2020年高中語文部編版必修下冊教師用書：第7單元不朽的紅樓Word版解析版

1、第三 不朽的紅櫻單元單元導讀整本書閱讀與研討本單元所講內(nèi)容對應“整本書閱讀與研討”課標學習任務群，旨在引導我們 通過閱讀整本書，拓展閱讀視野，建構閱讀整本書的經(jīng)驗，形成適合自己的讀書 方法，提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，促進學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、 革命文化、社會主義先進文化的深入學習和思考，形成正確的世界觀、人生觀和 價值觀。紅樓夢學習目標1 .深入理解作品，享受讀書的愉悅，從作品中汲取營養(yǎng)，豐富自己的精神世 界。能夠用自己的語言撰寫全書梗概或提要、讀書筆記與作品評介，通過口頭、 書面形式或其他媒介與他人分享。2 .根據(jù)課后學習任務重點閱讀前五回、 六回至八十回、八十回至一百二十回,

2、 重點完成任務中的其中兩項。方法指導1 .閱讀紅樓夢這部文學著作，利用書中的回目、序跋、注解等，學習搜 集檢索作者信息、作品背景、對作品相關評價等資料，進行深入研讀。2,梳理全書回目，把握情節(jié)主線，大致了解小說的結構；依線索勾畫圈點， 力爭讀通讀懂；品味日常生活細節(jié)的刻畫，分析社會關系與生活習俗，關注人物 形象塑造；反復閱讀和思考，鑒賞小說的語言特點。3.閱讀整本書，應以利用課內(nèi)外時間自主閱讀為主，泛讀精讀相結合，通過 制作思維導圖、撰寫讀書筆記、統(tǒng)計閱讀數(shù)據(jù)等鞏固閱讀成果，并積極參與討論 交流。資料鏈接、作家名片曹雪芹（約17151763）,字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹 周。清代著名文學家。

3、出身清代內(nèi)務府正白旗包衣世家，他是 江寧織造曹寅之孫，曹顓之子。曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈綺、富貴 風流的生活。曾祖父曹璽任江寧織造；曾祖母孫氏做過康熙帝的保姆；祖父曹寅 做過康熙帝的伴讀和御前侍衛(wèi)，后任江寧織造，兼任兩淮巡鹽監(jiān)察御史，極受康 熙寵信。雍正六年（1728）,曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。 后又移居北京西郊，靠實字畫和朋友救濟為生。曹家從此一蹶不振，日漸衰微。經(jīng)歷了生活中的重大轉折，曹雪芹深感世態(tài)炎涼，對封建社會有了更清醒、更深刻的認識。他蔑視權貴，遠離官場，過著貧困如洗的艱難日子。曹雪芹素性 放達，愛好廣泛，對金石、詩書、繪畫、園林、中醫(yī)、織補

4、、工藝、飲食等均有 所研究。他以堅韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術性 的偉大作品紅樓夢。晚年，曹雪芹移居北京西郊。生活更加窮苦，“滿徑蓬蒿”，“舉家食粥酒常賒”。乾隆二十七年（1762）,幼子天亡，他陷于過度的憂傷和悲痛，臥床不起。乾 隆二十八年（1763）除夕，因貧病無醫(yī)而逝。二、著書背景（一）時代背景紅樓夢誕生于18世紀中國封建社會末期，當時清政府實行閉關鎖國，舉 國上下沉醉在康乾盛世、天朝上國的迷夢中。這時期從表面看來，好像太平無事， 但骨子里各種社會矛盾正在加劇發(fā)展，整個王朝已到了盛極而衰的轉折點。（二）學術背景紅學，即研究紅樓夢的學問，橫跨文學、哲學、史學、經(jīng)濟

5、學、心理學、中醫(yī)藥學等多個學科。清代學者運用題詠、評點、索隱等傳統(tǒng)方法研究紅樓夢， 被稱為舊紅學。五四運動前后，王國維、胡適、俞平伯等人引進西方現(xiàn)代學術范 式研究紅樓夢，紅學作為一門嚴肅學問自此正式步入學術之林，被稱為新紅學， 與甲骨學、敦煌學并稱20世紀三大顯學。20世紀末21世紀初，紅學發(fā)生分化, 主流紅學遭遇瓶頸，民間紅學奇談怪論迭出，紅學整體的學術品質和社會聲譽均呈下滑之勢，同時又給人很多想象空間紅學縱向劃分為舊紅學、新紅學、當代紅學三個時期，橫向劃分為評論派、 考證派、索隱派、創(chuàng)作派四大學派，各派又細化為若干分支，主要包括題詠、評 點、鑒賞、百科、批評、曹學、版本學、本事學、脂學、探

6、佚學，等等。紅學具有高關注度、高吸引度、高參與度的特點，上至政商學，下至工農(nóng)兵， 各行各業(yè)、各個階層都不乏紅學愛好者，甚至跨越國界、跨越語種，其在國際上 的熱度堪與莎學（莎士比亞學）比肩。三、學術價值紅樓夢是長篇章回體小說。作者運用現(xiàn)實主義筆法，為我們徐徐鋪開了 十八世紀鐘鳴鼎食之家的日常生活畫卷，讓我們看到了以賈府為中心的四大家族 由鼎盛而至衰頹的過程，也看到了以寶黛愛情悲劇為中心的眾女兒的不幸命運。這部小說揭露了封建社會后期的種種黑暗和罪惡，及其不可克服的內(nèi)在矛盾,對腐朽的封建統(tǒng)治階級和行將崩潰的封建制度作了有力的批判，使讀者預感到它 必然要走向覆滅的命運；同時小說還通過對貴族叛逆者的歌頌

7、，表達了新的朦朧 的理想。在中國文學史上，還沒有一部作品能把愛情的悲劇寫得像紅樓夢那 樣富有激動人心的力量；也沒有一部作品能像它那樣把愛情悲劇的社會根源揭示 得如此全面、深刻，從而對封建社會作出了最深刻有力的批判。紅樓夢被王國維譽為“藝術的絕大著作”，被周汝昌先生評為“中華文化 的一個綜合體和集大成”，被王蒙贊為“生活的百科全書，語言的百科全書”。閱讀指導閱讀范圍任務指向回目前五回利用書中的目錄、序跋、注釋等，學習檢索作者信息、作品 背景、相關評價等資料，深入研讀作家作品。閱讀任務（略讀）請閱讀整本書的回目，設一張有美紅樓夢的思維導圖，涵蓋“閱讀 一本書”需了解的基本信息。參考示例生今沖：至J

8、 171517631 .作者：曹雪芹-I |人物生平：出身豪門、大淮殘夢、家道中落、泰病而逝作品：紅樓夢V發(fā)藝帝集桶背景：賈、史、土、薛四大豕族2 .主要情節(jié)|主線：寶、黛的愛情故事-內(nèi)谷：圍繞寶、黛兩人日勺感情糾葛，描寫了大觀園內(nèi)外一系列青年男女日勺愛情故事賈寶玉：掘明靈秀、溫柔多情、乖張頑劣、重情重義林黛玉：坦率純真、才華橫流、目尊目重、多愁善感、孤傲清身 辟寶釵：博學多識、世故圓滑、陰險奸詐、豁達大度3 .主要人物性格|賈探春：敢作敢為、果敢決斷、心思縝密紅樓夢 |史湘云：豁達開朗、熱情豪爽、心直口快、單純樂觀、文采不俗|襲人：溫柔和順、處事穩(wěn)重、心機深重晴雯：聰慧美麗、叛逆果敢、爽直莽

9、撞、機敏尖刻、疾惡如仇 結構龐大而精致 人物塑造成就突出| 4.藝術成就調動了我國詩歌、散文、繪畫、音樂、建筑等藝術表現(xiàn)手法 語言造詣極高系統(tǒng)總結了中國封建社會的文化制度| 5.主題思想對封建社會各方面進行了深刻批判提出了朦朧的帶有進步民主主義性質的理想和主張閱讀范圍任務指向前五回1 .梳理小說的整體藝術架構，理清人物關系，提高提取并整合信 息的能力。2 .反復閱讀品味，體會小說的主旨，通過深入思考、討論與交流， 提升把握小說的此節(jié)結構能力。閱讀任務1.（略讀）請閱讀紅樓夢前五回，繪制榮、寧二府主要人物關系圖表，并將其 中各類人物的關系體現(xiàn)出來。參考示例宇國公:重演:黃代化卜T劉敬i （JC氏

10、L麻恃和（邢夫人廠忸燧（上期風）資迎春一耳蛆柒國公二炬瓊一賈代言賈A （.王夫人）貫珠（李紈） 恬元春 瑞飛玉賈探春 w杯（趙姨娘）-（林如海）卜林貴玉2.（略讀）閱讀三個神話故事和三個現(xiàn)實故事，初步了解紅樓夢十二支曲的寓 意，猜測其中隱伏的作者對人物命運的設定，繪制出人物命運的思維導圖。參考示例林黛玉|木石前盟：還淚相思、愛情、淚盡而逝才：菊花詩、葬花吟、海棠社賈府親戚薛寶釵金玉婚緣：包辦、守空房才：詩、畫、佛侯府千金（失雙親）史湘云趣：花蔭醉眠、雪池荷內(nèi)情：青梅竹馬（寶玉）、金麒麟（衛(wèi)若蘭）李紈：善良、守寡、教幼子賈府媳婦王熙鳳：精明能干、當家做主、見風使舵、潑辣狠毒秦可卿：托夢、亂倫、天

11、香樓自縊賈元春：賈政之女、寶玉長姐、貴妃元宵省親、暴亡I賈迎春：賈赦之女、性格懦弱、嫁給孫家抵債、病亡賈府女兒賈探春：賈政趙姨娘所生、聰明能干（承包制）、遠嫁賈惜春：賈珍胞妹、出家I巧姐：鳳姐之女、被劉姥姥搭救I妙玉：仕宦之女、在賈府楊翠庵帶發(fā)修行、聰明美麗、掉入泥潭3.（略讀）“林黛玉進賈府”“葫蘆僧亂判葫蘆案”等都具有總綱性質，試就其一作出說明參考示例通過林黛玉進賈府的行蹤，總體介紹了賈府的環(huán)境；通過林黛玉 進賈府所見的人物，總體介紹了賈府的人物，所以起總綱作用。通過的產(chǎn)僧亂判 的產(chǎn)案的情節(jié)，總體介紹了賈、史、王、薛四大家族一損俱損、一榮俱榮的關系， 明確了賈府的外部環(huán)境，所以也起總綱作用

12、。4.（精讀）林黛玉進賈府初見寶玉，兩人都覺得似曾相識，為什么會這樣？參考示例木石前盟：林黛玉本是仙山上的絳珠仙草，而賈寶玉原是神瑛侍 者。一天，神瑛侍者無意看見了快要枯死的絳珠仙草，于心不忍，便用仙水精心 灌溉它，終于讓它重新存活，后來絳珠仙草得了仙水的靈氣，投胎轉世為一女子， 就是林黛玉。所以賈寶玉第一次見了林黛玉，就有似曾相識的感覺。而絳珠仙草 林黛玉也因為神瑛侍者賈寶玉上輩子有恩于自己，所以決定這輩子要用眼淚來償 還恩情。閱讀范圍任務指向第三回第九十七回從最使自己感動的故事、人物、場景、諦言等方面入手， 反復閱讀品味，欣賞人物形象的描寫手法，提升對人物形 象的概括分析能力。閱讀任務（略

13、讀）請閱讀紅樓夢相關內(nèi)容，繪制出林黛玉身份、事件、情感等的思 維導圖，清晰地呈現(xiàn)小說中林黛玉命運的發(fā)展軌跡。參考示例具父林如海，具母賈敏皆病匚；幼弟天匚I身份I賈母外孫女，深受具疼愛畫：枯木、玉帶判詞：堪憐詠絮才、玉帶林中掛I曲：枉凝眉排名：第一孤女入京：寄人籬下寶黛爭吵：不是冤家不聚頭，半含酸，為“金玉”爭吵金蘭互契：戲文把柄，寶釵說教，黛玉心服I展示詩才：參加詩社，中秋聯(lián)詩四、閱讀范圍任務指向第六回聯(lián)系個人經(jīng)驗，深入理解作品，體會作者的創(chuàng)作意圖，第二十一回借以理解小說的主旨。第一二。回閱讀任務（略讀）紅樓夢中襲人與賈寶玉關系那么密切，那么受到賈府主子喜愛，為 什么卻只是列名于金陵十二釵又副

14、冊，不但次于正冊，而且次于副冊？參考示例寶玉出走后，王夫人把襲人打發(fā)回了娘家，襲人“不得已”與蔣玉菌 結了婚。小說中說：“看官聽說：雖然事有前定，無可奈何。但孽子孤臣，義夫 節(jié)婦，這不得已三字也不是一概推委得的。此襲人所以在又一副冊也?！痹瓉硎菑姆饨ㄓ^念出發(fā)，因襲人未能守節(jié)而貶低她閱讀范圍任務指向第二回第十八回第二回 第三十二回 第四一回反復閱讀，善于發(fā)現(xiàn)，在閱讀中善于捕捉信息，形成獨到見 解。閱讀任務（精讀）在世人眼中，賈寶玉是個“廢物”，請說說這一說法在文中有何根據(jù)。參考示例賈政希望兒子能考取功名，光宗耀祖，寶玉卻無意于此，因而常被 罵作“逆子”；他讀西廂記之類的禁書讀得津津有味，一沾到科

15、舉程文就頭 痛不已；他整天和大觀園中的女孩子們?nèi)缒z似漆，卻不樂見正經(jīng)賓客；他是個無 事忙的富貴閑人，聽到別人勸他講究“仕途經(jīng)濟”，便直斥為“混賬話”八、閱讀范圍任務指向第三十三回閱讀品味，深入探究，分析情節(jié)，由果索因，體味情 節(jié)背后的深層意蘊。閱讀任務（精讀）紅樓夢“寶玉挨打”的情節(jié)歷來為讀者所津津樂道，試分析寶玉 挨打的主要原因。參考示例寶玉與金釧兒說悄悄話被王夫人聽見，金釧兒被王夫人打后羞憤投井自殺，賈環(huán)向賈政誣告此系寶玉逼奸不遂引起。同時，寶玉又因留戀戲子蔣 玉菌被告了狀。二罪并罰，寶玉因此挨打。這還是表層原因，更深層的原因是 父子問價值觀念的差異造成了嚴重的沖突。七、閱讀范圍任務指向第

16、五十六回在深入閱讀的基礎上，梳理小說盾節(jié)，分析人物形象， 探究人物的價值匕意義。閱讀任務（精讀）請簡要敘說紅樓夢中探春理家時主要做了哪些開源節(jié)流的改革。參考示例探春理家主要做了兩方面的改革：一是“節(jié)流”，省下一些哥兒小姐 重復支取的筆墨紙張錢、頭油脂粉錢，還嚴格財務紀律，禁止破例冒領；二是“開 源”，將大觀園里的田地、苗圃、花木等發(fā)包給專人管理，這樣不但大觀園里的鳥 食、插花等開銷可免了，還可收受租金，一年下來，足有四白.兩銀子的進賬。八、閱讀范圍任務指向第二十七回欣賞小說的諦言，把握文本的豐富內(nèi)涵和精髓，培養(yǎng)概 括小說中人物形象的能力。閱讀任務（精讀）紅樓夢中的葬花吟這首詩并非一味哀傷凄惻，

17、其中仍然啟著一 種抑郁/、平之氣，所表現(xiàn)出來的是那種不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿 的性格。請結合詩句作簡析。參考示例“柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛”，就寄有對世態(tài)炎涼、人情冷 暖的憤懣；“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”豈不是對長期迫害著她的冷酷無情的現(xiàn)實的控訴？ “愿儂此日生雙翼， 隨花飛到天盡頭。天盡頭，何處有香丘? 未若錦囊收艷骨，一杯凈土掩風流。質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。”則是 在幻想自由幸福而不可得時，所表現(xiàn)出來的那種不愿受辱被污、不甘低頭屈服的 孤傲不阿的性格。這些，才是它的思想價值之所在。九、閱讀范圍任務指向第九十七回第九十八回通過自主閱讀，概括小說情節(jié)，在交流討

18、論的過程中， 提高相互合作的能力。閱讀任務（精讀）具體說說紅樓夢中林黛玉得知寶玉將娶寶釵和賈寶玉得知黛玉死后 各有什么樣的反應。參考示例黛玉得知寶玉將與寶釵成婚的消息后， 忙往寶玉處問詢，回來后，將 題詩的絹帕和一本詩稿燒毀（焚絹毀詩），病倒在床。在寶玉娶親之時，黛玉大叫著：“寶玉，寶玉，你好”就悲慘死去。寶玉發(fā)現(xiàn)新娘是寶釵而/、是黛玉，哭鬧 看要去找黛玉。得知林妹妹已死，他便昏死過去，醒來后，堅持去了瀟湘館，哭 祭黛玉。閱讀范圍任務指向第五回第 八回通過分析小說的內(nèi)容，欣賞藝術技巧，欣賞小說中的人 物形象，提高鑒賞審美情趣。閱讀任務（精讀）林黛玉是金陵十二釵中大家最喜歡的一個人物形象， 請分析她在特定環(huán) 境中的典型性格，體會作者塑造人物的藝術手法。參考示例林黛玉是個內(nèi)慧外秀的女性，不像薛寶釵那樣世故，那樣城府甚深, 她對人坦率純真