2018-2019年蘇教版必修四《秋聲賦》練習(xí)

1、高一語文必修四秋聲賦練習(xí)搜集整理：嚴(yán)永祥1. 下列各組加點字注音全都正確的一項是（D ）A. 悚然（ sn）蕭颯（f n）淅瀝（ xl ì）B. 栗冽（l ìn liè）吹拂（f ú）肅殺（ sù）C.殺戮（l ù）黟然（ mò）戕賊（ qi n）D.飄泊（bó）丘墟（x）渥然（ wò）2. 下列各組詞語字形全都正確的一項是（B ）A. 禮上往來 秋高氣爽 皎潔 零落 B. 豁然開朗 秋毫無犯 慘淡 煙霏C.挺而走險 卓有成效 寂寥 蔥蘢D.豐富多彩貽笑大方凄切針貶3. 下列句子中加點的虛詞， 意義和用法

2、相同1高一語文必修四的一項是（CA. 悚然而聽之乃其一氣之 余烈B. 此秋聲也故其為聲也C.其色慘淡D.常以肅殺而為 心 夷則為 七月之4. 請解釋下列加點詞語。歐陽子方夜讀書聲非加疾 也，而聞在夜里者彰快常以身翼蔽沛公又如赴敵之兵 ，銜像鳥張開翅膀一樣枚疾走士兵又如赴敵之兵，銜又兵象也，于行用枚疾走 快速地金戰(zhàn)爭君有疾在腠里，不兵刃既接 , 棄甲曳治將恐深 小毛病兵而走兵器君子疾夫舍曰欲今南方已定 , 兵甲已之而必為之辭憎惡足 , 當(dāng)獎率三軍 ,北定中原 戰(zhàn)略物2高一語文必修四資天之于物，春生秋實結(jié)果實百憂感其心，萬事勞其形使感(勞累)3中小學(xué)教育資源站（) ，百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊！5

3、. 將文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)定語后置句(2) 其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。(3) 宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星主謂倒裝句6. 有人認(rèn)為童子是個蒙昧無知的孩子，他對于主人要求“汝出視之”只是敷衍了事，亦不能應(yīng)答主人的問話， 只知“垂頭而睡”，在文中出現(xiàn)只是用于陪襯歐陽子的形象；也有人認(rèn)為童子天真無邪，既無“百憂感其心”，亦無“萬事勞其形”，更無憂思“動于中”，所以是作者倡導(dǎo)的人生境界。你怎么看？7. 對于秋聲賦的主題，有兩種不同的看法。一種認(rèn)為這是一篇典型的悲秋之作，如中國古代文學(xué)作品選所說的“這是一篇以悲秋為主題的賦體散文，中小學(xué)教育資源站中小學(xué)教育資源站（) ，百萬資

4、源免費(fèi)下載，無須注冊！抒發(fā)了作者在政治上不能有所作為的郁悶心情”。另一種認(rèn)為“同以往的許多悲秋之作相比，本文既無失意的惆悵，又無身世的感傷，體現(xiàn)了作者豁達(dá)超然的情懷”。你認(rèn)為哪一種觀點能夠成立？8.豐樂亭游春歐陽修紅樹青山日欲斜， 長郊草色綠無涯。游人不管春將盡，來往亭前踏落花。這首詩寫了暮春怎樣的特征？游人對此懷著什么樣的情感？9. 閱讀下文，回答后面的問題。陶淵明的詩文辭賦給人最突出的印象是真率自然，每一篇都是他的肺腑之情的自然流露，沒有絲毫的矯揉造作。他的田園詩風(fēng)格平淡樸素，清新雋永。但他也寫過一些歌頌神話傳說中的犧牲者和歷史上反抗暴政的壯士的詩，風(fēng)格悲壯豪放，被魯迅先生稱譽(yù)為“金剛怒目

5、式”題未定草（六）的作品。陶中小學(xué)教育資源站中小學(xué)教育資源站（) ，百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊！淵明重在“寫心” “寫意”，并不著意描摹物象。但他一旦對景白描寫生，只須 的幾筆，便能捕捉住景物最突出的特征，妙攝其意態(tài)、神韻，并自然融入自己的主觀情感。他的詩文語言生動精練，明白如話而情意深厚，猶如“大匠運(yùn)斤，無斧鑿痕”，于質(zhì)樸中含有文采，貌似枯槁實則豐腴，這就是宋代文學(xué)家蘇軾所指出的“質(zhì)而實綺，癯而實腴”（與蘇轍書）境界。例如：“ ”，詩人用一個“ ”字表現(xiàn)盛夏樹木清蔭的濃郁，使無形無狀的涼意，頓時可見可觸，成了貯積在濃郁中的一汪清潭。又如“傾耳無希聲，在目皓已潔”十個字，不僅寫出雪的 ，而且傳

6、出雪野在靜穆中仿佛發(fā)出微妙的聲音。再如“有風(fēng)自南，翼彼新苗” “平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”，把迎風(fēng)拂動的禾苗寫得生意盎然，活潑可愛，仿佛有性靈，有生命。(1) 在處填入的詞語， 最恰當(dāng)一項的是（）中小學(xué)教育資源站中小學(xué)教育資源站（) ，百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊！A. 疏疏朗朗輕虛潔白B. 疏疏朗朗輕盈潔白C.蕭疏簡淡輕虛潔白D. 蕭疏簡淡空靈潔白(2) 在處填入的詩句、詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢. 青松在東園，眾草沒其姿沒 B. 桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝余C.藹藹堂前林，中夏貯清陰貯 D. 孟夏草木長，繞屋樹扶疏繞(3) 下列解釋有誤的一項是（）A.“藹藹堂前林”，藹藹是樹木稀疏的樣子。B“.孟

7、夏草木長”，孟夏是初夏時節(jié)。C.“有風(fēng)自南，翼彼新苗” ，“風(fēng)”是春風(fēng)，“翼”是比擬手法。D.“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”的意思是：遠(yuǎn)風(fēng)掠過平曠的田野，秀美的中小學(xué)教育資源站中小學(xué)教育資源站（) ，百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊！禾苗飽含新的生機(jī)。(4) 下列說法有誤的一項是（）A. 陶潛的詩不是一味飄逸， 也有“金剛怒目式”。這說明評論作品要“知人論世”。B. “大匠運(yùn)斤，無斧鑿痕”這一比喻說法既是贊美陶詩藝術(shù)造詣之高，又是對其真率自然詩風(fēng)的肯定。C. 陶詩的風(fēng)格是表面質(zhì)樸而實際華麗，表面單薄而實際豐滿。D. “寫心”“寫意”，實質(zhì)上就是魯迅先生提倡的白描手法。(5) 下列陶淵明的詩句， 屬“金剛

8、怒目式”的兩項是（）A. 晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。 B. 揚(yáng)楫越平湖，泛隨清壑回。C.刑天舞干戚，猛志固常在。D.引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。E. 云無心以出岫，鳥倦飛而知還。 F. 雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。中小學(xué)教育資源站中小學(xué)教育資源站（) ，百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊！1. 答案： D2. 答案： B3. 解析： A 項，第一個為代詞 , 代秋聲 ; 第二個為結(jié)構(gòu)助詞， 的。B 項，第一個表判斷 ; 第二個是句末語氣助詞。 D 項，第一個是動詞，作為；第二個相當(dāng)于判斷詞，是。 C項，兩個“其”均為代詞，代答案： C4. 答案：作者對秋聲直接評價的語句有：（ 1）噫嘻悲哉！此秋聲也。 （

9、2）5. 答案：（1）這是秋天的聲音。它是怎樣發(fā)出來的？（2）秋天衰敗零落的原因，是秋風(fēng)的余威（造成）的啊。6.7. 答案：示例 1：這首詩寫暮春時節(jié)一望無際，郁郁蔥蔥的美景，寫出了游人對春天的眷戀不舍之情。示例 2：這首詩寫了暮春時節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征。游人對此懷著喜中小學(xué)教育資源站中小學(xué)教育資源站（) ，百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊！愛和戀戀不舍的感情。8. 解析：回答時應(yīng)從文章內(nèi)容出發(fā)，并結(jié)合作者生平經(jīng)歷。從這篇文章中讀到的是歐陽修的一種超然情懷，但這種超然不同于那種從容地面對現(xiàn)實，襟懷曠達(dá)的人生態(tài)度，而是歷盡滄桑之后的一種透悟，一種淡泊的心境。歐陽修為人剛正，敢于直言，但他的一生歷盡艱辛，宦海沉浮 20 多年，29 歲因支持范仲淹的政治改革主張被貶夷陵； 39 歲再度因參與“慶歷新政