3技術(shù)試驗(yàn)及其方法

1、第二章 技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)第三節(jié) 技術(shù)實(shí)驗(yàn)及其方法教案【教材版本】通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì) 1，江蘇教育出版社出版【設(shè)計(jì)理念】 圍繞上一節(jié)提出的“以人為本”的理念及技術(shù)要求新求變的特點(diǎn)，對(duì)技術(shù)實(shí)驗(yàn)各個(gè)方面展 開(kāi)討論，通過(guò)大量實(shí)例，使學(xué)生深入了解技術(shù)設(shè)計(jì)的概念和具體實(shí)施方法。案目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）了解技術(shù)實(shí)驗(yàn)的重要性。（2）能進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2.過(guò)程與方法 通過(guò)引導(dǎo)、體驗(yàn)、交流、協(xié)作、評(píng)價(jià)等教案過(guò)程，讓學(xué)生明白技術(shù)實(shí)驗(yàn)往往會(huì)經(jīng)歷一個(gè)曲 折的過(guò)程，技術(shù)實(shí)驗(yàn)不可能一帆風(fēng)順。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和良好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。明白我們的設(shè)計(jì)產(chǎn) 品和成

2、果都是為人而設(shè)計(jì)的，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行技術(shù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的缺陷，改進(jìn)設(shè)計(jì)方案，是 為了確保人們安全、有效的使用設(shè)計(jì)成果，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和道德心以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù) 責(zé)任感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.教案重點(diǎn)（1）理解技術(shù)實(shí)驗(yàn)的重要性。（2）技術(shù)實(shí)驗(yàn)的方法。2.教案難點(diǎn) 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)實(shí)驗(yàn)并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！窘贪腑h(huán)境】多媒體教室、課件（PPT）、投影 【教案方法】講授法、討論法?！窘贪杆悸贰?把知識(shí)點(diǎn)置于具體的情景當(dāng)中，通過(guò)具有影響力的現(xiàn)實(shí)案例，使學(xué)生感觸到技術(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)處 處存在我們的生活中，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。順應(yīng)這種求知欲，在此基礎(chǔ)上介紹技術(shù)實(shí) 驗(yàn)的方法及如何實(shí)施?！窘贪高^(guò)程】一、課堂導(dǎo)入 用問(wèn)題“怎樣拍掌拍得

3、最響？”來(lái)設(shè)置情景，讓學(xué)生不由自主的動(dòng)手拍掌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 教師評(píng)析 拍掌拍得響不響， 同學(xué)們不知道答案不能直接回答， 所以同學(xué)們要拍掌來(lái)試一下， 而這種 嘗試，可以稱(chēng)之為實(shí)驗(yàn)，怎么樣拍得最響，我們用實(shí)驗(yàn)的方法很容易得到答案。那我們?cè)?技術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)的未知問(wèn)題又該怎么辦呢？這就是今天要和大家一起探討的主題。 引出課題：第三節(jié)技術(shù)實(shí)驗(yàn)及其方法。二、新課講解（一）什么是技術(shù)實(shí)驗(yàn)： 案例分析 大家都知道我們國(guó)家的載人航天成就讓我們每一個(gè)中國(guó)人感到驕傲和自豪，那么為什么只有神舟 5 號(hào)、6 號(hào)、 7 號(hào)真正的載人上天，神舟 1、2、3、4 號(hào)又干什么去了呢？ 學(xué)生思考討論 教師評(píng)析 一項(xiàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)出來(lái)后

4、，其設(shè)計(jì)是否合理，性能和質(zhì)量是否符合要求，都需要通過(guò)技 術(shù)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，同樣的航天火箭發(fā)射也一樣，我們開(kāi)始不能保證我們的火箭能載人航天，所以我們分別進(jìn)行了神舟1號(hào)到4號(hào)火箭的發(fā)射，這四枚火箭相對(duì)神舟5號(hào)6號(hào)7 號(hào)而言都可以說(shuō)是在進(jìn)行技術(shù)實(shí)驗(yàn)。那么到底什么是技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?.技術(shù)實(shí)驗(yàn)的概念 ： 我們通常將技術(shù)活動(dòng)中為了某種目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗(yàn)、優(yōu)化等探索性實(shí)踐活動(dòng)稱(chēng)為技 術(shù)實(shí)驗(yàn)（ Technical Test）。提問(wèn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)是不是一樣的呢？ 學(xué)生思考討論 教師評(píng)析 我們熟悉的在物理、 化學(xué)、 生物所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)， 是對(duì)事物的客觀規(guī)律和現(xiàn)象進(jìn)行觀察、 分 類(lèi)、歸納、演繹、推理、驗(yàn)證的科學(xué)過(guò)程

5、，是一種科學(xué)探究活動(dòng)。技術(shù)實(shí)驗(yàn)是為了全面考核產(chǎn)品質(zhì)量和性能的穩(wěn)定性和可靠性，獲取得大量技術(shù)數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò) 分析綜合得出產(chǎn)品的使用質(zhì)量的基本水平及其極限狀況的過(guò)程。是一種創(chuàng)造性的技術(shù)活動(dòng).科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，行成結(jié)論。技術(shù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案的可行性與合理性，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。 科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的在于甄別真?zhèn)?，而技術(shù)實(shí)驗(yàn)的目的在于選擇和優(yōu)化。討論1. 你在日常生活中接觸了哪些技術(shù)實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明 醫(yī)院青霉素皮試、小白鼠實(shí)驗(yàn)、甲型 H1N1 流感疫苗的接種實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)性能測(cè)試（優(yōu)化 大師的使用）、安全帽超載實(shí)驗(yàn)、蘋(píng)果樹(shù)嫁接移植實(shí)驗(yàn)、彈簧床墊彈性測(cè)試實(shí)驗(yàn)、青藏鐵 路通車(chē)實(shí)驗(yàn)、防彈背心擊穿測(cè)試實(shí)驗(yàn)、各種疫苗測(cè)試實(shí)驗(yàn)、天氣預(yù)報(bào)

6、等。2. 為什么要進(jìn)行技術(shù)實(shí)驗(yàn)？教師引導(dǎo) 前面同學(xué)們拍掌及神舟飛船的發(fā)射都進(jìn)行了技術(shù)實(shí)驗(yàn)，那我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行技 術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀靠刹豢梢圆贿M(jìn)行技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?案例分析 技術(shù)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星、阿什塔比拉河橋的垮塌、青梅素皮試實(shí)驗(yàn)。 課外閱讀：技術(shù)原因造成的- 十件悲劇提問(wèn)這些案例給了我們什么啟發(fā)？ 學(xué)生思考討論 教師評(píng)析 如果不進(jìn)行技術(shù)實(shí)驗(yàn) ,不可能了解材料的性能 ,產(chǎn)品的性能 ,不能發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題 ,不能避免 事故的發(fā)生 ,如果事先對(duì)材料的性能和設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),將會(huì)最大限度降低失誤，避免損失。對(duì)于一些大型建筑工程建筑，我們就要縮小比例，用模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所以,無(wú)論什么產(chǎn)品,小到吃穿用的生活用品，大到航天飛

7、機(jī),設(shè)計(jì)制造出來(lái)的產(chǎn)品都要進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn),來(lái)檢驗(yàn)?zāi)愕脑O(shè)計(jì)是否合理 ,性能是否達(dá)到要求。技術(shù)實(shí)驗(yàn)的重要性： （1）技術(shù)實(shí)驗(yàn)是技術(shù)研究不可缺少的基本方法和手段，它對(duì)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)起到了有力的 保障作用。（2）通過(guò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)，可以使設(shè)計(jì)得以改進(jìn)和完善，將設(shè)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)和失誤降到最低。 馬上行動(dòng)： 大家請(qǐng)看大屏幕，我們自己來(lái)測(cè)測(cè)他做的這個(gè)小板凳到底怎么樣。某同學(xué)自己做了個(gè)小板凳，他對(duì)所制做的小板凳根據(jù)測(cè)試內(nèi)容設(shè)計(jì)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法，請(qǐng) 你用線(xiàn)將二者連起來(lái)。測(cè)試內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)方法穩(wěn)定性 親自坐在椅子上感受一下舒適度 放一些重物在椅子上，看是否能承受結(jié)構(gòu)強(qiáng)度 用手左右晃一晃，看是否穩(wěn)固 教師評(píng)析 凳子的承重力和穩(wěn)定

8、性主要決定于凳腿對(duì)地面的支撐力和角度、所以對(duì)于課本 P37 頁(yè)的例 題，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該做而第二個(gè)實(shí)驗(yàn)不必做。由此也可以看出 ,對(duì)不同用途的產(chǎn)品 ,其功能不 同，用途不同，用來(lái)檢驗(yàn)的方法也有所不同。過(guò)渡：我們知道了技術(shù)實(shí)驗(yàn)的重要性了，現(xiàn)在我們一起來(lái)了解一下，技術(shù)實(shí)驗(yàn)的分類(lèi)。3.技術(shù)實(shí)驗(yàn)的分類(lèi) ：（1）可以根據(jù)應(yīng)用的范圍不同進(jìn)行分類(lèi)： 農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)、工業(yè)實(shí)驗(yàn)、國(guó)防實(shí)驗(yàn)、科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)等。（2）根據(jù)目的的不同進(jìn)行分類(lèi)： 性能實(shí)驗(yàn)、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)、信息實(shí)驗(yàn)等。 性能實(shí)驗(yàn)： 通過(guò)改變所給的條件，測(cè)量實(shí)驗(yàn)對(duì)象的狀態(tài)變化并分析其原因，明確實(shí)驗(yàn)對(duì)象的性能或性 能故障，如：對(duì)產(chǎn)品的高（低）溫實(shí)驗(yàn)、振動(dòng)顛簸實(shí)驗(yàn)等。

9、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)： 對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行條件優(yōu)化或條件組合。 如農(nóng)業(yè)中不同的品種的對(duì)比實(shí)驗(yàn) 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)被試對(duì)象狀態(tài)的變化及產(chǎn)生的后果。 如：老化實(shí)驗(yàn)、天氣預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng) 韋帕。信息實(shí)驗(yàn)： 通過(guò)測(cè)量、采集、識(shí)別和處理信息來(lái)影響實(shí)驗(yàn)效果。如航測(cè)。（3）可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)不同分類(lèi) : 物理性能實(shí)驗(yàn)，如：材料機(jī)械性能實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容主要是測(cè)量材料的強(qiáng)度、硬度、剛性、塑性和韌性等。機(jī)械性能實(shí)驗(yàn)可分為靜力實(shí)驗(yàn)和動(dòng)力實(shí)驗(yàn)兩大類(lèi)。靜力實(shí)驗(yàn)包括拉伸實(shí)驗(yàn)、壓縮實(shí)驗(yàn)、彎曲實(shí)驗(yàn)、扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)、硬度實(shí)驗(yàn)、應(yīng)力松弛 實(shí)驗(yàn)、斷裂韌性實(shí)驗(yàn)等。動(dòng)力實(shí)驗(yàn)包括沖擊實(shí)驗(yàn)、疲勞實(shí)驗(yàn)等。 化學(xué)性能實(shí)驗(yàn)，如：材料的老化、抗腐蝕實(shí)驗(yàn)等。 生化性能

10、實(shí)驗(yàn)，如：疫苗實(shí)驗(yàn)、病理實(shí)驗(yàn)、藥物臨床實(shí)驗(yàn)等。 教師評(píng)析 當(dāng)然對(duì)技術(shù)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型的劃分不是絕對(duì)的， 有時(shí)同樣的實(shí)驗(yàn)， 因?yàn)槟康牡牟煌?也可以從不 同的類(lèi)型來(lái)理解。過(guò)渡： 在技術(shù)發(fā)展的漫長(zhǎng)過(guò)程中，人們總結(jié)了許多技術(shù)實(shí)驗(yàn)的方法。這些方法有著各自的特點(diǎn)， 同時(shí)也有著各自的適用范圍和作用。下面我們來(lái)對(duì)常用的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、技術(shù)實(shí)驗(yàn)方法（1）優(yōu)選實(shí)驗(yàn)法： 例：買(mǎi)水果 運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法，選定若干次典型意義的實(shí)驗(yàn)，邏輯地推出全部實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的最佳效 果，這種實(shí)驗(yàn)方法稱(chēng)為優(yōu)選實(shí)驗(yàn)法。 提問(wèn) 還有沒(méi)有優(yōu)選實(shí)驗(yàn)法的應(yīng)用？ 如：有沒(méi)有施肥水稻的對(duì)比實(shí)驗(yàn)、水稻選種對(duì)比實(shí)驗(yàn)、袁隆平與雜交水稻的育種成功。 教師評(píng)析 優(yōu)選

11、實(shí)驗(yàn)法有很多。比如說(shuō)我們前面講到了神舟5號(hào)航天飛船，那我們?yōu)槭裁催x擇了楊利 偉做為第一位上天的航天員啊？其實(shí)這里也用到了優(yōu)選實(shí)驗(yàn)法，當(dāng)時(shí)一定是在所有的航天 員中反復(fù)的選擇、比較，最后認(rèn)為楊利偉最合適所以選他的對(duì)不對(duì)？ 下面我們來(lái)看一看宇航員的一段訓(xùn)練視頻“航天員失重訓(xùn)練”。 提問(wèn) 航天員為什么要進(jìn)行這樣的訓(xùn)練?。?學(xué)生思考討論 教師評(píng)析 因?yàn)樵谔罩惺菦](méi)有空氣沒(méi)有重力的，宇航員在太空時(shí)都是處于失重狀態(tài)的，為了讓宇航 員很好的適應(yīng)失重狀態(tài)，所以要在地球上對(duì)宇航員進(jìn)行失重訓(xùn)練，而這種訓(xùn)練是模擬太空 環(huán)境來(lái)進(jìn)行的，利用失重飛機(jī)完成的。它可以使宇航員感受、體驗(yàn)和熟悉失重環(huán)境，在失 重的時(shí)間里可以做各種

12、實(shí)驗(yàn)，如吃東西、喝水、穿脫衣服、閉眼與睜眼的定向運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練 太空的出艙活動(dòng)。而這種通過(guò)再現(xiàn)的形式來(lái)模擬現(xiàn)實(shí)發(fā)生情況的方法稱(chēng)為：（2） 模擬實(shí)驗(yàn)法通過(guò)再現(xiàn)的形式來(lái)模擬現(xiàn)實(shí)發(fā)生情況的方法。 案例分析 神 3 神 4 載模擬人上天實(shí)驗(yàn)、飛行器的風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)、模擬太空飛行實(shí)驗(yàn)； 如汽車(chē)的碰撞實(shí)驗(yàn)就可以選用模擬實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在專(zhuān)用的場(chǎng)所模擬現(xiàn)實(shí)中的撞車(chē)事 故，以考察汽車(chē)的性能。采用這種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以減小風(fēng)險(xiǎn)，提高效率。模擬實(shí)驗(yàn)法 還可以通過(guò)縮小 （放大 ）比例來(lái)模擬所設(shè)計(jì)的現(xiàn)場(chǎng)效果。 提問(wèn) 在汽車(chē)碰撞實(shí)驗(yàn)中為什么要用模擬人實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?學(xué)生思考討論 用模擬人實(shí)驗(yàn)可以檢測(cè)在事故發(fā)生時(shí)對(duì)撞擊人體造成的傷害，從

13、而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善汽車(chē)的 安全性能設(shè)計(jì)，降低事故風(fēng)險(xiǎn)。過(guò)渡：下面我們來(lái)看看另一種實(shí)驗(yàn)方法（3） 虛擬實(shí)驗(yàn)法：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)虛擬現(xiàn)實(shí)中的技術(shù)設(shè)計(jì)原型并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法稱(chēng)為虛擬實(shí)驗(yàn)法。 案例分析 勇氣號(hào)火星探測(cè)器模擬登陸畫(huà)面 采用虛擬實(shí)驗(yàn)法的好處： 縮短周期、節(jié)省研制經(jīng)費(fèi)。鳥(niǎo)巢安全出口的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn) 提問(wèn) 采用虛擬實(shí)驗(yàn)方法比傳統(tǒng)的方法有什么好處？ 教師評(píng)析 幫助學(xué)生一起總結(jié)出，采用虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)，很多實(shí)驗(yàn)可以在計(jì)算機(jī)上完成，大大縮短研制周期與研制經(jīng)費(fèi)。虛擬人一一研究者利用來(lái)源于自然人的解剖信息和生理信息，集成虛擬 的數(shù)字化人體信息資源，經(jīng)計(jì)算機(jī)模擬構(gòu)造出虛擬人，可以開(kāi)展無(wú)法在自然人身上進(jìn)行的 一系列診斷

14、與治療研究。 提問(wèn) 同學(xué)們我想大家應(yīng)該都知道，要成為一個(gè)宇航員不容易，要經(jīng)過(guò)層層的選拔，選拔成為宇 航員后還要經(jīng)過(guò)很多高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練。宇航員的訓(xùn)練遠(yuǎn)比我們想象的艱苦，有些訓(xùn)練甚 至讓人難以忍受。當(dāng)初蘇聯(lián)宇航員在一年內(nèi)，要騎自行車(chē)1000 公里，滑雪 3000 公里，越野跑步 200 多公里。當(dāng)年美國(guó)的宇航員登月前要穿幾十千克重的宇航服，在炎熱的佛羅里達(dá)沙漠中，每天行走二三十千M。而今我國(guó)的宇航員也在進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練。請(qǐng)問(wèn)為什么他們要進(jìn)行這么多高強(qiáng)度的訓(xùn)練啊？ 學(xué)生思考討論 教師評(píng)析 宇航員進(jìn)行這么多高強(qiáng)度的訓(xùn)練，是為了讓他們?cè)趫?zhí)行太空任務(wù)時(shí)能更好適應(yīng)太空的環(huán) 境，并能很好的處理各種突發(fā)事件。

15、而在技術(shù)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)擴(kuò)大和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)對(duì)象的作用，以 提高實(shí)驗(yàn)效率的方法稱(chēng)為（4） 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)法通過(guò)擴(kuò)大和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)對(duì)象的作用 ,以提高實(shí)驗(yàn)效率的方法。汽車(chē)道路強(qiáng)化腐蝕實(shí)驗(yàn)、高溫高 濕實(shí)驗(yàn)、鹽水搓板路實(shí)驗(yàn)、強(qiáng)化壞路行駛實(shí)驗(yàn) 提問(wèn) 在前面我們講到了宇航員要進(jìn)行“失重訓(xùn)練”。同學(xué)們，失重訓(xùn)練的這個(gè)環(huán)境在我們地球 上本來(lái)有沒(méi)有？ 教師評(píng)析 這種失重的環(huán)境實(shí)際上是我們模擬的太空環(huán)境，是不是也可以說(shuō)是把太空的環(huán)境移植到了地球？而這種移植也是一種技術(shù)實(shí)驗(yàn)方法。（5） 移植實(shí)驗(yàn)法 在相互有差異的事物之間，將某些共同相關(guān)的因素從一物移植到另一物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法。 農(nóng)作物的嫁接或移植實(shí)驗(yàn)（如橘子從長(zhǎng)江以南移植到長(zhǎng)江以北的種

16、植實(shí)驗(yàn)。這就是一種非 常典型的移植實(shí)驗(yàn)）。提問(wèn) 同學(xué)們還知道些什么樣的移植實(shí)驗(yàn)法的應(yīng)用？教師提示 西瓜移植實(shí)驗(yàn)、小白鼠、用動(dòng)物實(shí)驗(yàn)非典疫苗。 練習(xí)：小結(jié)：從以上的實(shí)驗(yàn)中我們知道 ,技術(shù)實(shí)驗(yàn)是從多方面多角度地檢驗(yàn)材料 ,產(chǎn)品性能的技術(shù)手段，實(shí) 驗(yàn)方法也不局限于上面提到的 5 種方法，除了我們剛才所學(xué)的以外還有創(chuàng)新轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)法、 中間實(shí)驗(yàn)法、工業(yè)實(shí)驗(yàn)法、析因?qū)嶒?yàn)法等。以后同學(xué)也可以在自己的實(shí)踐中學(xué)習(xí)和總結(jié)其 他更多的實(shí)驗(yàn)方法。5、技術(shù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施與報(bào)考的寫(xiě)作 ： 教師講解 上面我們介紹了技術(shù)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，熟悉了技術(shù)實(shí)驗(yàn)的方法，那么技術(shù)實(shí)驗(yàn)如何開(kāi)展呢？（1）技術(shù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施包括： 制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、抽取樣本

17、、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。 在實(shí)施技術(shù)實(shí)驗(yàn)之前，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程做周密的設(shè)計(jì)。 案例分析 當(dāng)核材料接近臨界值，鄧稼先與核彈實(shí)驗(yàn)討論： 人們?cè)诩夹g(shù)實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)遭遇不可預(yù)料的危險(xiǎn)，甚至有人為了獲得資料在實(shí)驗(yàn)中英勇獻(xiàn) 身，你對(duì)此有什么體會(huì)？ 技術(shù)實(shí)驗(yàn)是一種探索性的實(shí)踐活動(dòng)，需要實(shí)驗(yàn)者具有科學(xué)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；技術(shù)實(shí)驗(yàn) 往往要經(jīng)歷一個(gè)曲折的過(guò)程，需要實(shí)驗(yàn)者擁有頑強(qiáng)的毅力。過(guò)渡：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了技術(shù)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過(guò)程，那么做了實(shí)驗(yàn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的 一些情況是不是也該有一個(gè)記錄，以便于下次實(shí)驗(yàn)參考（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作 兩種不同的實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)比 技術(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是技術(shù)實(shí)驗(yàn)工作完成后應(yīng)當(dāng)形成的成果，其工程包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)準(zhǔn) 備、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)總結(jié)等。（1 驗(yàn)報(bào)告的文字應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要。（2 記錄應(yīng)該完整和真實(shí)。（3 內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反常時(shí)，應(yīng)做出明顯標(biāo)記，做詳細(xì)記錄。（4）完成后要分析和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，技術(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式不是惟一的，不同的技術(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi) 容或方法可以形成不同的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。我們通過(guò)紙張的結(jié)構(gòu)造型與強(qiáng)度的關(guān)系這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，來(lái)體驗(yàn)一下技術(shù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 案例分析：紙張的結(jié)構(gòu)造型與強(qiáng)度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)報(bào)告 P41 6實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)中的作用 在技術(shù)活動(dòng)中，技術(shù)實(shí)驗(yàn)是必不可少的。在技術(shù)設(shè)計(jì)后期，進(jìn)行綜合性的整體實(shí)驗(yàn)可為設(shè) 計(jì)的評(píng)價(jià)提供準(zhǔn)確、客觀的依據(jù)，同時(shí)