(huì)表現(xiàn)出 獨(dú)占、孤獨(dú)、過(guò)度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父 母的教育觀念不同。我們兩位老師在一日活動(dòng)中細(xì)心觀察每一個(gè)孩子心理活動(dòng)及各種 表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，很多孩子有了很大進(jìn)步，如聰明又拘謹(jǐn)?shù)狞S芾巍, 能

17、大大方方與人交流了，還愿意在小伙伴面前表演了；頑皮又淘氣的 楊陽(yáng)，也知道玩具要大家玩，還要把玩具送回家；惹人喜愛(ài)的胡蘊(yùn)儀, 樣樣都好，惟獨(dú)小氣，現(xiàn)在也愿意把家里的玩具拿來(lái)給小朋友玩，愿 意和小伙伴分享他最愛(ài)的糖果。這些我們都看在眼里，喜在心上。三、運(yùn)動(dòng)從小重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)，能為幼兒更好的適應(yīng)社 會(huì)，將來(lái)有一個(gè)強(qiáng)壯、健康的身體奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒具有好活動(dòng)的特點(diǎn)，他們喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，幼兒在身體運(yùn)動(dòng)中既能 得到身體的鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，又能使其心理得到健康地發(fā)展，使幼兒 活潑、開(kāi)朗，精力充沛。結(jié)合以上特點(diǎn)，我們從培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣入手，使幼兒養(yǎng)成良好的身 體運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而達(dá)到學(xué)會(huì)健體的目的。對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼

18、兒，他們?nèi)涡?、嬌慣，不會(huì)集體活動(dòng)，沒(méi)有 良好的上課常規(guī)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這樣進(jìn)行集體教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)困難。所以首先做的是從自然起步，學(xué)習(xí)良好的常規(guī)和習(xí)慣。女口：集合站隊(duì)，利用幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，利用游戲看誰(shuí)站得快站 直線，幼兒很快就會(huì)有站隊(duì)的意識(shí)。在場(chǎng)地上畫好的圓圈上，帶領(lǐng)幼兒隨意地走，幼兒開(kāi)始自然放松, 教師逐步發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用音樂(lè)，作模仿動(dòng)作等，從而使幼兒逐漸體會(huì)走圓圈學(xué)習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走自然起步之后，我們教師運(yùn)用小旗等教具，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)口令跟著 目標(biāo)走，這樣，幼兒會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)聽(tīng)教師的口令，并在自然 放松的條件下學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形。在這短短的起步過(guò)程中，讓幼兒參觀中、大班活動(dòng)，引起幼兒的 學(xué)習(xí)

19、愿望，熟悉幼兒園的體育器械，使幼兒在沒(méi)有壓力、沒(méi)有拘束的 情況下很快適應(yīng)集體生活。人們常說(shuō)：興趣是最好的老師。有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，身體素質(zhì)的培養(yǎng)是通過(guò)豐富多彩，趣味性強(qiáng)， 深受幼兒喜愛(ài)的各種身體練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。小班幼兒年齡小，易接受直觀、形象地教學(xué)，他們會(huì)對(duì)一個(gè)游戲、 一個(gè)情節(jié)所吸引，從而帶著興趣去游戲、去學(xué)習(xí)，使身體得到全面鍛 煉。如學(xué)習(xí)游戲小白兔鉆山洞，我把場(chǎng)地美化成有花有草、有蘑菇的 地方，幼兒和我戴上頭飾來(lái)到場(chǎng)地上，幼兒會(huì)被情境所吸引，因而有 積極參與游戲的興趣。在練習(xí)雙腳行進(jìn)跳時(shí)，不是讓幼兒一遍又一遍的練習(xí)，設(shè)置一定 的情節(jié)，去采花、采蘑菇。開(kāi)展多種形

20、式的體育活動(dòng)，可以彌補(bǔ)組織形式的不足，還可以提 高幼兒參加體育活動(dòng)的積極性，豐富幼兒的生活。在戶外體育活動(dòng)中，積極創(chuàng)造條件為幼兒提供豐富的戶外運(yùn)動(dòng)器 械，、設(shè)備及環(huán)境，做到兩個(gè)自由，即自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)器械， 自由結(jié)伴。這樣幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和能力發(fā)展自己的動(dòng)作和身 體素質(zhì)。小班幼兒有自己的特點(diǎn)，許多體育器械還不認(rèn)識(shí)，不會(huì)玩，教師 必須進(jìn)行必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)，根據(jù)教師引導(dǎo)，幼兒還會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新玩法。如塑料圈，幼兒會(huì)用其練習(xí)跳、鉆、滾等動(dòng)作，做方向盤等等， 從運(yùn)動(dòng)中得到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣四、游戲我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，逐步設(shè) 立了結(jié)構(gòu)角、美工角、娃娃家、益智角、圖書角等區(qū)域。根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，我

21、們將美工角、圖書角、娃娃家等區(qū)域設(shè)為 固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。鼓勵(lì)幼兒自由選擇，大膽操作，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。 在材料的投放上我們遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。如在美工角，剛進(jìn)行涂色時(shí)，我們提供的是蘋果的涂色，然后是 香蕉的涂色，最后是葡萄的涂色，涂色面積由大變小，難度逐漸增強(qiáng)益智區(qū)角結(jié)合主題活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序，如將顏色不 同的樹(shù)葉、不同的水果有規(guī)律排序等。另外我們引導(dǎo)幼兒在美工角制作花環(huán)裝飾教室，幼兒對(duì)這些活動(dòng) 很感興趣，在做做玩玩中輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什 么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享， 體驗(yàn)成功的快

22、樂(lè), 發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活 動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、 自信的感覺(jué)中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。五、家長(zhǎng)工作在工作中，我們采取了多種形式進(jìn)行交流，如：電 話、便簽、家訪等，本學(xué)期還開(kāi)通了家校互聯(lián)網(wǎng)，使我們與家長(zhǎng)之間 的交流又多了一個(gè)平臺(tái)。在開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng)中，我們也充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè) 環(huán)境，如秋天多美麗的主題活動(dòng)中，許多家長(zhǎng)也積極主動(dòng)地參與到我 們的主題活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)為孩子提供多種秋天成熟的水果，讓孩子帶 到幼兒園與同伴分享。本學(xué)期為了豐富我班的家園互動(dòng)，在秋高氣爽

23、的日子里，我們組 織了錦江樂(lè)園的親子游活動(dòng)，讓孩子與家長(zhǎng)一起置身于大自然中，進(jìn) 一步尋找秋天的變化，觀察秋天的美麗，體驗(yàn)秋游的快樂(lè)。為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在生活和學(xué)習(xí)情況，我們還舉行歡歡 喜喜迎新年親子活動(dòng)，家長(zhǎng)除了觀摩孩子在園的生活和學(xué)習(xí)，還和幼 兒一起游戲，分享喜迎新年的快樂(lè)。本學(xué)期，我們主動(dòng)聽(tīng)取來(lái)自家長(zhǎng)的聲音，我們接受家長(zhǎng)反饋中的 贊許，更重視來(lái)自家長(zhǎng)的忠懇建議。我們知道，只有這樣，才能使我們的工作開(kāi)展的更完美、更和諧六、不足之處回顧這一學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)我們也看 到了不足之處，如：部分幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú) 法達(dá)到規(guī)定的要求；個(gè)別幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特別是對(duì)

24、教師、阿姨 問(wèn)好還不夠主動(dòng)；區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷提醒等。整整一學(xué)期，我們?cè)诠ぷ髦羞€有許許多多小細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到。 在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，好好統(tǒng)籌保 教工作、家長(zhǎng)工作、教學(xué)工作之間的關(guān)系，以嶄新的面貌迎接新的挑 戰(zhàn)！2008年1月2013年小四班上班學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)2013年上半 年小四班家長(zhǎng)工作總結(jié)我們平時(shí)都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎，小班的工作 就尤其瑣碎，小班家長(zhǎng)事兒多似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情。因此，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé)， 只有家園配合一致， 才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。1、 和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方

25、面的溝通。 見(jiàn)到家長(zhǎng)，我們總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心 事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼，道聲再見(jiàn)并不難。我們都是不愛(ài)告狀的老師，我們覺(jué)得孩子在我班上，犯了錯(cuò)，首 先應(yīng)該由我們來(lái)教育引導(dǎo)，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng)，除非確實(shí)需 要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí)， 我們也特別注意講話的方法和語(yǔ)氣， 我們會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué)，讓家長(zhǎng)感到尷尬。2開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表現(xiàn)的進(jìn)步及時(shí)與家長(zhǎng)通 氣。如：唐楊是個(gè)女小朋友，平時(shí)就跟個(gè)男孩差不多，老是上串下跳 的不會(huì)休息一下，但是通過(guò)老師和家

26、長(zhǎng)共同通氣后對(duì)幼兒的教育，讓 我們都發(fā)現(xiàn)她變小淑女了，唐楊媽媽也覺(jué)得她開(kāi)始斯文起來(lái)了。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作，要求在家庭 中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣?，F(xiàn)在她們都知道早上跟老師說(shuō)早后，也要跟家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)才能到玩 具區(qū)選自己喜歡的玩具玩了。二、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。 我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。 因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，因此我們經(jīng)常與 家長(zhǎng)相互合作，幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題教學(xué)五彩的春天時(shí)就請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到戶外觀察春 天有些什么跟別的季節(jié)不同的，讓孩子們?cè)谟^察中學(xué)到知識(shí)，回來(lái)后 我們一

27、起說(shuō)說(shuō)，講講，又讓幼兒的說(shuō)得到鍛煉了，家長(zhǎng)們都覺(jué)得孩子 們愛(ài)說(shuō)了。三、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng)。本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種，在主題活動(dòng)中收集 資料，將家中的廢舊物品（襪子）清洗干凈，充實(shí)了角色游戲的材料。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，請(qǐng)家長(zhǎng)們跟孩子們一起跳舞，家長(zhǎng)們也 積極主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評(píng)。四、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系我們經(jīng) 常通過(guò)早上和放學(xué)時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通交流，及在幼兒園家園 聯(lián)系和網(wǎng)站中對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒知識(shí)教學(xué)，和家長(zhǎng)交流家園之間孩子們 的不同事，趣事，糗事等等，拉近了家長(zhǎng)和老師的關(guān)系，我班孩子們 體質(zhì)弱，老師就請(qǐng)家長(zhǎng)帶毛巾、換的衣物到園來(lái)

28、，讓家長(zhǎng)們都覺(jué)得老 師好像在帶自己孩子那么的仔細(xì)。當(dāng)有孩子未到園老師也會(huì)用電話和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，詢問(wèn)幼兒情況,等等0總之，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的 工作也是圍繞建立信任的橋梁而開(kāi)展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供 良好和必要的條件。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫的白紙，交在父 母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使 之鮮活，充滿生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一 部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不 開(kāi)有效的家園互動(dòng)。小四班201

29、3年6月17日小班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇一：小班上 學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)小班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)-文章來(lái) 源蓮山課件ww2010年，帶走了2009年忙綠的日子；收獲，交雜著工作的歡樂(lè)與淚 水；喜悅，記載著孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。猶記得孩子們剛?cè)雸@時(shí)一臉不滿與無(wú)助的樣子，現(xiàn)如今孩子滿臉 是歡笑與滿足。2009年7月在剛剛送走大班孩子們的第二天我們又開(kāi)始為一個(gè)嶄 新的小二班而忙碌了起來(lái)。在如火的7月我們迎來(lái)了18位哭泣而稚嫩的孩子們，為此，我們 小二班的老師們付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲?；仡欉@半年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步， 我們從心理 感到欣慰。孩子們?cè)谛《喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。

30、我們的班級(jí)就像一個(gè)家庭一樣，老師們真心的愛(ài)著孩子們，孩子 們也愛(ài)著每一位老師，在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸福和快樂(lè)的。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行總結(jié)如下： 一、班 級(jí)概況我班有幼兒27人，男孩14人，女孩13人，這些孩子之間雖然 存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有 了很大的進(jìn)步， 在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言， 積極參加各種游戲， 在語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力的能力也加強(qiáng)了，在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和整理衣物。教師4名，這是凱爾第一次新班只有4位老師，后期來(lái)了一位實(shí) 習(xí)教師，共5名教師。而且在這一學(xué)期中下午班老師不斷

31、的變換，可是我們能夠很快的 團(tuán)結(jié)合作，把班級(jí)工作做得非常的優(yōu)秀，給孩子們創(chuàng)造溫馨而舒適的 生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我因幾年來(lái)未帶過(guò)小班所以對(duì)小班的工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，其余 老師也都較為年輕所以我們?cè)诿鎸?duì)孩子們?cè)谟變簣@中出現(xiàn)的種種問(wèn)題 和老師們工作中的種種問(wèn)題時(shí)我們有些茫然和不知所措。但是我們不畏困苦，共同探討、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在這種精神下我們 的班集體發(fā)展非常的迅速，孩子們也都在各種活動(dòng)中得到了發(fā)展。一、班級(jí)教師工作：匆匆忙忙換完教室后我們就接手了新開(kāi)的班 級(jí)，學(xué)期初我和李老師進(jìn)行了家訪，提前做好幼兒入園前的準(zhǔn)備，與 家長(zhǎng)和幼兒提前溝通，增進(jìn)與孩子間的熟悉，給家長(zhǎng)講解幼兒入園的 相關(guān)事宜。從7月起我們?nèi)耘f

32、給孩子們組織一些游戲活動(dòng)使他們能更快的適 應(yīng)幼兒園生活。因?yàn)槲乙彩亲约旱谝淮谓尤涡“嗟陌嚅L(zhǎng)老師們都還年輕，所以在 經(jīng)驗(yàn)上不是很充分，但是我們經(jīng)常學(xué)習(xí)綱要上小班的年齡特點(diǎn)以 及快樂(lè)與發(fā)展上面的小班的生活、游戲、區(qū)域等目標(biāo)及要求及方 法介紹，組織老師們學(xué)習(xí)一日生活常規(guī) ，在我們的共同學(xué)習(xí)下我們 漸漸地感覺(jué)工作順利了許多也自己找到了一些根據(jù)本班幼兒的教育方 法和游戲。在綱要的指導(dǎo)下以及對(duì)園本教材的學(xué)習(xí)后我們順利的完 成了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期唐老師負(fù)責(zé)認(rèn)知、音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，李老師負(fù)責(zé)言語(yǔ)和 運(yùn)動(dòng)以及特色課的舞蹈的教學(xué)， 李琳琳老師7-9月負(fù)責(zé)美術(shù)和運(yùn)動(dòng)的教 學(xué)，琳琳老師應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈辭職后10-

33、11月是由代小桐老師負(fù)責(zé)美術(shù) 教學(xué)，12月以后是王秀秀老師帶音樂(lè)和美術(shù)教學(xué)。老師們把每一次活動(dòng)都看成是與孩子的交流與溝通，是影響孩子 一生的重要活動(dòng)，所以每一次活動(dòng)都很認(rèn)真的準(zhǔn)備并全身心的投入到 活動(dòng)中去，帶給孩子們以積極地、愉快的體驗(yàn)。為了提高自身的業(yè)務(wù)能力和自身綜合素質(zhì)，我們班全體教師積極 參與參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研培訓(xùn)以及繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)， 并能夠?qū)W以致用， 將自己所學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際分析自身的不足和尋找解決的方法、途徑， 能有效的做到時(shí)刻反思自己的言行舉止是否給幼兒的發(fā)展帶來(lái)推動(dòng)作 用。并能不斷在工作中尋找得到適合自己和孩子們的獨(dú)特的方法。 相信在我們老師們的共同合作、配合下小二班會(huì)很溫馨和幸福

34、。二、本學(xué)期的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)： （一）分離焦慮的措施：1、 孩子較 快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，很快就跟班上的老 師融洽一起。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感 情上是較難適應(yīng)。我班的五位老師始終用愛(ài)心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓 孩子們感受到老師的愛(ài)，教師用多親親、摟抱、允許他們帶自己所喜 歡的東西來(lái)園、等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力 來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫 衣服的方法，手把手

35、的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真 進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上， 老師仔細(xì)觀察， 堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要 求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏 陶。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方 面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教 學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的 方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、 組織生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和

36、團(tuán)隊(duì)精神。 如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外活動(dòng)體驗(yàn)季節(jié)的變化，觀 察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織孩子們一起開(kāi)展迎慶圣誕英語(yǔ)聯(lián)歡活動(dòng)；班級(jí)的穿脫鞋 比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力，在這些一系列的活動(dòng)。贏得了大家的陣陣掌聲。并且在這些一系列的活動(dòng)中， 充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、 參與性， 使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。（二）各領(lǐng)域內(nèi)容的完成及幼兒情況：1、健康方面 （1）因?yàn)?是新生在學(xué)期初班級(jí)教師通過(guò)許多生動(dòng)有趣的、有效的活動(dòng)以及用和 藹可親的態(tài)度接納幼兒，很快就使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應(yīng)了幼兒園 的生活，愿意并且高高興興的來(lái)到幼兒園。（2）與家長(zhǎng)及時(shí)溝通， 提供家長(zhǎng)各種方法解決

37、了家長(zhǎng)的分離焦慮， 并且引導(dǎo)幼兒掌握基本的用餐方法，喜歡吃飯、喝水，喜歡自己能做 的事情自己做。關(guān)注了幼兒在日常生活中能力的培養(yǎng)如： 大小便、獨(dú)立按時(shí)入睡、 正確的洗手洗臉的方法、正確的刷牙方法等。在這些方面能力仍需繼續(xù)培養(yǎng)， 個(gè)別幼兒需要加強(qiáng)引導(dǎo)如： 仔仔、 嘉嘉、晨晨、嬌嬌等幼兒。（3）隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)幼兒不舒服時(shí)告訴老師或家 長(zhǎng)，并提醒幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里，給 幼兒講解基本的安全事宜如：不玩火、不玩電、不隨便吃陌生人給的 食物、外出不離開(kāi)爸爸媽媽或家人、以及有序的排隊(duì)、上下樓或滑梯 時(shí)不推擠。（4）教師準(zhǔn)備豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)，提供足夠的游戲材料，

38、 培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。通過(guò)幼兒感興趣的方式，練習(xí)走、跑、跳、平衡、爬、蹲走等基 本動(dòng)作，通過(guò)學(xué)期末的體育測(cè)驗(yàn)可以看出：a幼兒在跑、兔跳、這兩方面發(fā)展特別好，剛?cè)雸@時(shí)我們經(jīng)常玩小兔和大灰狼的游戲，所以練 習(xí)兔跳的時(shí)間比較多； 集體游戲大多是模仿動(dòng)物游戲練習(xí)四散追捉跑， 所以幼兒跑的速度也特別好。b、幼兒在投擲、蹲走、平衡、拍球方面的能力發(fā)展屬于較好的，部分幼兒比較突出如：歡歡、優(yōu)優(yōu)、小虎、佳一、加佳等。在天氣不是很好的情況下我們經(jīng)常在門廳練習(xí)平衡木，寬的平衡 木孩子們第一次就不用老師扶著很勇敢的自己走完了。小壯剛開(kāi)始的時(shí)候不敢自己從平衡木上面往下跳后來(lái)經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)配 合及

39、老師們的鼓勵(lì)壯壯現(xiàn)在不止在走平衡木上面有很大進(jìn)步，自己也 能很勇敢的從上往下跳了。窄的平衡木幼兒還需要多加練習(xí)， 只有個(gè)別幼兒能夠自己獨(dú)立走， 如：雨涵、歡歡、優(yōu)優(yōu)、壯壯等。投擲在活動(dòng)中我們?cè)O(shè)置一些游戲場(chǎng)景幼兒練習(xí)向前投擲，但幼兒 在方法的掌握上不是很好，有的幼兒還會(huì)將沙包扔到身體后面或往上 扔出。C、左右跳、立定跳遠(yuǎn)、單腳站立幼兒在這三面能力較弱，單腳站 立能夠保持10秒鐘以上的幼兒不多， 在練習(xí)時(shí)幼兒喜歡站一會(huì)就往地 上故意摔倒的現(xiàn)象，他們覺(jué)得那樣很好玩。立定跳遠(yuǎn)幼兒不會(huì)擺臂，有的幼兒還不會(huì)雙腳一起往前跳，如： 小馬、兜兜、晨晨等。下學(xué)期要多組織此類游戲加強(qiáng)這三方面的練習(xí)。2、語(yǔ)言方面：

40、（1）幼兒剛?cè)雸@時(shí)，老師每天都會(huì)跟幼兒進(jìn)行談 話活動(dòng)，親切的與孩子們抱一抱、摸一摸并及時(shí)鼓勵(lì)每天開(kāi)開(kāi)心心來(lái) 園的幼兒，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的名字，讓幼兒間更快的熟悉喜歡跟小 朋友交往和培養(yǎng)幼兒喜歡應(yīng)答。（2）通過(guò)故事和談話幫助幼兒聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ)，并能做出相應(yīng) 的反應(yīng)。喜歡傾聽(tīng)他人的講話，不隨意打斷他人的講話。（3）引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法， 有什么事情大方地說(shuō)出來(lái)， 遇到困難不要哭，會(huì)請(qǐng)求幫助等。剛來(lái)園時(shí)每天都有很多幼兒尿褲子，后來(lái)老師引導(dǎo)孩子們有事請(qǐng) 找老師說(shuō)老師會(huì)幫助他，后來(lái)漸漸地孩子們尿褲子的現(xiàn)象減少了。剛來(lái)園時(shí)孩子們之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，為一個(gè)小玩具、為一本書、為了一句話等，老師交給了孩

41、子們分享和請(qǐng)求幫助，孩子們漸漸地友 愛(ài)了。（4）幼兒喜歡聽(tīng)故事、兒歌，并且愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事等活 動(dòng)。在老師的陪伴下孩子們喜歡看圖書,喜歡看同一本書。 剛開(kāi)始幼兒指讀能力較弱，老師在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，老師帶領(lǐng)小組幼 兒練習(xí)指讀，漸漸地孩子們指讀能力也加強(qiáng)了。幼兒喜歡發(fā)現(xiàn)和講述故事中的人或物。（5）個(gè)別幼兒說(shuō)話不是很清楚，老師隨時(shí)聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)話隨時(shí)進(jìn)行 引導(dǎo)，糾正他們的發(fā)音。（6）識(shí)字量分析：學(xué)期末識(shí)字測(cè)評(píng)，對(duì)于剛?cè)雸@一學(xué)期的幼兒來(lái) 說(shuō)整體水平都是比較好的。識(shí)字較好的幼兒有：歡歡、優(yōu)優(yōu)、桐桐、皮皮、小虎、橦橦本學(xué) 期學(xué)過(guò)的字他們基本上都能認(rèn)識(shí)，占總?cè)藬?shù)的22.22%；識(shí)字較差的幼 兒有：小馬、小禹、

42、嚕嚕、兜兜等9人，占總?cè)藬?shù)的33.33%；從結(jié)果 可以看出幼兒在識(shí)字方面都較好，老師通過(guò)各種游戲增強(qiáng)了幼兒的識(shí) 字能力。如郵遞員字寶寶蹲找朋友送字寶寶回家等。以后在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)識(shí)字較弱幼兒的引導(dǎo)，教師單獨(dú)指導(dǎo)。 多設(shè)置一些有趣的游戲引起幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。3、社會(huì)：（1）幼兒剛?cè)雸@時(shí)，都喜歡自由玩玩具，對(duì)于教育活動(dòng)等活動(dòng)不是很喜歡， 老師通過(guò)活動(dòng)的形式上吸引幼兒積極的參與活動(dòng)。每天請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己叫什么和分清男女。(2)幼兒在生活方面在家基本由家長(zhǎng)代辦，剛?cè)雸@是他們對(duì)老師的 依賴感特別強(qiáng)，什么事情都不自己去做。入園一個(gè)月以來(lái)幼兒對(duì)玩具的收放一點(diǎn)都不會(huì)。 后來(lái)通過(guò)老師講解和引導(dǎo)，給玩具分類做好標(biāo)

43、記以后孩子們漸漸 地會(huì)收拾整理玩具。教給孩子們一些穿脫衣服和褲子的能力，幼兒現(xiàn)在基本都能自己 穿脫衣物。(3)幼兒不會(huì)分享，每次在玩玩具時(shí)都會(huì)有幼兒間的爭(zhēng)奪和吵鬧， 老師通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒要回分享和與好朋友一起玩。(4)引導(dǎo)了幼兒不侵犯別人，不要打人、咬人、抓人等，能主動(dòng)與 小朋友有好的交往，能判斷簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)。(5)在幼兒遇到困難時(shí)，告訴幼兒不要哭泣或難過(guò)，鼓勵(lì)其勇敢尋 求解決的方法或主動(dòng)求助于他人。4、科學(xué)(1)在日常生活與游戲中引發(fā)幼兒對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、 形、空間等特征感興趣和有好奇心。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 幼兒能認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字； 并能順利的從1數(shù)到50，50到100能夠跟數(shù)；10以內(nèi)

44、的數(shù)量對(duì)應(yīng)掌握較好； 聽(tīng)數(shù)找物 或數(shù)物找數(shù)掌握較；，數(shù)字和點(diǎn)卡的配對(duì)較好；數(shù)字的任意接數(shù)大部分 幼兒都能較快的接上；圖形認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形、橢圓形、心形、扇形、菱形等。三角形、圓形、正方形、心形的認(rèn)識(shí)較好，能夠很快的認(rèn)識(shí)并能 在生活中找出這些圖形的物體。菱形、梯形、半圓形、橢圓形是在拼拼樂(lè)中幼兒基本的了解了， 掌握不是很好?？臻g方面幼兒能夠分辨自己的左右、上下、前后等。能夠比較三個(gè)物體的大小、長(zhǎng)短并排序。序數(shù)的了解掌握仍需要繼續(xù)練習(xí)。（2）在益智區(qū)提供豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過(guò)感知、擺弄所能 接觸的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征（大小、顏色、形狀等）并能自 己把它說(shuō)

45、出來(lái)，對(duì)于幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)，引起幼兒觀察 和探索的興趣。（3）通過(guò)各種游戲，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。如郊游坐車小熊過(guò)生日等。（4）引導(dǎo)幼兒能使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言， 能使用完整的語(yǔ)句。如：小熊排在第一個(gè)等； （5）設(shè)立自然角，幼兒自己帶來(lái)自己喜 歡的動(dòng)植物并寫上名字，會(huì)在老師的帶領(lǐng)下關(guān)心動(dòng)植物，會(huì)給小花澆 水，會(huì)給小魚(yú)喂食等。5、藝術(shù)方面： （1）支持、鼓勵(lì)幼兒對(duì)生活中各種聲音感興趣， 初步感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、 高低和快慢，并從中獲得美的感受， 提供優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)和形象鮮明的歌曲與音樂(lè)， 引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受， 初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試律動(dòng)參與活動(dòng)。本學(xué)期的歌曲幼兒都能較

46、好的掌握，律動(dòng)方面幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)， 樂(lè)理知識(shí)方面掌握了2/4的基本節(jié)奏， 并能分辨音的高低、 會(huì)唱音階， 五線譜的認(rèn)識(shí)需要加強(qiáng)，就知道有五條線。（2）美術(shù)方面幼兒在畫線條、圓形和長(zhǎng)方形和用圖形拼出簡(jiǎn)單的 畫面，如：房子、車子、太陽(yáng)、樹(shù)等；涂色方面幼兒基本能夠在圈內(nèi) 涂色不出邊，并且能夠運(yùn)用多色涂色，但整體畫面不是很美觀，顏色 的使用上是喜歡什么顏色就用什么顏色；折紙學(xué)會(huì)了對(duì)角折，個(gè)別幼 兒會(huì)對(duì)邊折；幼兒喜歡用剪刀剪，大部分幼兒能夠沿直線剪圖形，個(gè) 別幼兒較弱：馨、仔仔、晨晨、小馬、小妮妮等，剪刀的使用上仍需 要多加練習(xí)。幼兒都喜歡參加美工活動(dòng)，在美工活動(dòng)中獲得了成功的體驗(yàn)，并 能夠獲得愉快的體

47、驗(yàn)。（三）特色課以及班級(jí)重要活動(dòng)情況：1、我們班本學(xué)期有英語(yǔ) 和舞蹈的特色課。（1）、幼兒對(duì)英語(yǔ)都比較喜歡，喜歡唱英語(yǔ)兒歌和英語(yǔ)童謠，在 英語(yǔ)老師的教育活動(dòng)后孩子們會(huì)經(jīng)常不知不覺(jué)中說(shuō)出一兩個(gè)英語(yǔ)，而 且每次英語(yǔ)課他們都很盼望，如果英語(yǔ)老師沒(méi)來(lái)他們就會(huì)很著急的問(wèn) 道：英語(yǔ)老師怎么還不來(lái)呢？每次英語(yǔ)活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子們都意猶未盡， 幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)使用簡(jiǎn)短的問(wèn)候語(yǔ)以及認(rèn)識(shí)了圖形、顏色、 動(dòng)物等英語(yǔ)單詞，并且能夠在生活中簡(jiǎn)單的運(yùn)用?？梢?jiàn)他們對(duì)英語(yǔ)十分的熱愛(ài)，對(duì)英語(yǔ)老師也非常喜歡。（2）、舞蹈方面本學(xué)期完成了中心給的教學(xué)內(nèi)容以外，我們還練 習(xí)了一些小的形體練習(xí)和舞蹈基本功的練習(xí)，幼兒能夠跟隨音樂(lè)走出

48、 優(yōu)美的動(dòng)作，個(gè)別幼兒這方面特別優(yōu)秀如：歡歡、篇二：小班上學(xué)期 班級(jí)工作總結(jié)韋幼小班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)小班（2012.9-2013.1）一 學(xué)期的工作即將結(jié)束， 在這學(xué)期里， 雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)快樂(lè)。在這里，我們也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)心、幫助與支持， 使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號(hào)之前，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作作出 及時(shí)的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足?，F(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：一、班級(jí)概況我班有10名幼兒，這些孩 子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級(jí)兩位教師認(rèn)真、細(xì) 致地教育和護(hù)理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級(jí)環(huán)境，喜歡上 幼兒園，喜愛(ài)老

49、師，學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往。二、取得的成效：（一）共同生活1、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女， 家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)， 什么事情都包辦代替， 養(yǎng)成了孩子的一些不良行為， 針對(duì)這些情況，本學(xué)期我們注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，讓孩子自 己動(dòng)手學(xué)穿脫衣服，在本班舉行的穿脫衣服比賽中，每個(gè)孩子都有了 很出色的表現(xiàn)。2、我們還很注重幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，幼兒入園后，一日的幼兒園生 活與家庭的生活截然不同，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體 生活是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。 為了培養(yǎng)幼兒規(guī)范意識(shí)，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的 專屬物品，如毛巾、茶杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，95%左右幼兒已基本能自覺(jué)遵

50、守共同生活的 基本常規(guī)，具有初步的規(guī)則意識(shí)。并能按要求整理歸放物品、愛(ài)護(hù)玩具、物品。3、在共同生活中初步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如：孩子們能愉 快地進(jìn)餐，進(jìn)餐時(shí)能保持地面、 桌面、衣服的干凈； 用正確方法洗手。4、96%以上的幼兒會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，并能主動(dòng)招呼熟悉的人。5、在老師的提醒下，90%孩子們能根據(jù)天氣穿脫衣服。（二）探索世界1、每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行戶 外活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡 特點(diǎn)，開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲： 我是小特警、跳跳糖等， 孩子們都喜歡參加體育活動(dòng)，95%的幼兒愿意嘗試用器械進(jìn)行鍛煉， 動(dòng) 作的協(xié)調(diào)性明顯加強(qiáng)。他們喜歡

51、跳、跑等動(dòng)作，動(dòng)作開(kāi)始協(xié)調(diào)，逐步學(xué)會(huì)了自然有節(jié)奏 地行走。2、在一日活動(dòng)中，通過(guò)小故事、豐富的演習(xí)活動(dòng)，幼兒具有初步 的自我保護(hù)意識(shí)，能主動(dòng)避開(kāi)危險(xiǎn)，并告訴老師。3、我班孩子探索的興趣和目的性逐漸加強(qiáng)。他們能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待老師所教之事， 并有了動(dòng)手嘗試的愿望。比如：拿到新玩具時(shí)，既喜歡操作擺弄，同時(shí)也能認(rèn)真看、動(dòng)， 聽(tīng)成人講解，并試著改變玩法。4、90%的幼兒能主動(dòng)和同伴交往， 接受他人邀請(qǐng)共同活動(dòng)的游戲。5、90%以上的幼兒能積極的心情參加各項(xiàng)活動(dòng)，遇到困難主動(dòng)告 訴老師。（三）表達(dá)與表現(xiàn)1、通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，70%的幼兒能聽(tīng)懂 普通話， 并能用普通話回答問(wèn)題，80%左右的幼兒能理解兒

52、歌、故事的 內(nèi)容，并能用普通話與老師同伴交談，會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的請(qǐng) 求和愿望。2、在生活中，85%以上的幼兒喜歡用感官探索周圍的事物和現(xiàn)象， 并對(duì)周圍環(huán)境中的變化有探索的興趣，在探索的過(guò)程中具有初步分析 和比較的能力，并能對(duì)周圍的物品進(jìn)行分類、配對(duì)、排序等。3、95%以上的幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的數(shù)、掌握2以內(nèi)數(shù) 量的歸類和排序；認(rèn)識(shí)各種簡(jiǎn)單的圖形， 初步使用圖形進(jìn)行組合拼搭。在操作擺弄物品時(shí)， 幼兒逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性， 如：大小、 長(zhǎng)短、多少、簡(jiǎn)單形狀等。4、95%的幼兒喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，85%左右的幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng) 編動(dòng)作或仿編歌詞。5、95%幼兒喜歡美工活動(dòng)，能用多種材料

53、，用涂、捏、撕、折、 貼等技能表現(xiàn)物體的基本形狀，會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的 情節(jié)。90%以上的幼兒在老師的幫助下， 運(yùn)用多種材料進(jìn)行環(huán)境裝飾、 節(jié) 日美化活動(dòng)等。6、讓幼兒在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲 就是他們學(xué)習(xí)和生活。我們根據(jù)幼兒喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)游戲和動(dòng)畫片等設(shè)置了三個(gè)真人版的網(wǎng)絡(luò) 游戲。分別是狼堡大冒險(xiǎn)、憤怒的小鳥(niǎo)以及馬里奧黃金礦工。（四）家長(zhǎng)工作：1、學(xué)期中針對(duì)孩子的情況進(jìn)行了有選擇的家 訪、電話訪問(wèn)，平時(shí)利用來(lái)園接送時(shí)間有針對(duì)性的溝通，解決家園之 間的誤會(huì)、幼兒之間的摩擦。做到一視同仁的對(duì)待孩子，一視同仁的對(duì)待家長(zhǎng)。2、本學(xué)期開(kāi)展親子活動(dòng)3次，通過(guò)面對(duì)面的活動(dòng)，聯(lián)

54、絡(luò)老師與家 長(zhǎng)、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，形成一個(gè)融洽的集體。三、存在的不足：1、由于本班的孩子都生在農(nóng)村，用普通話交流 有一定的困難。2、自理能力我們兩位老師雖常抓不懈，但是有部分幼兒有撒嬌現(xiàn) 象，不愿自己動(dòng)手。3、家長(zhǎng)園地沒(méi)有充分的發(fā)揮其作用，沒(méi)有及時(shí)更換里面的內(nèi)容。 沒(méi)有主動(dòng)地引導(dǎo)家長(zhǎng)去看。4、家長(zhǎng)非常想看看孩子上課的真實(shí)場(chǎng)景，沒(méi)能完成家長(zhǎng)的心愿。5、由于班上只有兩位老師，增添了幼兒許多等待的時(shí)間。如：中午入廁盥洗，幼兒要等所有的幼兒都好了之后才能回到座 位上進(jìn)行安靜游戲。篇三：2014年小班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)2014年小班上學(xué)期班級(jí)工 作總結(jié) 我班有幼兒5人，男孩2人，女孩3人

55、，這些孩子個(gè)性活潑 開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活1.全面、有效地提高孩子各方面的能力。2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究， 熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)， 提高組織 活動(dòng)的質(zhì)量。3.發(fā)揮本班老師、幼兒的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量。4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。 總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我在今后的工作中面 對(duì)以上的種種不足，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即 將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做 過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，促進(jìn) 幼兒身心活潑、

56、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué) 工作1.在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真分析本班孩子情況，認(rèn)真制定學(xué)期工 作計(jì)劃， 備好每一次活動(dòng)， 開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)， 先后完成了2個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野， 幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為 孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)，使幼兒有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外， 我們班和寶寶班的小朋友還開(kāi)展了新年聯(lián)歡活動(dòng)、 家長(zhǎng)們 積極參加，和寶貝們一起做游戲。課程上我們學(xué)習(xí)了魔法拼音、右腦數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)能力、手指操、快 樂(lè)學(xué)英語(yǔ)、弟子規(guī)、古詩(shī)、快記星識(shí)字。我們還開(kāi)展了技能課堂，和體能課堂。 鍛煉幼

57、兒協(xié)調(diào)能力注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能 力。通過(guò)教師一學(xué)期的努力，每個(gè)幼兒對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了 興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與游戲活動(dòng)，如美工 活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部 分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和 表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。2.重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。 我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外 活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣

58、玩?認(rèn)真排 查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班 里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、飲水杠及玩具等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng) 成喝水的習(xí)慣。注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中， 常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐， 有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。二、在衛(wèi)生保健方面。我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活， 為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格

59、按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物 品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。每天都細(xì)心、耐心的觀察記錄。女口：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng), 因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及 表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，弓I導(dǎo)幼兒 吃好吃飽。我班幼兒基本上都會(huì)獨(dú)立吃飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣和午睡習(xí) 慣。三、家長(zhǎng)工作方面。在家園工作中，我們積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)介 紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。還利用家園聯(lián)系手冊(cè)讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在幼兒園一周的優(yōu)點(diǎn)和 一些也需要努力的地方，對(duì)于

60、有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)， 取得一致的教育方法。在日常生活中教師非常重視與家長(zhǎng)的溝通，在與家長(zhǎng)的每次交流 后，都有新的收獲，我們從相識(shí)、相知、至肪目信，逐漸把我們之間的 距離縮短，我們成為了朋友。家長(zhǎng)向我們?cè)儐?wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，我們都耐心解答，同時(shí) 我們也經(jīng)常打電話溝通詢問(wèn)孩子的健康情況，針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的 教育方法及時(shí)提醒家長(zhǎng)給與糾正。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。通過(guò)一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系, 贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話語(yǔ)中，我們相信只有 和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更