雪地里的小畫家課件

1、雪地里的小畫家雪地里的小畫家 一、教材分析、設(shè)計(jì)意圖：一、教材分析、設(shè)計(jì)意圖： 雪地里的小畫家雪地里的小畫家選自大班上學(xué)期主題活動冬天中的一選自大班上學(xué)期主題活動冬天中的一節(jié)語言活動詩歌。最近我們班在進(jìn)行以節(jié)語言活動詩歌。最近我們班在進(jìn)行以“踩腳印踩腳印”為主的系列為主的系列游戲活動，孩子們在雪地里玩游戲活動，孩子們在雪地里玩“踩腳印踩腳印”的游戲，大家紛紛的的游戲，大家紛紛的論述到：論述到：“咦，我們的腳印是這樣的，那小動物在雪地里留下咦，我們的腳印是這樣的，那小動物在雪地里留下的腳印會是怎樣的呢？看得出來孩子們對踩腳印游戲充滿了好的腳印會是怎樣的呢？看得出來孩子們對踩腳印游戲充滿了好奇。而

2、奇。而雪地里的小畫家雪地里的小畫家生動、美麗、動聽、充滿童趣的詩生動、美麗、動聽、充滿童趣的詩歌，正好就描寫了孩子們喜歡的小動物們在雪地里踩腳印的情歌，正好就描寫了孩子們喜歡的小動物們在雪地里踩腳印的情景。由于本班孩子們收獲的經(jīng)驗(yàn)缺乏，對于詩歌經(jīng)驗(yàn)語句的理景。由于本班孩子們收獲的經(jīng)驗(yàn)缺乏，對于詩歌經(jīng)驗(yàn)語句的理解和仿編他們是有一定難度的。為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個能使他解和仿編他們是有一定難度的。為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，為此我設(shè)計(jì)了本次活動。為此我設(shè)計(jì)了本次活動。 二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：

3、（）感受小動物在雪地里玩（）感受小動物在雪地里玩“踩腳印踩腳印”游戲的意境游戲的意境美。美。 （）初步學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，并掌握（）初步學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，并掌握“畫畫”的句式。的句式。 （ ）能根據(jù)小動物的腳印特征，運(yùn)用）能根據(jù)小動物的腳印特征，運(yùn)用“畫畫” 的句式大膽地進(jìn)行仿編。的句式大膽地進(jìn)行仿編。三、活動的重點(diǎn)難點(diǎn)及準(zhǔn)備：三、活動的重點(diǎn)難點(diǎn)及準(zhǔn)備：活動重點(diǎn)：重點(diǎn)定位于理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美語句活動重點(diǎn)：重點(diǎn)定位于理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美語句. 活動難點(diǎn)：難點(diǎn)定位于能夠根據(jù)小動物的腳印特征，大膽地進(jìn)行活動難點(diǎn)：難點(diǎn)定位于能夠根據(jù)小動物的腳印特征，大膽地進(jìn)行仿編詩歌。仿編詩歌。準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備

4、工作：知識經(jīng)驗(yàn)：了解有關(guān)動物冬眠的知識；識別各種動物的腳印。知識經(jīng)驗(yàn)：了解有關(guān)動物冬眠的知識；識別各種動物的腳印。物質(zhì)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、制作電腦課件，將詩歌內(nèi)容展現(xiàn)出動畫效果。、制作電腦課件，將詩歌內(nèi)容展現(xiàn)出動畫效果。 2、小動物和小動物的腳印的圖片各半。、小動物和小動物的腳印的圖片各半。四、教法分析：四、教法分析： 1、多媒體輔助教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法 2、提問法、提問法 3、游戲法、游戲法五、學(xué)法指導(dǎo)：五、學(xué)法指導(dǎo)： 1、活動參與法、活動參與法 2、模仿續(xù)編法、模仿續(xù)編法 3、游戲練習(xí)法、游戲練習(xí)法 六、說教學(xué)過程：六、說教學(xué)過程： 1、音畫結(jié)合，引出詩歌。、音畫結(jié)合，引出詩歌。 2、動畫演示，理解詩歌。、動畫演示，理解詩歌。 3、發(fā)揮想象，創(chuàng)編詩歌。、發(fā)揮想象，創(chuàng)編詩歌。 4、游戲、游戲畫畫說說畫畫說說。 5 5、活動延伸、活動延伸 雪雪 地地 里里 的的 小小 畫畫 家家下下 雪雪 啦啦 ， 下下 雪雪 啦啦 ！雪！雪 地地 里里 來來 了了 一一 群群 小小 畫畫 家家 。小小 雞雞 畫畫 竹竹 葉，小葉，小 狗狗 畫畫 梅梅 花花 ，小小 鴨鴨 畫畫 楓楓 葉，小葉，小 馬馬 畫畫 月月 牙牙 。 不不 用用 顏顏 料料 不不 用用 筆筆 ，幾，幾