八年級(jí)物理上冊(cè) 1.3《活動(dòng)降落傘比賽》課件 （新版）教科版 (408)

1、1小說： 以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說分類：長(zhǎng)篇長(zhǎng)篇中篇中篇短篇短篇按篇幅長(zhǎng)短按篇幅長(zhǎng)短（小小說）（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。 故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 （序幕、尾聲）（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境2小思考：小思考：閱讀小說應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入閱讀小說應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？手？故事情節(jié)故事情節(jié)環(huán)境描寫環(huán)境描寫人物形象人物形象3故故 鄉(xiāng)鄉(xiāng)

2、4作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介魯迅：魯迅：（18811936）原名）原名周樹周樹人，浙江紹興人人，浙江紹興人。我國(guó)。我國(guó)現(xiàn)代現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。命家。1918年第一次以年第一次以“魯魯迅迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說文學(xué)史第一篇白話小說狂狂人日記人日記，隨后發(fā)表了，隨后發(fā)表了孔孔乙己乙己、藥藥、故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)等，等，1921年發(fā)表了代表作年發(fā)表了代表作阿阿Q正傳正傳5主要作品集主要作品集1、小說集兩部：、小說集兩部：吶喊吶喊； 彷徨彷徨2、散文集一部：、散文集一部：朝花夕拾朝花夕拾 （原名（原名舊事重提舊事重提）3、 散文詩(shī)集一部：散文詩(shī)集

3、一部：野草野草6在初中我們學(xué)過魯迅的作品有：在初中我們學(xué)過魯迅的作品有：從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋選自選自朝花夕拾朝花夕拾散文散文社戲社戲 故鄉(xiāng)選自吶喊，小說7寫作背景寫作背景: 1919年年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，市儈和猥瑣，“希望希望”的破滅，心中感到無比的破滅，心中感到無比的悲哀。的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。題材，寫了這篇小說。 文章是用第一人稱來寫的，文章是用第一人稱來寫的，“我我”是作

4、者是作者所塑造的一個(gè)人物形象，所塑造的一個(gè)人物形象，不能指作者自己不能指作者自己。8讀準(zhǔn)加橫線字的讀音：讀準(zhǔn)加橫線字的讀音： hu ch xng jing hun png 陰陰晦晦 猹猹 五五行行 裝裝弶弶 獾獾豬豬 篷篷隙隙 bin ku b ch lngl 竹竹匾匾 胯胯下下 髀髀骨骨 愕愕然然 嗤嗤笑笑 伶俐伶俐 h s xn b gng m 嚇嚇 瑟瑟索索 潮潮汛汛 秕秕 谷谷 打打拱拱 隔隔膜膜 jn nin di wng zsu chn 寒寒噤噤 廿廿年年 深深黛黛 惘惘然然 恣睢恣睢 潺潺 潺潺 9 1、作者回到闊別、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約

5、多長(zhǎng)時(shí)間？是如何推算出來的？了大約多長(zhǎng)時(shí)間？是如何推算出來的？2、這么長(zhǎng)的時(shí)間，作者對(duì)每天都作了介紹、這么長(zhǎng)的時(shí)間，作者對(duì)每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？嗎？著重寫了哪些天的事情？3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？事？4、題為、題為“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序，在，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序，在“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”前再添一個(gè)詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。前再添一個(gè)詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。10 1、作者回到闊別、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長(zhǎng)時(shí)間？是如何推算出來的？約多長(zhǎng)時(shí)間？是如何推算出來的？明確：明確： 約半個(gè)月左右約半個(gè)月左

6、右依據(jù)：依據(jù)： “第二日第二日”（P55第第5自然段），自然段），“這樣的過了三、這樣的過了三、四天四天”（P62第第1自然段），自然段），“又過了九日又過了九日” （P65第第7自然段）自然段）等。等。112、這么長(zhǎng)的時(shí)間，作者對(duì)每天都作了介紹嗎？著、這么長(zhǎng)的時(shí)間，作者對(duì)每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？重寫了哪些天的事情？明確：明確：著重寫了這些日子的事情：著重寫了這些日子的事情： “第二日第二日”；“一日是天氣很冷的午后一日是天氣很冷的午后”；“又過了九日又過了九日” 123、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？明確：明確：13結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)分分析

7、析。第三層：寫第三層：寫“我我”離開故鄉(xiāng)離開故鄉(xiāng)的心情、感的心情、感想，表達(dá)了想，表達(dá)了“我我”對(duì)新生活的向往。對(duì)新生活的向往。5677784、題為、題為“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序，在間順序，在“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”前再添一個(gè)詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。前再添一個(gè)詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。14閱讀閱讀1515段，思考回答以下問題。段，思考回答以下問題。 1 1、第、第1 1段中的段中的“冒了嚴(yán)寒冒了嚴(yán)寒”說明什么？說明什么？ 2 2、第、第2 2段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？ 3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含義？本段在文中段的含義？本段在文中起什么作用？起什

8、么作用？4 4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？15 1 1、第一段中的、第一段中的“冒著嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”說明什么？說明什么？“冒著嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情回故鄉(xiāng)急切心情 。 2 2、第、第2 2段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？ 天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托襯托“我我”悲涼的心情。悲涼的心情。163 3、如何理解第、如何

9、理解第3 3段的含義？本段在文段的含義？本段在文中起什么作用？中起什么作用？先用一個(gè)感嘆句先用一個(gè)感嘆句“阿！阿！”再用一個(gè)否再用一個(gè)否定的疑問句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出定的疑問句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎乎“我我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是確是“我我”的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反映映“我我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用用。174 4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼雖然沒有進(jìn)步，也

10、未必有我所感的悲涼”？眼前蕭索的景象與眼前蕭索的景象與“我我”記憶中的故記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。之情。18記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？ 第第1212自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。映成輝。 其作用是展現(xiàn)了其作用是展現(xiàn)了2020年前故鄉(xiāng)的太平景象。表年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國(guó)主義的勢(shì)力還沒來得及滲透到南方農(nóng)

11、村。明帝國(guó)主義的勢(shì)力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。 蕭蕭索索的的荒荒村村神神異異的的圖圖畫畫19思考 1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？有什么變化？ （人的變化）（人的變化） 2、看看人物到底有哪些變化？、看看人物到底有哪些變化？閱讀課文填寫下表。閱讀課文填寫下表。20思考思考： 1 1、小說刻畫了哪幾個(gè)人物形象、小說刻畫了哪幾個(gè)人物形象？閏閏土土楊二嫂楊二嫂“我我”2 2、主要采用了什么方法來刻畫人物形象？、主要采用了什么方法來刻畫人物形象？肖像描寫、語(yǔ)言描寫肖像描寫、語(yǔ)言描寫 、動(dòng)作描寫、動(dòng)作描寫21 22是什么原因使閏土產(chǎn)生了這樣的變化？23生氣勃勃、熱情開朗、

12、勇敢機(jī)靈、純真善良的小英雄蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人 對(duì)比對(duì)比241 1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2 2、社會(huì)落后愚昧。、社會(huì)落后愚昧。帝國(guó)主義侵略、封建社會(huì)制度帝國(guó)主義侵略、封建社會(huì)制度閏土變化的原因閏土變化的原因表面原因表面原因：深層原因深層原因： 閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。削農(nóng)民的具體寫照。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害，使閏土發(fā)困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。生了巨變。作者

13、塑造這一形象的目的，也就在作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來的災(zāi)害。人民帶來的災(zāi)害。 25 青年楊二嫂青年楊二嫂 老年楊二嫂老年楊二嫂 肖像肖像 動(dòng)作動(dòng)作總體形象總體形象26271、 小結(jié)：通過肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，小結(jié)：通過肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利的性格。表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利的性格。 2、 楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪勢(shì)利貪婪（或：市

14、儈）（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。 28閏土：淳樸善良麻閏土：淳樸善良麻木遲鈍的木遲鈍的貧苦農(nóng)民貧苦農(nóng)民楊二嫂：尖酸刻薄自楊二嫂：尖酸刻薄自私勢(shì)利貪婪的私勢(shì)利貪婪的小市民小市民二人發(fā)生變化的原因：二人發(fā)生變化的原因：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民和小市民農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對(duì)人們精神的毒害，造成生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對(duì)人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。人們純真人性的扭曲。對(duì)比及作用小說通過對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)小說通過對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)巨大變化，巨大變化，29豆腐西施小 英雄情同手足神異圖畫圓圓 規(guī)規(guī)木偶人木偶人厚厚 障障 壁

15、壁蕭索荒村蕭索荒村辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，對(duì)新生活的渴望。實(shí)，表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，對(duì)新生活的渴望。對(duì)比及作用對(duì)比及作用 一切的變化說明了什么？一切的變化說明了什么？301 1、對(duì)比是本文主要的寫作手法，除了對(duì)比對(duì)比是本文主要的寫作手法，除了對(duì)比故鄉(xiāng)前后景色，以及楊二嫂和閏土前后的對(duì)故鄉(xiāng)前后景色，以及楊二嫂和閏土前后的對(duì)比之外，還有那些對(duì)比描寫？比之外，還有那些對(duì)比描寫？我和閏土關(guān)系的前后對(duì)比。我和閏土關(guān)系的前后對(duì)比。我和閏土與宏兒和水生的對(duì)比。我和閏土與宏兒和水生的對(duì)比。 2、通過對(duì)比描

16、寫要突出什么？、通過對(duì)比描寫要突出什么？ 突出故鄉(xiāng)前后的變化。突出故鄉(xiāng)前后的變化。31回故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)急切：急切：見故鄉(xiāng)見故鄉(xiāng)悲涼：悲涼：憶故鄉(xiāng)憶故鄉(xiāng)沉重、憂憤：沉重、憂憤：憶閏土憶閏土高興、佩服、依依不舍：高興、佩服、依依不舍：32見楊二嫂見楊二嫂驚嚇、困窘：驚嚇、困窘：見閏土見閏土興奮、驚異、悲哀：興奮、驚異、悲哀：離故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)失望、氣悶、悲哀、憧憬未來：失望、氣悶、悲哀、憧憬未來：33結(jié)合以下問題，分析結(jié)合以下問題，分析“我我”是一個(gè)怎樣的人？是一個(gè)怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我 卻并不感到怎樣的留戀卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？這是為什

17、么？ 因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到對(duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給失望，故鄉(xiāng)沒有給“我我”留下好印象。留下好印象。 2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶成孤身，使我非常氣悶”中的中的“高墻高墻”指什么？指什么？指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。的冷淡隔膜。 3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的活過的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么樣的生活？是指什么樣的生活？34新生活指的是：新生活指的是：自由、

18、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。 4、（、（1）“我想到希望，忽然害怕起來我想到希望，忽然害怕起來”為為什么什么“害怕害怕”？（？（2）為什么說）為什么說“他的愿望切他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?（1）因?yàn)椋┮驗(yàn)椤拔椅摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我我”不知道，所以想到希不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來。望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來。 （2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說生活

19、，所以說“切近切近”，我的愿望是普天下的，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，人都過上自由、平等、幸福的生活，“我我”的的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。 355、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？么？ 海邊奇異的圖畫是海邊奇異的圖畫是“我我”對(duì)美好希望的對(duì)美好希望的想象和憧憬。想象和憧憬。 6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？這句話

20、有什么深刻含義？練習(xí)三、練習(xí)三、2： 作者把希望比作地上的路，意作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便實(shí)踐，希望便“無所謂無無所謂無”。人們都滿懷希望。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來新生活。奮斗，就會(huì)迎來新生活。結(jié)尾充滿了哲理。結(jié)尾充滿了哲理。 36 7、“我我”是一個(gè)怎樣的人？是一個(gè)怎樣的人？ “我我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，

21、看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”不失不失望，對(duì)故鄉(xiāng)的未來有著美好的憧憬。望，對(duì)故鄉(xiāng)的未來有著美好的憧憬?！拔椅摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過上新的生活。希望故鄉(xiāng)人過上新的生活?！拔椅摇睂?duì)閏土懷對(duì)閏土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了有深厚的感情，表現(xiàn)了“我我”對(duì)勞苦人民的對(duì)勞苦人民的同情與愛，對(duì)等級(jí)觀念的否定。同情與愛，對(duì)等級(jí)觀念的否定。 所以說所以說“我我”不是消沉的知識(shí)分子，不是消沉的知識(shí)分子， “我我”是一個(gè)同情、熱愛勞動(dòng)人民的、追求新是一個(gè)同情、熱愛勞動(dòng)人民的、追求新生活，心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的

22、生活，心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。37歸納歸納作者描寫這些人物的變化，其作用是：作者描寫這些人物的變化，其作用是：1 1、反映中國(guó)人的精神，表現(xiàn)中國(guó)普通民眾的生命、反映中國(guó)人的精神，表現(xiàn)中國(guó)普通民眾的生命是怎樣被扼殺的。是怎樣被扼殺的。2 2、表現(xiàn)中國(guó)社會(huì)的愚昧落后貧窮輪回。、表現(xiàn)中國(guó)社會(huì)的愚昧落后貧窮輪回。 如，閏土：少年如，閏土：少年中年中年 水生：少年水生：少年中年中年3 3、渴望純真的人與人之間的關(guān)系，、渴望純真的人與人之間的關(guān)系，如，中年閏土如，中年閏土對(duì)對(duì)“我我”的態(tài)度，楊二嫂對(duì)的態(tài)度，楊二嫂對(duì)“我我”的態(tài)度，說明了孩的態(tài)度，說

23、明了孩提時(shí)那種真誠(chéng)友善的關(guān)系完全消失。提時(shí)那種真誠(chéng)友善的關(guān)系完全消失。表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”渴渴望打破封建社會(huì)的尊卑秩序，渴望建立新型的人與人望打破封建社會(huì)的尊卑秩序，渴望建立新型的人與人之間的關(guān)系。之間的關(guān)系。39課文主題課文主題1 1、人的生命和活力被扼殺；、人的生命和活力被扼殺；2 2、純真的人性被扭曲了；、純真的人性被扭曲了；3 3、愚昧、落后、貧窮的輪回；、愚昧、落后、貧窮的輪回；4 4、渴望理想的人與人關(guān)系。、渴望理想的人與人關(guān)系。 小說以小說以“我我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索，通回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索，通過閏土過閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭間中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新社會(huì)生活的強(qiáng)烈愿望。會(huì)、創(chuàng)造新社會(huì)生活的強(qiáng)烈愿望。5 5、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，表達(dá)了追求新生活的愿望。表達(dá)了追求新生活的愿望。40提示：提示：1、對(duì)比中刻畫人物，表現(xiàn)主題；、對(duì)比中刻畫人物，